徐發(fā)偉

摘 要：新時期的經(jīng)濟發(fā)展帶動了教育領(lǐng)域的發(fā)展。高等職業(yè)院校的體育課程再建構(gòu)和相關(guān)的教學問題應(yīng)該在新時期的背景下也有一定的突破。社會經(jīng)濟的發(fā)展對于教育的要求在不斷提高。社會對人才的需求量在不斷增加。高等職業(yè)院校主要對社會的技能型人才進行培養(yǎng)。在一定程度上需要良好的身體素質(zhì)。所以高等職業(yè)院校體育課程是一個需要優(yōu)化提升的課程內(nèi)容。這也是新時代高等職業(yè)院校教學課程中應(yīng)該討論的新課題。以往的傳統(tǒng)教學中，因為是高等職業(yè)院校，對于職業(yè)技能的培訓(xùn)更加重視，體育課程的相關(guān)教學問題都沒有得到及時的解決。但是在全民健身的背景下，學生們的身體素質(zhì)越來越被重視，這也是體育課程被重新定義的一個好機會。本文將對新時期高等職業(yè)院校體育課程的再建構(gòu)與教學問題進行深入探討研究。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；體育課程；新時期；教學問題

引言：

在我國，高等院校中的體育課程設(shè)置以及相關(guān)的教學計劃都應(yīng)該對新時期的教學要求進行適應(yīng)。體育課程在高等職業(yè)院校中應(yīng)該收到更多的重視，這也是新時期影響下體育課程再建構(gòu)應(yīng)該有的重點改革內(nèi)容。目前高等職業(yè)院校的體育課程很難滿足新時期下學生們身體發(fā)展要求。高等院校的體育課程專業(yè)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變相關(guān)的教育觀念。對于教育視角也應(yīng)該進行相關(guān)的調(diào)整，教學內(nèi)容也應(yīng)該符合新時代下的教學背景。課程的功能也需要縣官的轉(zhuǎn)變，對課程的結(jié)構(gòu)要調(diào)整到最適合學生們學習的方式。教學中的銜接也是教師需要注意的方面。全面改革是體育教學中最重要的改革觀念。有目的，有計劃的推進體育教學改革是新型教學理念中最重要的內(nèi)容。新的教學理念也是有效進行體育教學銜接的重要內(nèi)容。

課程理念的轉(zhuǎn)向以及最新的教學變化

課程理念對于課程來說是一種重要前提。體育課程本身就是一個重要的課程分支，但是近些年來的傳統(tǒng)體育模式很難達到高等院校學生們身體素質(zhì)培養(yǎng)的需求。新時期下，體育教學背景發(fā)生了變化。相應(yīng)的課程理念和教學方法也應(yīng)該有變化。體育課程是為了讓教學技術(shù)有一定程度的改善。教師應(yīng)該在不斷的教學過程中來進行經(jīng)驗總結(jié)。這是對新的教學需求做出的重要改變。高等職業(yè)院校對于學生們的技能教學是非常重視的，但是學生們的年齡階段是身體發(fā)育的重要時期。相關(guān)的體育訓(xùn)練可以讓學生們的身體素質(zhì)有一定程度的提升。體能的提升對于學生們進行技能學習也有重要的影響。技術(shù)的快速發(fā)展，學生們的體能得到訓(xùn)練的機會越來越少，體育課程是學生們在高等職業(yè)院校中鍛煉身體機能和提高身體素質(zhì)的重要機會。傳統(tǒng)的體育教學很難讓學生們形成良好的鍛煉習慣。新的課程理念中教師可以讓那個學生們對體育課程產(chǎn)生更多的興趣，從而在課下也形成相應(yīng)的體育習慣。這是一種重要的教學改革。學生們無論是否在學校中都應(yīng)該進行體育鍛煉。教師需要在學校中讓學生們對體育運動有一個基本的了解，避免在課余活動時間進行相關(guān)體育活動的時候?qū)W生們受到不必要的傷害。新的教學變化主要體現(xiàn)在體育課程實踐時間的變化和學生們對體育課程的態(tài)度。

