蔣艷輝

摘 要：隨著社會飛速發(fā)展，我國對學(xué)生的教育問題多了不少關(guān)注。特別是對培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)問題格外注意，所謂培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)其實就是培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)學(xué)科和社會生活的適應(yīng)能力。培養(yǎng)良好的核心素養(yǎng)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)習(xí)的規(guī)劃性和科學(xué)合理性。因此，談?wù)劯咧谢瘜W(xué)的核心素養(yǎng)有哪些，如何培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)與實施

現(xiàn)在的社會對學(xué)生的教育問題十分重視，因為學(xué)生是國家未來的希望，學(xué)生培養(yǎng)的好或者不好都對社會有一定影響。培養(yǎng)學(xué)生的重點就是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)包含的內(nèi)容有很多，每個內(nèi)容對學(xué)生都有深刻的影響。要想學(xué)生在化學(xué)學(xué)科中學(xué)習(xí)效率高，就必須努力培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，核心素質(zhì)可以幫助學(xué)生制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。但是在我國，現(xiàn)在關(guān)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方面還存在一些問題，這是一個需要很長時間去發(fā)展的問題，是急不來的。今天筆者將對高中化學(xué)學(xué)科的核心素質(zhì)方面的問題做一個分析，讓學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)。

一、培養(yǎng)高中生化學(xué)核心素養(yǎng)

1.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是什么

化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)一共包括五個方面。

（1）能夠從不同角度分析認識化學(xué)實驗中的問題，分析實驗中的實驗標(biāo)本是由什么構(gòu)成的，這些物質(zhì)分別都有什么作用，應(yīng)從不同的角度解決問題。

（2）要對化學(xué)這門學(xué)科有一個正確的認識，要明白沒有物質(zhì)是靜止的，物質(zhì)的變化都是有跡可循的。充分認識到化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是有利于學(xué)生把所學(xué)到的化學(xué)知識運用到實際生活里。例如：人們會用明礬來凈化水，因為明礬中有一種叫作泥膠粒的東西，這種物質(zhì)可以和水里的鋁離子發(fā)生反應(yīng)，讓水中的污染物被分離出來，然后沉淀到水底，從而達到凈水的目的。

（3）建立一個科學(xué)的推理系統(tǒng)。在化學(xué)實驗中細心觀察每一個現(xiàn)象，通過觀察表面發(fā)生的事情來推理問題的根本，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析能力。

（4）要有創(chuàng)新意識和對問題追根究底的意識。學(xué)生要在化學(xué)實驗過程中在保證人身安全的前提下進行一些創(chuàng)新，要勇敢地對化學(xué)中難以理解或者不合理的地方提出質(zhì)疑，對化學(xué)中一知半解的部分也要追究到底。

（5）要有社會道德心，在化學(xué)實驗中要嚴(yán)格要求自己，要有科學(xué)精神，努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識，把這些化學(xué)理論運用到生活中，充分發(fā)揮正面作用，為社會的發(fā)展做出努力和貢獻。

2.培養(yǎng)高中生化學(xué)核心素養(yǎng)的重要性

現(xiàn)在高中學(xué)習(xí)的最主要的目的就是為考上大學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，為未來的大學(xué)生活做一個過渡。所以高中的學(xué)習(xí)不光光是學(xué)習(xí)理論知識，更多的是學(xué)習(xí)如何把學(xué)到的知識運用到具體生活中。另外，就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。所以培養(yǎng)高中生化學(xué)核心素養(yǎng)是十分重要的。而且化學(xué)學(xué)科理論性的東西其實不多，平時的教學(xué)方式通常也都是通過做實驗的方法來學(xué)習(xí)化學(xué)。如果核心素養(yǎng)培養(yǎng)的不夠好，化學(xué)這門學(xué)科的難度就會加大很多，也不利于學(xué)生未來在大學(xué)生活中或者在進入社會中后的發(fā)展。如果核心素養(yǎng)培養(yǎng)的好，那么會讓學(xué)生有一個科學(xué)合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)知識的時候充滿熱情。所以，總體來說，培養(yǎng)高中生化學(xué)核心素養(yǎng)還是很重要的。

二、高中化學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀和存在的問題

首先，現(xiàn)在的高中化學(xué)教學(xué)不夠生動有趣，現(xiàn)在的高中化學(xué)教學(xué)中雖然有很多實驗，但是實驗步驟都是固定的，學(xué)生在進行實驗時只能按照一樣的規(guī)則步驟。實驗結(jié)果都是提前預(yù)告過的，很容易讓學(xué)生失去實驗興趣。而且學(xué)過化學(xué)的應(yīng)該都知道，化學(xué)這門學(xué)科有大量的公式需要背，還有元素周期表也需要背誦，這些公式和元素的文字在日常生活中很少會看到，所以學(xué)生只有死記硬背才能記住。甚至很多時候?qū)W生背下來的知識都是無法理解的，學(xué)習(xí)質(zhì)量低下，學(xué)習(xí)效率也比較差。綜上所述，現(xiàn)在的高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)還有一些問題需要繼續(xù)改進。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)

要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，就要從兩個方面下手。老師方面，要把化學(xué)實驗與實際生活相結(jié)合，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增加在課堂上與學(xué)生的互動和交流，把化學(xué)知識趣味化。比如：把化學(xué)元素塑造成動漫角色，賦予這些元素相關(guān)特性，加深學(xué)生對這些元素的記憶，從而提高學(xué)生上課的積極性，提高化學(xué)教學(xué)效率。學(xué)生方面，要積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有不懂的地方要向老師提問。學(xué)生要多多進行化學(xué)實驗，把學(xué)到的化學(xué)知識運用到生活中，要學(xué)會聯(lián)想，把知識連成一條線，方便記憶

綜上所述，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)對學(xué)生未來發(fā)展和化學(xué)學(xué)習(xí)來說都是十分重要的，但是由于化學(xué)學(xué)科本身的局限性，給培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的過程帶來了很多困難。這篇論文講述的就是化學(xué)核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容和化學(xué)教學(xué)中存在的問題和解決方法。

參考文獻：

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編輯 王彥清