董芳　賀志新　馬曉娟

摘要：在當(dāng)前的社會發(fā)展中對人才的專業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐技能都與較高的要求，但是據(jù)應(yīng)用型本科高校計(jì)算機(jī)培養(yǎng)人才的就業(yè)情況來看，很大一部分學(xué)生在畢業(yè)進(jìn)入社會之后不能較好的適應(yīng)企業(yè)的需求，其最大原因就是雖然學(xué)生具備較高的理論知識水平，但是實(shí)踐操作技能比較有限。因此，在應(yīng)用型本科高校的計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)模式中就能以競賽為驅(qū)動開展專業(yè)學(xué)科教學(xué)，并對其實(shí)際應(yīng)用措施進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè);競賽驅(qū)動;人才培養(yǎng)

在當(dāng)前社會發(fā)展中需要大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，為了能夠滿足社會對人才的需要，我國出現(xiàn)了一大批應(yīng)用型本科高校，并設(shè)置了計(jì)算機(jī)專業(yè)，開展了計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)。但是，就目前的應(yīng)用型本科高校的人才培養(yǎng)成果來看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會的需求。大部分計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生存在理論知識扎實(shí)，實(shí)踐操作技能不足的問題。針對此，就必須對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，下面就是對以競賽為驅(qū)動的應(yīng)用型本科高校計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)模式的研究。

1、近年來本科高校計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)模式中存在的問題

在近年來的高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，因?yàn)槠淙瞬排囵B(yǎng)模式存在問題，導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量下降，其主要原因就是因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)踐能力不足，在一些應(yīng)用型本科高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)中也存在該問題。

計(jì)算機(jī)專業(yè)本身是一種注重實(shí)踐技能培養(yǎng)的學(xué)科，在應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中要求培養(yǎng)掌握扎實(shí)的理論知識和較強(qiáng)實(shí)踐能力的綜合性人才。為了能夠滿足計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，就需要對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。在當(dāng)前的應(yīng)用型本科高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更加注重對學(xué)生理論知識的培養(yǎng)，不注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的提升。部分應(yīng)用型高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)還處在初步的研究與實(shí)踐階段，因此還尚未組建高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，因此就導(dǎo)致很多實(shí)踐培訓(xùn)技能在教學(xué)實(shí)踐中就無法實(shí)踐，就導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐無法展開。在很多應(yīng)用型的本科高校中還在使用比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能及時(shí)的更新教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容共與計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)方法。但是，現(xiàn)代社會中計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新較快，如果不能及時(shí)的更新計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，在很大程度上就很容易導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際技術(shù)更新脫節(jié)，從而導(dǎo)致應(yīng)用型本科高校計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)的人才不符合社會要求。

為了能夠保證應(yīng)用型本科高校計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)需求，在實(shí)際的教學(xué)與人才培養(yǎng)中能夠結(jié)合教學(xué)實(shí)際，社會對人才的需求以及學(xué)校教學(xué)資源等多方面的因素，在教學(xué)中重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，從而有效提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能。在應(yīng)用型高校本科的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中以競賽為驅(qū)動，這樣不僅可以有效的激發(fā)與提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還能提升學(xué)生的實(shí)踐能力。通過應(yīng)用該方式，教師在教學(xué)的過程中就可以充分應(yīng)用學(xué)校的資源和師資資源，不僅可以使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)得到更新，還能通過多樣化的實(shí)踐提升計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

2、在人才培養(yǎng)模式中應(yīng)用競賽驅(qū)動的特點(diǎn)

在應(yīng)用型本科高校的計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)模式中以競賽為驅(qū)動，就必須要在原有計(jì)算機(jī)傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，在其專業(yè)課程體系內(nèi)融入競賽機(jī)制，這樣就會緊密結(jié)合市場的需求，并在教學(xué)中融入各類計(jì)算機(jī)系項(xiàng)目工程，讓學(xué)生在完成競賽項(xiàng)目的過程中逐漸提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐技能。

2.1設(shè)計(jì)多元化的以競賽為驅(qū)動的教學(xué)方案

在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中以競賽為驅(qū)動，就需要應(yīng)用型本科高校結(jié)合，人才培養(yǎng)需求、結(jié)合市場中先進(jìn)的信息技術(shù)以及企業(yè)對人才需求反饋。學(xué)校就可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，從而設(shè)計(jì)以人才培養(yǎng)為主線的多元化教學(xué)方案，在學(xué)校中設(shè)計(jì)、組織多層次、多主線的計(jì)算機(jī)學(xué)科競賽教學(xué)機(jī)制，從而能夠滿足學(xué)校培養(yǎng)人才的需求。學(xué)校在設(shè)計(jì)以競賽為驅(qū)動的計(jì)算機(jī)教學(xué)競賽機(jī)制時(shí)要充分結(jié)合當(dāng)前社會中最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，讓學(xué)生能夠更好的掌握前沿技術(shù)，從而拓展計(jì)算機(jī)知識儲備，提升計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作技能。

