張佳

摘 要：學(xué)生在校時(shí)期是一個(gè)人性格養(yǎng)成、品行塑造的基本階段，與此同時(shí)，學(xué)生作為祖國的花朵，他們的道德走向影響著未來社會道德素質(zhì)的整體走向。在他們最重要的德育時(shí)代，學(xué)習(xí)的環(huán)境對學(xué)生人格的養(yǎng)成有重大的意義，這對其今后的發(fā)展有不可低估的影響。因此，在學(xué)校進(jìn)行德育便顯得尤為重要，家長和教師則是引領(lǐng)德育的主要力量。為此，先分析當(dāng)前學(xué)校德育存在的問題，再據(jù)此對小規(guī)模學(xué)校德育工作如何創(chuàng)新與發(fā)展提出相應(yīng)的分析與對策。

關(guān)鍵詞：小規(guī)模學(xué)校;德育工作;創(chuàng)新;對策

德育是教育之魂，歷來為各界相關(guān)教育者所關(guān)注，它對學(xué)生的價(jià)值觀念與德行品質(zhì)的養(yǎng)成有重要的影響，而學(xué)生德育的養(yǎng)成與教師的教學(xué)密不可分。因此，師資力量對于小規(guī)模學(xué)校的影響更為重大，校方應(yīng)對師資力量加大關(guān)注力度，教師也應(yīng)尋到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方式，將情感教育滲入教學(xué)環(huán)境中，將心比心，以愛換愛，用真誠的授課方式讓他們在溫情中學(xué)會知識，讓他們在愛里懂得尊重。“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！苯逃屹澘品蛉缡钦f。誠如斯言，教師的愛對學(xué)生的影響實(shí)為重要，它不僅是一種力量，更是一種品質(zhì)，因此如何讓學(xué)生在愛里成長，如何讓學(xué)生健康成長，如何創(chuàng)新開展小規(guī)模學(xué)校工作是教育工作者應(yīng)去思考的一個(gè)問題，由此，筆者針對上述問題提出了自身的想法與見解。

一、當(dāng)前小規(guī)模學(xué)校德育工作開展存在的問題分析

即便學(xué)校德育工作受到各界相關(guān)教育者的關(guān)注并開展了相關(guān)的德育活動來提高德育教學(xué)質(zhì)量，但仍存在許多問題亟待解決。首先是教師在德育時(shí)的獎懲方式不當(dāng)。于學(xué)生而言，教師的物質(zhì)抑或是言語上的鼓勵會給學(xué)生帶來一定的影響，倘若教師獎懲得當(dāng)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會得到一定程度的激發(fā)，反之，學(xué)生的心靈會受到傷害。學(xué)生的心智不夠成熟，對于問題的處理尚處于形成階段，因此，教師應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生進(jìn)行合理的獎懲，讓學(xué)生樹立正確的道德觀念。其次，校方對德育工作的開展不夠重視，致使教師對學(xué)生的德育僅停留在表面，并未真正落實(shí)到學(xué)生身上。在德育工作開展中，許多教師的重心都放在教育學(xué)生的“管理”上，譬如關(guān)注學(xué)生在校內(nèi)校外的安全問題等，其他相關(guān)的教育工作一律不論，這也便使德育成為空殼。因此，教師應(yīng)將德育工作落到實(shí)處，在教學(xué)上應(yīng)有所創(chuàng)新，切實(shí)提高德育的相關(guān)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的將來負(fù)責(zé)。最后，小規(guī)模學(xué)校師資力量薄弱。校方并未過多重視教師對德育工作的培訓(xùn)且學(xué)校對教師的待遇不夠，導(dǎo)致一些經(jīng)驗(yàn)豐富且教學(xué)優(yōu)秀的教師流失嚴(yán)重。另外，一些大規(guī)模學(xué)校的待遇優(yōu)厚，環(huán)境好，發(fā)展空間廣，使教師離開小規(guī)模學(xué)校而另謀高就。因此，小規(guī)模學(xué)校因待遇等多個(gè)方面與一流的學(xué)校相差甚遠(yuǎn)，致使一些高學(xué)歷工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師不將小規(guī)模學(xué)校作為第一選擇，即便是留在該學(xué)校也存在很大程度上的流動性，這也使學(xué)校的德育工作無法得到很好的創(chuàng)新與發(fā)展。

二、小規(guī)模學(xué)校德育工作創(chuàng)新與發(fā)展的分析與策略

小規(guī)模學(xué)校在德育中存在的諸多問題致使教師在落實(shí)德育教學(xué)上遇到困難，因此，教師需在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上再針對性地解決問題。因此，筆者針對上述問題，根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容，提出以下幾點(diǎn)措施。

1.科學(xué)開展學(xué)校德育教學(xué)工作，優(yōu)化實(shí)施方案

有關(guān)學(xué)校德育教學(xué)的方式有很多，我們應(yīng)根據(jù)小規(guī)模學(xué)校的總體實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)工作開展方案，通過科學(xué)開展學(xué)校德育教學(xué)工作，將情感教育滲透進(jìn)課堂。我們應(yīng)遵從德育的規(guī)律進(jìn)行相適應(yīng)的教學(xué)，良好的品德都離不開對認(rèn)識、情感、意志的培養(yǎng)。我們應(yīng)設(shè)計(jì)好科學(xué)合理的方案，大膽創(chuàng)新教學(xué)思路。譬如在引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)時(shí)，學(xué)?？梢酝ㄟ^一些校本課程讓學(xué)生真切感受我國大好山河的魅力。通過對當(dāng)?shù)氐牧私馊グl(fā)掘家鄉(xiāng)或是一些比較有研究意義的非遺項(xiàng)目并組織學(xué)生去感受。將理念教育、社會主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入一個(gè)生動有趣的探究任務(wù)中，使學(xué)生對家鄉(xiāng)及祖國有更為深切的熱愛。與此同時(shí)，在德育教學(xué)工作開展過程中，教師應(yīng)在教學(xué)上尊重學(xué)生的主體差異性，密切關(guān)注學(xué)生的情緒及心理變化，并且要尊重學(xué)生的人格及自尊。在關(guān)切學(xué)生時(shí)應(yīng)善于觀察，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

2.加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提高教師教學(xué)專業(yè)技能與道德素質(zhì)

學(xué)校德育工作中有新的突破，需要教師提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)相關(guān)德育教學(xué)技能，以此提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)重視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身科目教學(xué)能力與德育教學(xué)水平，校方應(yīng)有計(jì)劃地派教師去相關(guān)培訓(xùn)單位進(jìn)行深造，不斷鞏固、充實(shí)及更新知識。學(xué)校應(yīng)通過各種方式組織教師學(xué)習(xí)德育工作相關(guān)知識，譬如在周末或假期，聘請有豐富經(jīng)驗(yàn)的德育教學(xué)方面的教育者傳授德育工作開展的相關(guān)知識等，并在一個(gè)周期性培訓(xùn)學(xué)習(xí)后對教師進(jìn)行考核。另外，學(xué)校在招聘教師時(shí)應(yīng)從知識水平和道德素養(yǎng)等方面進(jìn)行考核，只有選擇品德好且業(yè)務(wù)技能優(yōu)異的教師才能對學(xué)生的全面發(fā)展起到一定的作用。

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編輯 郭小琴