【摘要】小學階段的英語課作為英語學科的基礎課程，尤其注重單詞和短語的積累，小學英語針對詞匯掌握有多種方法，比如自然拼讀法，自然拼讀法是根據(jù)單詞中字母的讀音，對單詞進行拼讀的方法，有利于加深學生對單詞的記憶，進而提升學生對單詞的認知能力，增加學生的單詞儲備量，以便于今后的英語閱讀及寫作水平的提高，有利于英語教學水平的提高。

【關鍵詞】小學英語;自然拼讀法;應用策略

【作者簡介】柴孝云（1987.06-），女，山東日照人，日照市東港區(qū)濤雒小學，二級教師，本科，研究方向：小學英語教學。

前言

英語單詞學習與語文識字學習相似，語文識字首先要進行拼音學習，而英語進行單詞學習時，要首先進行字母學習，因為字母是進行詞匯和短語學習的基礎，但是小學階段英語是正式學習英語的開端，對英語學習存在著許多困難，不過利用自然拼讀法可以使學生掌握較為科學的英語學習技巧，促進英語學習效果的提升。

一、自然拼讀法的內涵

自然拼讀法是指在進行詞匯或短語拼讀時，依據(jù)字母發(fā)音規(guī)律進行拼讀的發(fā)音方法，現(xiàn)在許多學生在學習英語時，不愿意張嘴說，就是因為沒有掌握正確的發(fā)音方法，害怕別人笑話自己的英語水平差，所以不敢用英語與人交流，這樣就造成了啞巴英語的窘境，但是，自然拼讀法能夠解決這一問題，使學生在掌握了字母的發(fā)音規(guī)律前提下，進而敢于開口講英語，提升英語水平。

二、自然拼讀法的意義

中國有句古話：“師父領進門，修行在個人”，我理解的是，老師不可能把所有的東西都教給學生，關鍵是教給學生學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力，對于小學英語詞匯的學習，自然拼讀法是教會學生認識單詞的方法，通過自然拼讀法，學生能夠認識許多沒有學過的單詞，在自然拼讀過程中，能夠激發(fā)學生的學習興趣，增加學生的學習積極性，進而增加學生的單詞儲備量。

三、小學英語教學中應用自然拼讀法的重要性?

1.有助于提升學生學習效率。利用自然拼讀法進行英語詞匯學習，重點是對詞匯音標以及音節(jié)的學習，在學生掌握了音標規(guī)律后，學習單詞就會得心應手，我是在五年級下學期開始接觸音標的，記得當時，老師用了兩天的時間，集中對我們進行音標的學習，我在掌握了音標規(guī)律之后，能夠利用很短的時間，自行認讀好多單詞，這實際上就是用自然拼讀法進行英語詞匯學習，只不過當時老師沒有告訴我們這個方法的名字，現(xiàn)在想想，自然拼讀法對我學習英語有很大幫助，縮短了我的學習時間，所以說，借助自然拼讀法，能夠提升學生的學習效率。

2.有助于降低學生學習英語的難度。因為單詞儲備量少的問題，學生學習英語是存在較大難度的，這也導致了許多學生對英語產生了畏難情緒，不愿意進一步學習英語，針對這一問題，自然拼讀法能夠有效解決，因為自然拼讀法能夠加強學生對單詞的理解與記憶，單詞儲備量會隨著閱讀量的提高而不斷增加，進而降低學生學習英語的難度。

自然拼讀法還有助于對復雜單詞的掌握，比如說interesting這個詞，在拼讀時可以根據(jù)自然拼讀法規(guī)律對單詞進行拆分，針對這個單詞，我們可以將其拆分為三部分，in-teres-ting，在掌握了這種方法之后，可以有效降低學習難度，增加學生的信心。

3.有助于提高學生學習的互動性。傳統(tǒng)英語教學中，常常依據(jù)單詞性質，對詞匯進行區(qū)別記憶，但是，有許多英語詞匯是具有互通性的，自然拼讀法則能將許多詞匯進行有效溝通，實現(xiàn)知識的有效遷移，如此一來，學生借助自然拼讀法學習新單詞時，可以根據(jù)以往經驗對新單詞進行遷移學習，如sea這個單詞，ea在英式發(fā)音中主要是長音[i：]，在美式發(fā)音中是短音[i]，但是，目前在小學英語教學中，以英式發(fā)音為主，所以，借助自然拼讀法的學習，學生在今后的學習中，再遇到類似的情況，就能對知識進行遷移，進而實現(xiàn)學習的互動性。

四、自然拼讀法在小學英語教學中的應用?

1.字母及字母組合讀音教學 。老師在進行詞匯教學時，要注意對學生進行字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律進行引導，跟學生一起總結發(fā)音規(guī)律，雖然英語詞匯千千萬，但這并不是龐大不可能完成任務，因為英語詞匯有許多共同之處，我們在掌握規(guī)律后，再學習其他詞匯將會非常簡單。

2.借助拼讀進行教學。利用自然拼讀法對學生進行教學，關鍵是要訓練學生的拼讀能力，老師在教學中，一定要對學生的拼讀能力進行了解，并在此基礎上進行訓練，采取多種多樣的形式激發(fā)學生的拼讀興趣，讓學生主動參與到教學過程之中。

3.借助閱讀進行教學。要想認識更多的詞匯，需要借助閱讀完成，而不是借助英漢詞典，在閱讀中，可以遇到很多沒有見過的生詞，借助自然拼讀法可以實現(xiàn)對生詞的拼讀，然后聯(lián)系上下文，明白生詞的意思，既能提高學生的閱讀能力，又能增加學生的詞匯儲備。

4.借助多媒體技術輔助教學。積累詞匯另一重要方法，就是看外國原音原文電影，或是聽外文歌曲，因為多媒體具有生動、形象的特點，更能激發(fā)學生興趣，在播放電影時，老師可以有意見效電影音量或是給學生布置學習歌曲的任務，使學生在娛樂過程中，利用自然拼讀法進行學習。

五、結論

綜上所述，在小學英語教學中利用自然拼讀法要綜合分析多種因素，通過多種途徑進行學習，這樣可以增加學生的詞匯儲備，提高學生的英語素質，并在學習過程中增強學生的寫作能力和閱讀能力，進而增強英語教學效果，老師在教學時，針對詞匯掌握，可以多采取自然拼讀法進行教學。

參考文獻：

[1]吳雪妃.淺談自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J].中國校外教育，2016（14）：96-97+80.