2.2競賽與計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的有機(jī)統(tǒng)一

不管是哪個(gè)階段的學(xué)生都有不同程度的好勝心，在實(shí)際的教學(xué)中教師就可以利用該特點(diǎn)對計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，在教學(xué)中滲透競賽驅(qū)動內(nèi)容這樣不僅可以促使計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容改革，還可以幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)的興趣。在應(yīng)用型本科高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中還要將競賽與計(jì)算機(jī)教學(xué)改革結(jié)合起來，學(xué)校也要根據(jù)教學(xué)的需求盡可能的配備完善的計(jì)算機(jī)設(shè)備與計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地。部分高校中因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)備設(shè)施不完善，導(dǎo)致教學(xué)不能順利展開。因此，在應(yīng)用型本科高校中就要結(jié)合學(xué)校的資源配置情況，社會的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展情況，設(shè)計(jì)課程諸如設(shè)置JAVA課程設(shè)計(jì)、PHP項(xiàng)目開發(fā)等實(shí)踐操作性較強(qiáng)的課程，在教學(xué)中教師可以靈活的應(yīng)用項(xiàng)目法、參與式教學(xué)等多種方法來展開教學(xué)，從而提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能。教師教學(xué)過程中也可以設(shè)置一些小型的設(shè)計(jì)競賽任務(wù)或者是編程競賽內(nèi)容，將學(xué)生參與到各項(xiàng)實(shí)踐與競賽中的表現(xiàn)作為教學(xué)考核的內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生主動積極的參與到教學(xué)實(shí)踐中，將理論知識與實(shí)踐操作技能聯(lián)系有機(jī)結(jié)合起來，從而獲得較好的教學(xué)效果，幫助學(xué)生提升其實(shí)踐技能，即使在畢業(yè)之后也能較好的解決在工作中遇到的各類實(shí)踐操作問題。

2.3以組織學(xué)科競賽驅(qū)動計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)

在應(yīng)用型本科高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)匯總，以組織學(xué)科競賽驅(qū)動計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)，這樣不僅能夠使學(xué)生掌握大量的基礎(chǔ)理論知識，還能掌握一定的計(jì)算機(jī)操作與實(shí)踐技能。在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)匯總，教師不僅要在正常的課堂時(shí)間內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識，還要在課堂教學(xué)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展情況，設(shè)計(jì)校內(nèi)多樣化的計(jì)算機(jī)專業(yè)競賽，以競賽驅(qū)動教學(xué)實(shí)踐。高?？梢酝ㄟ^建設(shè)教學(xué)實(shí)踐基地，這樣就可以為高校的實(shí)踐提供平臺，這樣可以有效的促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力提升。此外，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與到多種計(jì)算機(jī)競賽中，針對學(xué)生參與的競賽教師還可以給予專業(yè)的指導(dǎo)。

3、以競賽為驅(qū)動的應(yīng)用型本科高校計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)模式

在應(yīng)用型本科高校計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)模式中以競賽為驅(qū)動，就需要教師在教學(xué)中積極的進(jìn)行改革與創(chuàng)新，從而獲得較好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)。

3.1在教學(xué)中應(yīng)用競賽機(jī)制

在應(yīng)用型本科高校計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)模式中以競賽為驅(qū)動開展教學(xué)，就可以在具體的教學(xué)活動中靈活的應(yīng)用競賽機(jī)制。教師在充分解讀計(jì)算機(jī)專業(yè)教材的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)教學(xué)的主線、內(nèi)容層次以及現(xiàn)代社會中的計(jì)算機(jī)技術(shù)，從而設(shè)置時(shí)間競賽，教師可以根據(jù)競賽的內(nèi)容設(shè)計(jì)四個(gè)逐漸深入的競賽機(jī)制，即認(rèn)知行業(yè)、認(rèn)知專業(yè)、深化專業(yè)能力以及綜合能力訓(xùn)練階段，要求教師在設(shè)計(jì)的時(shí)候不斷深化競賽難度。

在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)校就可以組織開展計(jì)算機(jī)競賽，學(xué)院級的組織的競賽要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。例如教師可以讓計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生參與到辦公軟件應(yīng)用競賽、C語言程序設(shè)計(jì)競賽以及班級內(nèi)部網(wǎng)站建設(shè)競賽等多種形式的競賽活動，這類競賽中更加注重學(xué)生對專業(yè)知識以及其他專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)校組織的JAVA語言程序設(shè)計(jì)中不僅包含了JAVA的專業(yè)知識，還要求學(xué)生掌握諸如平面設(shè)計(jì)等多種技能。需要注意的是，學(xué)校在設(shè)計(jì)競賽內(nèi)容的時(shí)候要緊密結(jié)合現(xiàn)代社會中先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)。同時(shí)，學(xué)校也要組織學(xué)生參與到省級、國家級的個(gè)性計(jì)算機(jī)競賽中，學(xué)校在組織學(xué)生參與到競賽時(shí)，還要注意該競賽中的所包含的計(jì)算機(jī)知識的層次性與差異性，通過參與競賽使學(xué)生的理論性與實(shí)踐性都得到較好的提升。某校組織學(xué)生參加ATM大賽、挑戰(zhàn)杯競賽中，通過競賽實(shí)戰(zhàn)來提升學(xué)生的實(shí)踐動手能力。在參賽過程中，教師還會針對學(xué)生的參賽情況給予一定的指導(dǎo)。而且通過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對競賽期間學(xué)習(xí)、應(yīng)用的技術(shù)技能印象更深刻。學(xué)校要通過營造較好的學(xué)科競爭氛圍，并充分發(fā)揮學(xué)校的各項(xiàng)資源，維持競賽機(jī)制，這樣學(xué)生能夠參與到各類計(jì)算機(jī)學(xué)科競賽中，學(xué)生之間互相競爭與學(xué)習(xí)，從而促使應(yīng)用型高校的計(jì)算機(jī)競賽機(jī)制得以持續(xù)發(fā)展。

