張琳

摘 要：音樂(lè)的欣賞，對(duì)培養(yǎng)高尚的品格具有重大的作用?；A(chǔ)教育領(lǐng)域，通過(guò)音樂(lè)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的觀念引入是必要的，也是可行的，音樂(lè)老師完全可以利用音樂(lè)的特殊性，揚(yáng)長(zhǎng)避短地進(jìn)行對(duì)環(huán)境的教育，采用水滴石穿，觸類旁通的方法，讓學(xué)生在娛樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，也能梳理一定的環(huán)保觀念。從小就熱愛(ài)自然，培養(yǎng)他們的愛(ài)環(huán)境的優(yōu)秀品質(zhì)，做一個(gè)有道德有良知的公民。

關(guān)鍵詞：音樂(lè);環(huán)保教育;熱愛(ài)自然

環(huán)境是人類賴以生存的基本條件，也是我們生活的基礎(chǔ)。環(huán)境的問(wèn)題已經(jīng)成為了國(guó)際共同關(guān)注的重大問(wèn)題，加強(qiáng)環(huán)境的保護(hù)是傳授知識(shí)的教育工作者必不可少的責(zé)任。音樂(lè)是人類最古老也最具有感染力的形式之一，作為人類文化的重要的形態(tài)，它能以獨(dú)特的魅力來(lái)提高學(xué)生的素質(zhì)，讓學(xué)生獲得保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。因?yàn)橐魳?lè)本身的地位和作用，所以在音樂(lè)教育的時(shí)候，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境教育的培養(yǎng)來(lái)塑造一個(gè)完美的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，是這個(gè)時(shí)代賦予每個(gè)音樂(lè)老師的使命。

一、音樂(lè)中的環(huán)保

自教育部對(duì)音樂(lè)的新課標(biāo)做出新的目標(biāo)以來(lái)，作為一名音樂(lè)教育的工作者，必須把發(fā)現(xiàn)美和追求美來(lái)作為自己新的教學(xué)理念，這是人類社會(huì)文明發(fā)展的新要求，更是新一代音樂(lè)老師的更高追求。一個(gè)美的環(huán)境，能夠有利于人類的發(fā)展，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)環(huán)境的重視程度也越來(lái)越高，環(huán)保意識(shí)成為了一個(gè)人基本的素質(zhì)。作為一個(gè)音樂(lè)老師，必須把環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)作為素質(zhì)教育的組成部分，讓學(xué)生知道什么是真正的環(huán)境美，培養(yǎng)正確的審美觀念。音樂(lè)教育的最大特點(diǎn)就是能通過(guò)美感來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的啟發(fā)，能夠更好地把環(huán)境的教育在音樂(lè)教學(xué)中融合起來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的環(huán)保觀念，把環(huán)保教育與音樂(lè)藝術(shù)融合在一起，啟迪學(xué)生的心靈，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這個(gè)也是其他學(xué)科所不可及的。

二、音樂(lè)中的環(huán)保策略

1.設(shè)置環(huán)境教育的情境

處于初中階段的學(xué)生具有敏銳的感知能力、強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。這就要求老師在教學(xué)的過(guò)程中，不能把音符生生地塞給學(xué)生，來(lái)打擊他們對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的勁頭。所以老師需要盡可能采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)和感受，而這種優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境可以通過(guò)合適的圖片、視頻等來(lái)實(shí)現(xiàn)。既符合了學(xué)生的心理發(fā)展的要求，又滿足了他們對(duì)新鮮事物的求知欲，更是進(jìn)行環(huán)境教育滲透的有效的辦法。例如，在對(duì)《紅海灘》一課進(jìn)行教學(xué)之前，可以要求學(xué)生同家長(zhǎng)在節(jié)假日的時(shí)候去野外來(lái)收集一些鳥(niǎo)叫聲，也可以去紅海灘風(fēng)景廊道去拍攝一些黑嘴鷗和紅海灘的照片。這樣能夠讓學(xué)生獲得比課堂更好的知識(shí)，然后進(jìn)行小組的展示，增強(qiáng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力。還可以向?qū)W生介紹一些鳥(niǎo)類的知識(shí)，讓他們更好地了解我國(guó)環(huán)境的現(xiàn)狀及其保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.賞析歌詞，領(lǐng)略環(huán)境美，促進(jìn)環(huán)境的保護(hù)

