杜瓊

摘要：當(dāng)代是一個(gè)法制的社會(huì)，身處這樣的社會(huì)，人人都必須具備一定的法制意識(shí)。本文著重對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)高段語文教學(xué)法制滲透進(jìn)行了研究，內(nèi)容主要包括：以課文為本，潛移默化;搞活動(dòng)滲透，潤物無聲。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村;小學(xué);高段;語文;法制滲透

目前來說，我國的法制意識(shí)還未真正的走進(jìn)人們的生活之中。為此，我們可以在所任學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行合理的法制滲透，以提高學(xué)生的法制意識(shí)來促進(jìn)生活中的法制宣傳。語文學(xué)科在法制教育方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。在平日的語文教學(xué)中，我們可以借助語文學(xué)科的特點(diǎn)，通過多種方式滲透相應(yīng)的法制教育。以下，我僅簡要談?wù)勛约旱淖龇?，還望能得到更多的借鑒和意見。

一、以課文為本，潛移默化

語文課文是資深編委從眾多中外名著中精心選取的優(yōu)秀作品，其中有很多可用作法制教育的文章，作為語文教師，我們要充分挖掘教材中蘊(yùn)含的法制內(nèi)容，在教學(xué)中有意識(shí)的向?qū)W生灌輸一些法制方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的法制意識(shí)。

1.從簡單的詞語入手

在小學(xué)語文高段的學(xué)習(xí)中，涉及很多與法制有關(guān)的專有名詞，在講到這些名詞的時(shí)候，我們可以簡單的做一下課外延伸，即幫助學(xué)生能夠更深層次的理解這個(gè)名詞，也可以提高學(xué)生的法制意識(shí)，可謂是一舉兩得。

比如，五年級(jí)下冊(cè)有一篇課文——《遲到的獎(jiǎng)賞》，這篇課文講述了萬維網(wǎng)的發(fā)明者地蒂姆·伯納斯·李的故事。他的發(fā)明使得全球的信息交流和傳播發(fā)生了一場革命性的變革，使全世界的人們能夠更加方面的獲取來自世界各地的信息。但是他本人并沒有就此項(xiàng)發(fā)明申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和專利，從而也間接的拒絕了巨大的財(cái)富。他本可以依靠這項(xiàng)發(fā)明，成為世界上最富有的那群人，但為了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，他斷然拒絕了這種做法。在這個(gè)故事中，涉及兩個(gè)名詞知識(shí)產(chǎn)權(quán)和專利。我從網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行了搜索，讓學(xué)生試著理解這兩個(gè)名詞的意思。然后，我向?qū)W生簡要介紹了《專利法》，提高了學(xué)生的法制意識(shí)，豐富了學(xué)生的法制知識(shí)。

2.自課本向生活延伸

在小學(xué)語文教學(xué)中我們不時(shí)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語交際，因而，在鍛煉孩子們口語交際的同時(shí)巧妙的將法制教育融入其中，這不但鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還激發(fā)了他們深層次的思考，讓他們學(xué)會(huì)從事物的表象認(rèn)知到內(nèi)層涵義的理解，在自己的心靈深處形成一種強(qiáng)烈法制理論的防線。

比如，我們可以從鄉(xiāng)村生活入手，貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。我選取了一個(gè)法制類的電視節(jié)目——《鄉(xiāng)村法制劇場》讓學(xué)生進(jìn)行視頻觀看，本節(jié)目專門講述了發(fā)生在農(nóng)民身邊的案例故事，選題貼近農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和農(nóng)民生活，通過典型人物和典型案例，對(duì)生活做出合情、合理、合法的解釋?？赐昴骋黄诠?jié)目后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行口語交際，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，再闡述自己觀點(diǎn)，聽取他人看法，與他人進(jìn)行辯論的過程中提高自己的法制意識(shí)。

二、搞活動(dòng)滲透，潤物無聲

眾所周知，小學(xué)階段的學(xué)生是最活潑好動(dòng)的，即使是高段的學(xué)生也不例外。所以，我們可以根據(jù)小學(xué)生的這一天性，搞一些有聲有色的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，在活動(dòng)中滲透相應(yīng)的法制教育。

1.現(xiàn)場游戲直觀認(rèn)知

因?yàn)樯硖庎l(xiāng)村地區(qū)，所以對(duì)小學(xué)生的交通安全教育就顯得尤為必要。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲活動(dòng)：“我是小交警”，安排幾名同學(xué)扮演路人，由一名同學(xué)飾演交警，種種交通陋習(xí)和正確交規(guī)的演示讓學(xué)生既了解交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。遵守交通秩序行人和車輛可以有條不紊地通過。如果不遵守交通規(guī)則，“中國式過馬路”肆意在十字路口穿梭，想怎樣走就怎樣走，想怎么開就怎么開，這樣就會(huì)引起很多的交通事故。通過此次游戲，同學(xué)們了解交通法規(guī)，增強(qiáng)維護(hù)交通秩序的觀念，也對(duì)學(xué)生日后的生活受益終身。

2.拓展作業(yè)課后布置

我還嘗試?yán)谜n余時(shí)間讓學(xué)生自己親自動(dòng)手制作法制手抄報(bào)，在動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)過程中每個(gè)學(xué)生不是被動(dòng)的接受，而是通過收集法律知識(shí)，在動(dòng)筆繪制過程中沉浸在法制教育的氛圍里。這樣做不僅營造了和諧的學(xué)法氣氛，而且孩子們還收獲了法律知識(shí)。真正體現(xiàn)“法制源于生活，融入于生活，應(yīng)用于生活”的教育思想。教育學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)代的建設(shè)者、共產(chǎn)主義的接班人，不僅僅要有創(chuàng)新、動(dòng)手操作的能力，還必須有高素質(zhì)、高起點(diǎn)，具備一定法律知識(shí)，增強(qiáng)依法自我保護(hù)的能力，提高自我保護(hù)的法制意識(shí)。

3.微信群聊時(shí)時(shí)反饋

現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)都建有自己的微信群，在班級(jí)微信群中我將發(fā)生在自己班級(jí)、自己周圍的法制案例通過幻燈片的形式共享出來，與家長、學(xué)生一起觀看一起學(xué)習(xí)，分享故事、分享心得、分享體會(huì)，孩子們有什么思想動(dòng)向能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)互動(dòng)，防患于未然，把危險(xiǎn)制止于萌芽之中。家長和學(xué)生也能聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過微信群這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露，接受深刻的教育。

總而言之，法制教育要從小學(xué)階段抓起，我們要不斷探索在語文教學(xué)中滲透法制教育的途徑，讓小學(xué)在法制的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)和生活。為學(xué)生成為一個(gè)合格的公民奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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