3.2以競賽為驅(qū)動，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐改革

在應(yīng)用型本科高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中以競賽為驅(qū)動，就要不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐改革與創(chuàng)新。

首先，要求高校構(gòu)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。教師在開展教學(xué)時(shí)可以為學(xué)生留出足夠的實(shí)踐，這樣學(xué)生就可以根據(jù)自身的興趣從而組建起學(xué)習(xí)與競賽的團(tuán)隊(duì)。在組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)之后，就要求該學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)根據(jù)教師所設(shè)置的項(xiàng)目內(nèi)容開展具有針對性的實(shí)踐，教師可以根據(jù)該學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的研究方向予以針對性的競賽指導(dǎo)。還要逐漸構(gòu)建良好的競賽學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生之間互相討論研究，并解決在實(shí)踐中遇到的各類問題。

其次，教師要進(jìn)行具有針對性的指導(dǎo)。在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生組建競賽團(tuán)隊(duì)之后，還要對學(xué)生進(jìn)行具有針對性的指導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生參與競賽的積極性與熱情，從而使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中所設(shè)計(jì)的競賽內(nèi)容從而進(jìn)行必要的規(guī)范化指導(dǎo)。在教學(xué)中教師就可以定期組織開展各項(xiàng)競賽活動，教師要指導(dǎo)學(xué)生參與到競賽中，同時(shí)還要在對學(xué)生在競賽中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)與反饋，這樣學(xué)生就可以通過認(rèn)識各類問題以及問題的解決方案就可以更好的掌握計(jì)算機(jī)實(shí)踐技能，并能更好的理解其中所包含的知識難點(diǎn)與技術(shù)難點(diǎn)，學(xué)生就可以更好的完成競賽實(shí)踐，并在該過程中提升計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。

最后，學(xué)校還要建設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)踐基地，校企合作辦學(xué)。在應(yīng)用型本科高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中以競賽為驅(qū)動還需要獲得學(xué)校的支持。學(xué)校就可以根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的競賽活動需求，建設(shè)專業(yè)的計(jì)算機(jī)實(shí)踐基地。同時(shí)還可以加強(qiáng)同企業(yè)之間的合作，共同辦學(xué)。例如某校就通過與企業(yè)之間的合作，學(xué)生在大三下學(xué)期階段就可以到企業(yè)中實(shí)習(xí)，切實(shí)了解計(jì)算機(jī)專業(yè)知識技能在實(shí)際工作中的應(yīng)用，學(xué)生的實(shí)踐動手能力得到有效的提升。

3.3構(gòu)建高校計(jì)算專業(yè)競賽輔導(dǎo)機(jī)制

在應(yīng)用型本科高校計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)模式中以競賽驅(qū)動開展教學(xué)，不僅需要學(xué)生參與到大量的競賽實(shí)踐中，還要高校構(gòu)建起一支專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的競賽輔導(dǎo)隊(duì)伍，構(gòu)建高校計(jì)算機(jī)專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)制。一方面要求教師具備較高的理論知識水平，另一方面在其競賽實(shí)踐中還要注意根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)與技巧給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。在該過程中，學(xué)生、教師的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力都能得到有效的提升，通過競賽提升學(xué)習(xí)技能。

此外，在計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生參與競賽前、參與競賽的各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)與監(jiān)督。在競賽之前可以針對競賽的內(nèi)容給予指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠及時(shí)的復(fù)習(xí)理論知識，并在其競賽中將理論知識與計(jì)算機(jī)實(shí)踐中結(jié)合起來，并向?qū)W生講解相關(guān)的計(jì)算機(jī)算法，比較常見的計(jì)算機(jī)競賽解決方案，這樣就學(xué)生就能做好基礎(chǔ)工作，這樣在競賽中才能靈活的應(yīng)用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識與計(jì)算機(jī)實(shí)踐技能完成計(jì)算機(jī)競賽項(xiàng)目。在競賽中還可以起到較好的監(jiān)督作用，并能夠?yàn)閷W(xué)生提供一定的技術(shù)與實(shí)踐技能指導(dǎo)。在競賽結(jié)束之后，還要組織學(xué)生及時(shí)的對競賽進(jìn)行總結(jié)，從而為參與到下一次計(jì)算機(jī)競賽活動總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)語

總而言之，為了能夠促進(jìn)應(yīng)用型本科高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才，就可以對以競賽為驅(qū)動的應(yīng)用型本科高校計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探究，并在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐與改進(jìn)。

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