【摘要】在現(xiàn)代初中課程體系中，初中英語屬于重要的組成部分，占據(jù)較高的地位，有效開展初中英語課堂教學在初中教育教學中已經(jīng)成為必然要求。為能夠使初中英語課堂教學取得更加滿意的效果，初中英語教師可對互動式教學模式進行應(yīng)用，從而使課堂氛圍能夠更加活躍，促使學生更好的投入到學習中，從而保證了課堂教學效果以及教學需求。

【關(guān)鍵詞】初中英語;互動式教學模式;應(yīng)用

【作者簡介】楊明芳（1965.06-），女，漢族，甘肅岷縣人，甘肅省定西市岷縣岷陽初級中學，中學一級教師，本科，研究方向：初中英語教學。

在新課程教學改革標準下，在開展初中英語課堂教學中，傳統(tǒng)的教學方式及模式已經(jīng)無法滿足實際需求及要求，需要對現(xiàn)代化教學方式進行利用，而互動式教學模式就是其中比較重要的一種。所以，初中英語教師應(yīng)當對互動式教學模式加強認識及重視，并且要合理應(yīng)用互動式教學模式開展英語教學，使課堂互動得以更好實現(xiàn)，促使將英語知識更好掌握，使學生英語水平及英語能力得以有效提升。

一、初中英語互動式教學模式的作用

互動式教學模式屬于新型教學模式，互動式教學模式的應(yīng)用可使以往教師單一傳授知識的情況改變，使課堂教學中的師生互動與生生互動得以實現(xiàn)，具有十分重要的作用及價值，具體主要體現(xiàn)在以下方面。

首先，互動式教學模式有利于學生合作精神的培養(yǎng)。對于互動式教學模式而言，其所指的并非只是學生和教師之間進行互動，還包括學生之間互動，比如學生小組之間互動，各個小組成員之間互動等。對于這種多元化相互交流而言，可對學生的溝通能力及表達能力進行較好培養(yǎng)，使學生的合作精神及團隊意識能夠得以增強，可實現(xiàn)學生自主學習能力的較好鍛煉。其次，互動式教學模式有利于營造良好的教學氛圍。在實際課堂教學過程中，保證具備良好學習氛圍的基礎(chǔ)上，可使學生的學習興趣及學習動力得以增強，使學習效率得以有效提升。對于互動式教學而言，其最為重要的一點就是營造輕松愉悅的教學氛圍，有效激發(fā)學生主觀能動性，使教師和學生之間能夠相互進行交流，在此基礎(chǔ)上使學習中存在的問題得以較好解決，并且在這一過程中師生之間的良好關(guān)系也能夠得以形成。再次，互動式教學模式有利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。在教育教學工作的開展過程中，要保證能夠符合時代發(fā)展趨勢，并且對其創(chuàng)造性及個性化也需要越來越重視。而互動式教學模式應(yīng)用中，需要學生在學習知識過程中能夠積極互動進行探索，并且對于學生創(chuàng)造能力有著較高的要求，需要學生能夠自主創(chuàng)新，也就能夠使創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)取得理想的效果。

二、初中英語課堂教學中互動式教學模式的合理應(yīng)用

1.課前準備階段互動式教學模式的應(yīng)用。在初中英語課堂教學中，課前準備階段屬于十分重要的一個環(huán)節(jié)，在保證合理進行課前準備的基礎(chǔ)上，才能夠使課堂教學具有更好的基礎(chǔ)，因而在課前準備中應(yīng)用互動式教學模式也就十分必要。在初中英語課堂教學的準備環(huán)節(jié)，其主要包括兩個方面的內(nèi)容，即駕馭備課與學生預習。對于教師備課而言，互動式教學方式的應(yīng)用就是要求教師進行集體備課，在英語教師集體進行備課過程中，可使教師之間相互進行交流，相互進行學習探索，進而科學合理的教學方法也就能夠得以形成，從而為更好開展教學奠定較好的基礎(chǔ)。對于學生預習而言，互動式教學模式的應(yīng)用主要就是促使學生之間能夠互動交流溝通，共同進行課前預習，在此基礎(chǔ)上也就能夠使課前預習中存在的各個方面問題得到較好的解決，保證課前預習能夠取得更加理想的成果，也就能夠減少學生在課堂學習中的壓力，使學生具有更多時間解決預習過程中未解決的相關(guān)問題。

2.課堂教學階段互動式教學模式的應(yīng)用。在初中英語的課堂教學環(huán)節(jié)，互動式教學模式的應(yīng)用主要就是指師生之間互動與學生之間互動。首先，英語教師應(yīng)當對學生進行較好引導，使其能夠積極參與到課堂互動過程中，作為英語教師，還應(yīng)當主動積極與學生之間進行溝通交流，從而更好了解學生的實際情況，詳細了解學生在預習階段所遇到的無法解決的一些問題，針對學生存在的這些問題選擇針對性教學內(nèi)容及教學方式，也就能夠使課堂教學取得滿意效果。其次，教師應(yīng)當引導學生之間進行互動合作，教師在布置課堂任務(wù)之后，讓學生通過互動討論以及相互合作，使教學任務(wù)及學習過程中存在的問題有效解決，從而使學生合作學習取得更滿意的效果，進而實現(xiàn)英語課堂教學效果的有效提升，使學生的英語能力及素質(zhì)得以增強。

三、結(jié)語

在現(xiàn)代初中英語教學中，互動式教學模式有著越來越廣泛的應(yīng)用，并且有著越來越重要的應(yīng)用價值，因而應(yīng)當有效應(yīng)用互動式教學模式開展教學。作為初中英語教師，應(yīng)當充分認識到互動式教學模式的價值，并且在各個教學環(huán)節(jié)對互動式教學模式進行應(yīng)用，從而使互動式教學模式的作用及價值充分體現(xiàn)，使課堂教學取得滿意效果。

參考文獻：

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