新課程下體育課程的最新需求

高等職業(yè)院校是社會未來技能人才的重要聚集地，學生們的綜合素質(zhì)是需要培養(yǎng)的， 不光有技能作為工作的資本，身體素質(zhì)更是學生們未來工作的重要因素。很多技能培養(yǎng)之前都需要學生有一個優(yōu)秀的身體素質(zhì)。教師在進行教學的過程中應(yīng)該讓學生們獲得一定的體育鍛煉技能以及培養(yǎng)學生們的體育精神。學生們在高等職業(yè)院校進行學習的過程中不光應(yīng)該有體育技能的鍛煉，還應(yīng)該對相關(guān)的體育精神，以及道德素養(yǎng)有一定的了解。這是學生們道德意識和價值觀念形成的重要時期。體育課程中教師也應(yīng)該對學生們的身心特點進行了解并且做相關(guān)的教學設(shè)計。新時期下的體育課程教學應(yīng)該有新的教育需求。學生們除了對相關(guān)體育技能有一些基本的了解，對于體育課程的趣味性也要有相關(guān)的提升。教師應(yīng)該對體育課程的教學方法進行升級[1]。學生們的興趣點一直都在更新， 所以很多體育活動都應(yīng)該進行相關(guān)的教學更新，課程方法也要進行相關(guān)更新。這對于學生們的課堂滿意度和學生生活幸福感都是一個很重要的提升。在新時期背景下，教師應(yīng)該及時的進行教學反思，對于學生體育活動的實踐指導(dǎo)進程中應(yīng)該充分發(fā)揮教師自身的優(yōu)勢。高等職業(yè)院校中對學生們的體育活動培養(yǎng)應(yīng)該有一定的校園特色[2]。新課改的背景下，學生們的自主學習能力和其他相關(guān)學習能力都應(yīng)該得到培養(yǎng)。體育教學活動中也應(yīng)該有相關(guān)的能力培養(yǎng)。對學生們身心培養(yǎng)的過程中應(yīng)該進行有機協(xié)調(diào)，豐富體育課堂的過程中還可以讓新課程中倡導(dǎo)的學習方式有一定的實踐。

體育教學中加強對學生們的關(guān)注

傳統(tǒng)的體育教學中會有很多的教學問題，學生們在之前的課堂中對于體育項目很難有基本的了解。教師對學生們的身體機能也沒有全面的了解，盲目的進行體育活動教學很難讓學生們的身體素質(zhì)得到鍛煉。新的體育教學過程中應(yīng)該對學生們有更多的關(guān)注。不光是學生們的身體素質(zhì)，體育教學應(yīng)該結(jié)合學生們的學習情況以及學習動態(tài)。任課教師要及時和學生們進行溝通，教師要用適當?shù)慕虒W方法來引導(dǎo)學生們進行體育鍛煉。解決在技能學習過程中的盲從心理。學校應(yīng)該加強對教師的培訓(xùn)，讓教師接受更加專業(yè)的訓(xùn)練。獲得和專家溝通的機會。這樣才能在課堂中和學生們進行更好的溝通，了解學生們更多的信息[3]。體育教學才能有更好的發(fā)展[4]。

結(jié)束語

我國高等職業(yè)院校的體育教學課程再構(gòu)建是一個非常重要的課題，相關(guān)的教學問題也應(yīng)該得到及時的解決。教學過程中根本的問題就是教師對學生們的關(guān)心過少，體育課程和學生們的身體素質(zhì)，心理健康以及學習狀態(tài)都是有緊密聯(lián)系的。隨著教育方法的不斷發(fā)展，教師應(yīng)該對教學模式進行相應(yīng)的創(chuàng)新，結(jié)合教學實際對學生們進行有序的教學。高等職業(yè)院校學生對于身體素質(zhì)的要求是很嚴格的。這也是新時期下對體育課程進行再建構(gòu)的重要原因。傳統(tǒng)教學中教學問題應(yīng)該得到及時的解決，以免影響學生們的正常體育鍛煉進度。

參考文獻：

[1]肖進.新時期高等職業(yè)院校體育課程的再建構(gòu)與教學問題研究[J].當代體育科技，2017（26）.

[2]羅偉權(quán).新時期高職院校體育課程體系的構(gòu)建與完善研究[J].運動精品（學術(shù)版），2018（02）：17-18.

[3]顧齊洲.高職院校體育課程價值取向的現(xiàn)狀與構(gòu)建研究[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2017（10）：340-341.

[4]鐘淼.高職院校體育課程教學評價體系的構(gòu)建研究[J].體育世界（學術(shù)版），2018，784（10）：139-140.