【摘要】高質(zhì)量的英語課堂教學是提升學生英語學習能力的必要條件，也是提升學生綜合素質(zhì)的基本前提。構(gòu)建中職英語高效教學課堂是當前課程創(chuàng)新的方向。以學生為本，是中職英語教學開展的前提條件，以學生為教學中心，以學生的英語水平為導向，進行高職英語課堂創(chuàng)新設(shè)計，走出陳舊的中職英語教學模式，創(chuàng)建以學生為本的創(chuàng)新型現(xiàn)代化英語教學模式，以此促使中職英語教學的效率快速提升。

【關(guān)鍵詞】以生為本;中職英語;高效課堂

【作者簡介】趙楠，江蘇省宿豫中等專業(yè)學校。

一、引言

新課改的標準就明確提出教學要以學生為課堂中心，課程的設(shè)計要以學生的學習發(fā)展和需要作為基礎(chǔ)，課堂的教學氛圍要輕松，富有探尋知識的欲望，促進學生們建立自主學習的態(tài)度，指引學生們對學習提出疑惑，通過合作和探究親子感受學習，將學習的主動權(quán)歸還給學生，讓學生們把掌握課本知識和學習技能的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹鲃訉W習的過程，因此，這也為教師們帶來了更大的教學挑戰(zhàn)。怎樣遵循新課程改革的要求，將每一節(jié)課的教學內(nèi)容充分發(fā)揮，將教學的效率最大化的展現(xiàn)，是當前每一位教師所要解決重要課題之一。

二、以生為本，構(gòu)建中職英語高效教學課堂的策略

1.對待學生要富有愛心。懂得如何去了解和愛護學生的教師，一定能夠和學生建立起友好的師生關(guān)系，這樣的教師才會知道要積極的打造輕松的課堂氛圍。教師和自己的學生之間如果是平衡和諧的關(guān)系，那么在教學當中出現(xiàn)的難題就會被輕松解決。因此，教師在進行課堂教學的時候，應(yīng)該將對學生的關(guān)心、愛護放在重要位置。對待學習水平不一的同學要做到一碗水端平;對于比較安靜不愛交流，性格膽怯的學生要對他們多些鼓勵;對于學習狀態(tài)不佳的學生要更加有耐心，多些幫助少些批評。教師在關(guān)愛學生的時候要有健康的心態(tài)，真誠對待但不要求匯報，潛移默化中學生一定會感受到教師的用心良苦，同時也會放松精神狀態(tài)，更好地與教師在課堂中進行學習交流，更好的發(fā)揮自己的學習主動性，鍛煉自己的敢于回答問題、敢于提出質(zhì)疑的勇氣，提高學生的自信心，讓課堂教學的高效性得到展現(xiàn)。

2.教授學生感興趣和常用的知識點學。假如運用和普通高中一樣的英語教學模式和方法來教授中職院校的學生，那么這顯然是行不通，中職院校的學生英語水平要比普通高中學生低一些。當前，使用的英語教材當中有很多知識點對于中職院校的學生來說，學習起來有些困難，教師的課堂授課也變得困難起來。所以，教師應(yīng)該跳出教材的禁錮，找尋新的教學模式和教學方法，針對學生的實際學習情況，貼合學生的學習需求，開辟新的教學路徑。

在上英語課的時候，教師可以將一些學生感興趣的英語，或者日常生活中常會用到的英語知識教授給學生們。因為，中職院校的教學是以專業(yè)性為主要理念，所以在上英語課的時候，英語教師可以結(jié)合本班的專業(yè)進行相關(guān)的英語教學。

3.帶動學生開口說英語。英語是一門重要的語言，英語的作用是讓學生更好地用英文表達自己的情感和與他人交流，所以，學生們學習英語的重要之處是能夠用口語表達出來，并且能夠正確的表達，讓他人能夠聽得懂，不管學生的英語發(fā)音是否標準，關(guān)鍵是敢于開口說，這樣學習英語就已經(jīng)成功了一大半。因此，在英語課堂當中，教師要對學生多進行鼓勵，讓他們勇敢的用英語表達。認識的單詞再多，懂得語法再多，如果只能用在做題上，那么也是無意義的。在英語教學當中，課堂氛圍容易變得的很沉默，教師提問問題的時候，學生們大多都低著頭害怕教師會叫自己起來回答問題，在這些學生當中，有些是害怕自己的英語發(fā)音不準確，說錯會被同學嘲笑;因此，針對這種情況，教師應(yīng)該行動起來，轉(zhuǎn)變提問方式，可以選用以此輪流回答問題的方式，這種主動與被動結(jié)合的方式，能夠更全面地照顧到每一位學生，讓每一位學生都有說英語的機會，當有些學生回答不出來的時候，教師要有耐心，不要批評要多鼓勵，采用引導的方式，讓學生朝著正確答案的方向思考，當回答正確的時候要對他們進行表揚，提高他們學習英語的自信心。與此同時，在早自習的時間里，可以安排學生朗讀英語單詞和課文，鍛煉學生的口語語感，教師可以適當?shù)乇O(jiān)督。在課堂中為了更好地帶動學生的英語學習積極性，教師可以設(shè)計一些小的課堂游戲環(huán)節(jié)，讓課堂學習氛圍變得輕松一些，比如，講到如何

寫Application for Employment 時，教師就可以讓學生進行課堂情境小演練，讓學生們自由結(jié)合，扮演情境中的不同人物，以求職面試為主題進行情境對話，教師則在一旁觀察，不要打擾，當所有小組的情境對話都結(jié)束以后教師進行總結(jié)，將每個小組情境對話中的亮點和不足提出來，并給出如何解決的方法或者正確的答案。這樣的教學方式，不但使得課堂的氣氛變的生動活潑起來，也增加了學生們開口說英語的機會，英語口語得到了實際鍛煉，讓課堂上的英語教學變得更加有意義，使得英語教學取得更好的效果。

三、結(jié)語

在進行英語教學過程中，中職英語教師應(yīng)立足與以學生為本，采用創(chuàng)新型高效英語教學策略，激發(fā)中職院校學生的英語學習動機，引導學生積極主動的學習英語，使得更好地提高英語課堂教學效率，提升中職院校學生綜合運用英語的水平。

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