陳興芬

摘要：隨著信息時(shí)代的到來(lái)、生產(chǎn)力的發(fā)展、人民群眾文化水平的提高，當(dāng)今社會(huì)正在全方面的發(fā)展著，這就需要培養(yǎng)更為全面的人才。游戲化教學(xué)在培養(yǎng)幼兒的全方面都有著非常良好的效果，并且得到了普遍的認(rèn)可。本文主要就幼兒園游戲化教學(xué)的意義以及游戲化教學(xué)實(shí)施的對(duì)策進(jìn)行了一定的探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲化教學(xué);意義;實(shí)施對(duì)策

引言：

幼兒園是進(jìn)行啟蒙的第一場(chǎng)所，是整個(gè)人生的最為基礎(chǔ)的階段，幼兒園的教育如何開(kāi)展是整個(gè)社會(huì)都在關(guān)注的重要問(wèn)題。目前隨著社會(huì)全方面的告訴發(fā)展，幼兒教育的規(guī)模和水平也在向前發(fā)展，不過(guò)面對(duì)社會(huì)各界尤其是幼兒家長(zhǎng)要求的提升，幼兒園也應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的改變，進(jìn)行游戲化教學(xué)刻不容緩。

一、幼兒園游戲化教學(xué)的意義

（一）促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展

幼兒是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，幼兒園教育應(yīng)當(dāng)在其中起到重要的輔助作用，游戲化教學(xué)可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，讓幼兒享受到一個(gè)輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，這既保證了幼兒在身體的發(fā)育成長(zhǎng)階段得到了足夠的運(yùn)動(dòng)鍛煉，同時(shí)也保證了幼兒能夠保持一個(gè)輕松愉快的心理狀態(tài)，對(duì)于幼兒身心的健康發(fā)展都是十分有幫助的。

（二）提高幼兒的多方面能力

當(dāng)今社會(huì)正在全面高速的發(fā)展，對(duì)于人才的需求十分巨大，最為需要的便是多方面的人才。游戲化教學(xué)在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中可以培養(yǎng)孩子的各種能力，通過(guò)游戲提高孩子的動(dòng)手和溝通的能力，在游戲的環(huán)境中進(jìn)行探究和模仿，可以幫助幼兒更加有效的認(rèn)知這個(gè)世界，同時(shí)根據(jù)幼兒好動(dòng)的天性，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和求知欲望。通過(guò)游戲化教學(xué)提升幼兒多種方面的能力，為整個(gè)社會(huì)儲(chǔ)備人才。

（三）提升幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

通過(guò)游戲化教學(xué)可以有效的提升幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)際上這也是實(shí)施游戲化教學(xué)最為首要的目的。游戲化教學(xué)通過(guò)玩游戲的方式進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓幼兒在快樂(lè)、輕松的氛圍當(dāng)中將知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握，使幼兒把學(xué)習(xí)和玩聯(lián)系在一起，避免幼兒出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。例如在學(xué)習(xí)奇數(shù)的時(shí)候，可以把學(xué)生叫在一起，一個(gè)一個(gè)的依次報(bào)數(shù)，叫到奇數(shù)的學(xué)生不要說(shuō)話(huà)，而是用拍手的方式來(lái)代替，這樣學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中自然而然的就掌握了哪些數(shù)字是奇數(shù)，而哪些數(shù)字不是奇數(shù)，下次玩游戲的時(shí)候也可以反過(guò)來(lái)，叫到偶數(shù)的學(xué)生拍手，這樣學(xué)生很快的又能掌握偶數(shù)了。

二、幼兒園游戲化教學(xué)實(shí)施當(dāng)中遇到的問(wèn)題

事實(shí)上，游戲化教學(xué)已經(jīng)被大部分的幼兒園教師所認(rèn)可，游戲化教學(xué)在很多的幼兒園也正在進(jìn)行實(shí)施，但是在實(shí)施的過(guò)程中還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題亟待解決。

（一）游戲化教學(xué)流于形式

游戲化教學(xué)有些時(shí)候并沒(méi)有達(dá)到它應(yīng)該達(dá)到的效果，只是流于形式，并沒(méi)有發(fā)揮出它真正的作用。有很多的幼兒園教師并沒(méi)有真正的將游戲和教學(xué)結(jié)合在一起，在游戲化教學(xué)的過(guò)程中只注重游戲，忽視了教學(xué)，這樣就很容易的導(dǎo)致了學(xué)生玩完游戲之后并沒(méi)有學(xué)到什么，這樣的游戲化教學(xué)甚至還不如傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)模式。

（二）游戲環(huán)境不合適

對(duì)幼兒進(jìn)行游戲化教育首要的前提是應(yīng)當(dāng)保證幼兒的安全，幼兒園和教師在布置游戲環(huán)境的時(shí)候首先應(yīng)當(dāng)注意保障幼兒的安全，目前很多的幼兒園對(duì)于幼兒游戲化教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)的安全問(wèn)題還不夠重視。而且在游戲化教學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常容易出現(xiàn)繪畫(huà)區(qū)、寫(xiě)字區(qū)上課的學(xué)生受到音樂(lè)區(qū)、跳舞區(qū)學(xué)生的干擾，環(huán)境構(gòu)建的不合理。

（三）游戲方式較為單一

目前幼兒園的游戲化教育方式還是使用以前的那一套教育方式，游戲得不到更新和補(bǔ)充，幼兒容易對(duì)游戲產(chǎn)生厭煩心理，游戲需要更新。

三、游戲化教學(xué)的實(shí)施對(duì)策

（一）提高游戲質(zhì)量

針對(duì)目前的游戲化教學(xué)流于形式的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)提升游戲的質(zhì)量，對(duì)于游戲進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，游戲化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，并不是說(shuō)更為輕松，相反，某些方面可能更需要老師用心去設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備。在進(jìn)行游戲之前，要對(duì)游戲的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的審核，審核游戲是否安全，更重要的是有沒(méi)有真正的做到寓教于樂(lè)，做到在玩游戲的過(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效掌握和學(xué)習(xí)，這才是我們所需要關(guān)注的。在游戲的設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，教師要明確游戲化教學(xué)的目標(biāo)，不能說(shuō)只是單純的為了玩游戲，游戲化教學(xué)，教學(xué)才是主要的目的。幼兒園也可以定期的對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)方面的培養(yǎng)，提升教師的游戲化教學(xué)水平。

（二）調(diào)整游戲環(huán)境

針對(duì)游戲環(huán)境方面的不合適，首先要做到的就是排查安全隱患并做好防護(hù)措施，在幼兒進(jìn)行游戲化教學(xué)的過(guò)程中，要仔細(xì)的保護(hù)好幼兒的安全，并且對(duì)游戲的環(huán)境做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。定時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)方面的游戲化教學(xué)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和安全逃生意識(shí)。針對(duì)游戲空間的使用不合理也要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，不要讓游戲空間起沖突，進(jìn)行合理化布局調(diào)整。

（三）增加游戲方式

目前的游戲方式太過(guò)于單一，主要是受制于游戲數(shù)量和游戲設(shè)備，游戲數(shù)量方面需要教師利用自己的專(zhuān)業(yè)能力去進(jìn)行設(shè)計(jì)新的游戲化教學(xué)方式，增加幼兒的游戲手段;游戲設(shè)備方面需要幼兒園、政府及有關(guān)教育部門(mén)進(jìn)行資金上的支持，引進(jìn)新的設(shè)備。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，希望本文能為幼兒園游戲化教育的實(shí)施做出一些貢獻(xiàn)，培育出更加優(yōu)秀的新一代。

參考文獻(xiàn)：

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