成小兵

摘 要：計(jì)算機(jī)技術(shù)是小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)課程，這一課程的教學(xué)主要是幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合水平。在具體的教學(xué)過程中，教師需將信息素養(yǎng)培養(yǎng)作為教學(xué)核心，以充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)課程的教育價(jià)值。簡要分析了小學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性，并結(jié)合課程教學(xué)實(shí)際，探討學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的有效策略，希望給廣大同仁提供一些有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué);信息素養(yǎng);培養(yǎng)策略

隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展步伐的不斷加快，社會(huì)對于相關(guān)人才也提出了更高的要求。為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，當(dāng)前的學(xué)校教育對于計(jì)算機(jī)課程教學(xué)重視程度日益提升，從而更好地幫助學(xué)生養(yǎng)成獲取信息以及處理信息的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。在開展中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時(shí)，教師需要從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)加強(qiáng)對學(xué)生信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的意義

1.有效實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)目標(biāo)

計(jì)算機(jī)課程與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展有著非常密切的聯(lián)系。中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師在開展課程教學(xué)時(shí)，不僅需要為學(xué)生傳授具體的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)以及實(shí)踐操作技能，同時(shí)還需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。良好的信息素養(yǎng)可以幫助學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中主動(dòng)應(yīng)用所掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)去解決實(shí)際問題，提升學(xué)習(xí)效率。同時(shí)良好的信息素養(yǎng)還可以有效地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)，提升計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的質(zhì)量。

2.滿足社會(huì)發(fā)展需求

計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息素養(yǎng)可以充分反映當(dāng)前社會(huì)以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。計(jì)算機(jī)技術(shù)人才的數(shù)量以及計(jì)算機(jī)水平不僅能夠?qū)ι鐣?huì)經(jīng)濟(jì)效益的提升起到關(guān)鍵影響，同時(shí)對于人類社會(huì)文化以及精神文化的發(fā)展也有著積極作用。因此在中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，教師需要將學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成納入課堂教學(xué)的核心內(nèi)容之中，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合水平的提高，引導(dǎo)學(xué)生逐漸成長為符合社會(huì)發(fā)展需求的合格公民。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

1.編制合理的計(jì)算機(jī)課程目標(biāo)

為了實(shí)現(xiàn)對信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師需要明確計(jì)算機(jī)技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)，具體包括五個(gè)方面：掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用狀況及基本表現(xiàn)形式;了解計(jì)算機(jī)技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用興趣;可以將自己掌握的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)及生活中;掌握應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力，可借助互聯(lián)網(wǎng)中豐富的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí);在條件允許的情況下，掌握計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的知識(shí)。為提高計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)效果，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的水平，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與情感需求來設(shè)計(jì)和安排教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)的興趣。在課程內(nèi)容的設(shè)置上，要注重計(jì)算機(jī)技術(shù)同其他課程的整合，以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)設(shè)良好信息氛圍以有效培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)

在計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來營造良好的課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)。例如，在教學(xué)《如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)搜索信息》時(shí)，教師可以應(yīng)用多媒體為學(xué)生展示信息收集的便利，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，之后，教師可以為學(xué)生安排相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，如利用網(wǎng)絡(luò)搜索“計(jì)算機(jī)的主要構(gòu)成內(nèi)容”“小學(xué)階段學(xué)生必須掌握的古詩詞”等，教師通過設(shè)置這樣的任務(wù)幫助學(xué)生快速掌握應(yīng)用搜索引擎的方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息探究意識(shí)。

3.開展趣味性教學(xué)以提升學(xué)生信息應(yīng)用水平

信息素養(yǎng)的最核心內(nèi)容是對信息進(jìn)行綜合處理的能力，這也集中反映出學(xué)生對計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握程度以及實(shí)踐操作水平。因此在中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，教師需要將提升學(xué)生信息綜合處理能力作為教學(xué)的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，去解決在日常學(xué)習(xí)以及生活中遇到的現(xiàn)實(shí)問題。在具體計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中，教師可以采取基本技能訓(xùn)練與趣味性的游戲相結(jié)合的方法，為學(xué)生營造趣味性的課堂學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而提升掌握信息處理技能的效率。例如在組織學(xué)生開展打字練習(xí)時(shí)，教師就可以引入“金山打字”的小游戲，或者是為學(xué)生組織打字競賽，比一比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰打的字?jǐn)?shù)最多，正確率最高，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的打字興趣，提升學(xué)生鍵盤操作能力。

4.提升小學(xué)生的信息綜合處理水平

在開展中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時(shí)，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，教師不僅需要為學(xué)生開展具體的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)講解與實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)還需要鼓勵(lì)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與自主探究的過程中掌握并且鞏固與計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。教師可以創(chuàng)造性地將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到各種類型的教育資料中，組織學(xué)生開展有效地實(shí)踐操作練習(xí)來提升信息處理能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。比如說在組織學(xué)生開展《制作賀卡》課程學(xué)習(xí)后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生為教師、同學(xué)或者是家長制作一張電子賀卡，在制作完成后進(jìn)行綜合展示與評比。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，可以有效地幫助學(xué)生對課堂上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固與提升，同時(shí)學(xué)生也可以將自己的創(chuàng)意添加到設(shè)計(jì)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息綜合處理能力的有效提升。

三、結(jié)語

現(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)以及生活所必須具備的技能。因此在中小學(xué)階段開展計(jì)算機(jī)課程教學(xué)是非常有必要的。在具體的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，教師需要認(rèn)識(shí)到幫助學(xué)生養(yǎng)成良好信息素養(yǎng)的價(jià)值，在實(shí)際教學(xué)中為其制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，選取靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱國明.基于信息素養(yǎng)的小學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)課堂教學(xué)改革研究[J].教育界（基礎(chǔ)教育研究），2016，22（8）：64-65.

[2]姜紅芳.探究如何在小學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)[J].新課程（小學(xué)），2016，17（9）：45-47.

編輯 張佳琪