蔣艷輝

摘 要：隨著社會飛速發(fā)展，我國對學生的教育問題多了不少關注。特別是對培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)問題格外注意，所謂培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)其實就是培養(yǎng)學生對所學學科和社會生活的適應能力。培養(yǎng)良好的核心素養(yǎng)有利于提高學生學習的效率，提高學習的規(guī)劃性和科學合理性。因此，談談高中化學的核心素養(yǎng)有哪些，如何培養(yǎng)學生的化學學科核心素養(yǎng)。

關鍵詞：高中化學;核心素養(yǎng);培養(yǎng)與實施

現在的社會對學生的教育問題十分重視，因為學生是國家未來的希望，學生培養(yǎng)的好或者不好都對社會有一定影響。培養(yǎng)學生的重點就是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)包含的內容有很多，每個內容對學生都有深刻的影響。要想學生在化學學科中學習效率高，就必須努力培養(yǎng)學生的核心素質，核心素質可以幫助學生制訂科學的學習計劃，幫助學生充分發(fā)揮自身的學習優(yōu)勢。但是在我國，現在關于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方面還存在一些問題，這是一個需要很長時間去發(fā)展的問題，是急不來的。今天筆者將對高中化學學科的核心素質方面的問題做一個分析，讓學生高效率地學習。

一、培養(yǎng)高中生化學核心素養(yǎng)

1.化學學科核心素養(yǎng)是什么

化學學科核心素養(yǎng)一共包括五個方面。

（1）能夠從不同角度分析認識化學實驗中的問題，分析實驗中的實驗標本是由什么構成的，這些物質分別都有什么作用，應從不同的角度解決問題。

（2）要對化學這門學科有一個正確的認識，要明白沒有物質是靜止的，物質的變化都是有跡可循的。充分認識到化學學科的本質是有利于學生把所學到的化學知識運用到實際生活里。例如：人們會用明礬來凈化水，因為明礬中有一種叫作泥膠粒的東西，這種物質可以和水里的鋁離子發(fā)生反應，讓水中的污染物被分離出來，然后沉淀到水底，從而達到凈水的目的。

（3）建立一個科學的推理系統(tǒng)。在化學實驗中細心觀察每一個現象，通過觀察表面發(fā)生的事情來推理問題的根本，有利于培養(yǎng)學生的邏輯分析能力。

（4）要有創(chuàng)新意識和對問題追根究底的意識。學生要在化學實驗過程中在保證人身安全的前提下進行一些創(chuàng)新，要勇敢地對化學中難以理解或者不合理的地方提出質疑，對化學中一知半解的部分也要追究到底。

（5）要有社會道德心，在化學實驗中要嚴格要求自己，要有科學精神，努力學習化學知識，把這些化學理論運用到生活中，充分發(fā)揮正面作用，為社會的發(fā)展做出努力和貢獻。

2.培養(yǎng)高中生化學核心素養(yǎng)的重要性

現在高中學習的最主要的目的就是為考上大學做好充分的準備，為未來的大學生活做一個過渡。所以高中的學習不光光是學習理論知識，更多的是學習如何把學到的知識運用到具體生活中。另外，就是培養(yǎng)學生的自主學習能力。所以培養(yǎng)高中生化學核心素養(yǎng)是十分重要的。而且化學學科理論性的東西其實不多，平時的教學方式通常也都是通過做實驗的方法來學習化學。如果核心素養(yǎng)培養(yǎng)的不夠好，化學這門學科的難度就會加大很多，也不利于學生未來在大學生活中或者在進入社會中后的發(fā)展。如果核心素養(yǎng)培養(yǎng)的好，那么會讓學生有一個科學合理的學習習慣，讓學生對學習化學知識的時候充滿熱情。所以，總體來說，培養(yǎng)高中生化學核心素養(yǎng)還是很重要的。

二、高中化學學科的現狀和存在的問題

首先，現在的高中化學教學不夠生動有趣，現在的高中化學教學中雖然有很多實驗，但是實驗步驟都是固定的，學生在進行實驗時只能按照一樣的規(guī)則步驟。實驗結果都是提前預告過的，很容易讓學生失去實驗興趣。而且學過化學的應該都知道，化學這門學科有大量的公式需要背，還有元素周期表也需要背誦，這些公式和元素的文字在日常生活中很少會看到，所以學生只有死記硬背才能記住。甚至很多時候學生背下來的知識都是無法理解的，學習質量低下，學習效率也比較差。綜上所述，現在的高中化學學科的教學還有一些問題需要繼續(xù)改進。

三、如何培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)

要培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)，就要從兩個方面下手。老師方面，要把化學實驗與實際生活相結合，改變傳統(tǒng)的教學模式，增加在課堂上與學生的互動和交流，把化學知識趣味化。比如：把化學元素塑造成動漫角色，賦予這些元素相關特性，加深學生對這些元素的記憶，從而提高學生上課的積極性，提高化學教學效率。學生方面，要積極主動地發(fā)現問題、解決問題，有不懂的地方要向老師提問。學生要多多進行化學實驗，把學到的化學知識運用到生活中，要學會聯想，把知識連成一條線，方便記憶

綜上所述，培養(yǎng)化學學科的核心素養(yǎng)對學生未來發(fā)展和化學學習來說都是十分重要的，但是由于化學學科本身的局限性，給培養(yǎng)學生化學核心素養(yǎng)的過程帶來了很多困難。這篇論文講述的就是化學核心素養(yǎng)的具體內容和化學教學中存在的問題和解決方法。

參考文獻：

[1]陳加軍.淺談高中生化學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)[J].課程教育研究·學法教法研究，2018（15）.

[2]吳星.高中化學核心素養(yǎng)的建構視角[J].高中化學教學，2017（9）：167-170.

編輯 王彥清