大自然是豐富多彩，千姿百態(tài)的。它有著各種各樣的美景和和諧的聲音，以及更廣闊的空間來(lái)讓人們最大化地想象美。而音樂(lè)作品能夠借助各種樂(lè)器和歌詞的變化，來(lái)描述自然界中美的景象，所以我們可以通過(guò)分析歌詞中所描繪的聲音、光亮、色彩等進(jìn)行對(duì)環(huán)境教育的滲透。如《紅海灘》一課中，歌曲為我們描繪了一幅和諧美好的生態(tài)畫(huà)面，給人一種無(wú)限的遐想。能夠讓學(xué)生仿佛置身其中領(lǐng)會(huì)家鄉(xiāng)的美好。學(xué)生能夠跟隨著歌詞的描寫想象到紅海灘、大海，丹頂鶴、黑嘴鷗，感受到家鄉(xiāng)的生機(jī)，也能體驗(yàn)到濕地的珍貴，充分地感受著大自然賜予我們的美，從而在他們心里燃燒起對(duì)環(huán)境保護(hù)的欲望，促進(jìn)他們的環(huán)保觀念。

3.用廢棄物制作小樂(lè)器，進(jìn)行環(huán)保教育

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，應(yīng)該積極地組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)廢舊易拉罐、塑料瓶等的回收來(lái)制作一些樂(lè)器，比如沙錘等等，也可以利用啤酒瓶蓋兒來(lái)進(jìn)行風(fēng)鈴的制作。讓學(xué)生在回收廢品再利用的時(shí)候體會(huì)到對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。在人類發(fā)展的今天，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，人類改造自然的欲望越來(lái)越強(qiáng)，文明程度也越來(lái)越高，但科技帶給地球環(huán)境的損害也越來(lái)越嚴(yán)重。環(huán)境的改變，嚴(yán)重地威脅著人類的安全。一些有理性良知的人，經(jīng)常性地發(fā)出“我們只有一個(gè)地球”的呼聲，希望每一位公民都能自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球。學(xué)校在對(duì)青少年進(jìn)行教育的時(shí)候音樂(lè)課堂要成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要陣地，充分地發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，提高對(duì)新一代人環(huán)保的要求，積極地做出自己的努力。

環(huán)保問(wèn)題是當(dāng)今世界重視的問(wèn)題，也是人們密切關(guān)注的話題。加強(qiáng)對(duì)環(huán)保的教育是保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存地球的有效的途徑。在如今全面素質(zhì)教育的形勢(shì)下，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)環(huán)保教育意識(shí)的推廣，讓學(xué)生更好地具備愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，明白保護(hù)環(huán)境是一種責(zé)任，而音樂(lè)教育是素質(zhì)教育中不可忽視的重要內(nèi)容，更應(yīng)該在音樂(lè)教育的課堂上來(lái)進(jìn)行對(duì)環(huán)境教育的滲透，更好地呼喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的欲望，讓學(xué)生成為保護(hù)環(huán)境的新一代的主要的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳樹(shù)燕.音樂(lè)中的環(huán)保思考[J].考試周刊，2015（4）.

[2]高紅.論音樂(lè)在培養(yǎng)青少年環(huán)保意識(shí)中的作用[J].民族音樂(lè)，2013（1）.

[3]趙立琴.音樂(lè)環(huán)保教育課堂上的有效預(yù)習(xí)應(yīng)用探究[J].考試周刊，2017（76）.

編輯 劉瑞彬