黃芳 鄺珊珊 鐘偉興 馬茜

關(guān)鍵詞 微信平臺(tái) 職業(yè)生涯規(guī)劃 中醫(yī)藥學(xué)生

中圖分類號(hào)：G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.09.082

Abstract In order to innovate teaching approach of career planning course for college students， based on the WeChat platform， our group explores the "micro-guidance" platform， which helped students who major in traditional Chinese medicine （TCM） to guide their career planning. We also analyze its advantages and propose the solution to its establishment difficulty. It aims to provide effective services for the career development of TCM students.

Keywords WeChat platform; career planning; TCM students

近年來我國(guó)高等醫(yī)科院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，但大中城市醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)就業(yè)趨于飽和，且用人條件逐步提高，使得優(yōu)越崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈。然而部分醫(yī)學(xué)生缺乏對(duì)職業(yè)的準(zhǔn)確規(guī)劃，就業(yè)定位偏高，這也導(dǎo)致了高校醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難。[1]

針對(duì)醫(yī)學(xué)生就業(yè)難的問題，各大醫(yī)科院校迅速開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程。然而，傳統(tǒng)課堂的灌輸式教學(xué)模式無法滿足當(dāng)下大學(xué)生的信息獲取需求;教學(xué)時(shí)間過短，限制學(xué)生獲取相關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)量;師生互動(dòng)較少，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化需求缺乏指導(dǎo);課程知識(shí)的專業(yè)針對(duì)性較低，學(xué)生難以應(yīng)用到實(shí)際規(guī)劃之中。因此，針對(duì)本校中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生，本課題組探尋一種新的職業(yè)生涯規(guī)劃教育新策略，希望能夠有效解決以上問題，使更多的中醫(yī)藥學(xué)生甚至其他專業(yè)的大學(xué)生能獲益其中。

1利用微信平臺(tái)對(duì)中醫(yī)院校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀和趨勢(shì)

首創(chuàng)于2008年的學(xué)習(xí)方式——“微課”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，以目標(biāo)明確、主題突出、短小精悍等特征迅速發(fā)展，在教育領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響。[2]據(jù)《2018微信數(shù)據(jù)報(bào)告》，2018年微信月活用戶就達(dá)到10.82億人次，可見其普及率之高。目前不少高校嘗試?yán)梦⑿诺墓娞?hào)平臺(tái)來開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程，并且將所有資源通過平臺(tái)給學(xué)生提供方便快捷的信息服務(wù)。[3]

近年來中醫(yī)藥迅速發(fā)展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策不斷更新，中醫(yī)院校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃也必須與時(shí)俱進(jìn)。加強(qiáng)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，制定出符合當(dāng)代形勢(shì)與政策的職業(yè)生涯規(guī)劃，更有利于學(xué)生提高職業(yè)信心和興趣。為此，南方醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院創(chuàng)立微信公眾平臺(tái)——“微輔導(dǎo)”，對(duì)中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供與時(shí)俱進(jìn)的資訊與指導(dǎo)。

2 “微輔導(dǎo)”平臺(tái)對(duì)中醫(yī)類學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)所開展的服務(wù)

“微輔導(dǎo)”公眾號(hào)平臺(tái)作為中醫(yī)藥學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)和嘗試點(diǎn)，特別針對(duì)南方醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院學(xué)子進(jìn)行指導(dǎo)，提供最新就業(yè)資訊和開展就業(yè)問題咨詢。其主要內(nèi)容包括“探索規(guī)劃”、“信息資訊”、“經(jīng)驗(yàn)雜談”三部分，為學(xué)子們提供“探索—規(guī)劃—行動(dòng)”三步走的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)（如圖1：“微輔導(dǎo)”平臺(tái)框架圖）。

（1）探索階段：提供“MBTI職業(yè)性格測(cè)試”、“卡特爾16PF測(cè)試”等測(cè)試途徑，讓學(xué)子們進(jìn)行自我探索與職業(yè)探索，選擇更適合自身目標(biāo)職業(yè);總結(jié)中醫(yī)藥學(xué)院各專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和專業(yè)對(duì)口職業(yè)，讓學(xué)子們對(duì)目標(biāo)職業(yè)有進(jìn)一步的了解;

（2）規(guī)劃階段：提供“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”微課資料，讓學(xué)子們從微課中得到專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)知識(shí);提供留言欄目，由專業(yè)老師進(jìn)行答疑;分享互助墻，給予學(xué)子交流的平臺(tái);對(duì)中醫(yī)藥及其他職業(yè)的優(yōu)秀人士進(jìn)行訪談，給予學(xué)子們更多的啟發(fā)和鼓勵(lì)。

（3）行動(dòng)階段：進(jìn)行中醫(yī)藥相關(guān)政策的解讀，讓學(xué)子了解專業(yè)相關(guān)最新動(dòng)態(tài);收集各大高校的最新研究生招生信息及相關(guān)要求，讓學(xué)子盡快樹立目標(biāo);發(fā)布本學(xué)校或本學(xué)院最新升研就業(yè)訊息，讓學(xué)子掌握身邊第一手資料;發(fā)布中醫(yī)藥類相關(guān)招聘資訊，讓學(xué)子得到更多就業(yè)訊息;發(fā)布見習(xí)、實(shí)習(xí)崗位的相關(guān)信息，給學(xué)子提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì);提供各類面試及撰寫簡(jiǎn)歷的技巧，發(fā)展學(xué)子的職業(yè)素養(yǎng)和基本技能。

3 “微輔導(dǎo)”平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

“微輔導(dǎo)”作為一種微信網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，其具有信息傳播迅速、交互功能豐富、用戶接入方便、開發(fā)成本低下等優(yōu)勢(shì)。[4]而相對(duì)于其他課堂教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，“微輔導(dǎo)”平臺(tái)還有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。俗話說“隔行如隔山”，與其他專業(yè)相比，中醫(yī)藥學(xué)生學(xué)制長(zhǎng)，學(xué)業(yè)繁重，課程專業(yè)性強(qiáng)，未來就業(yè)面窄，[5]所以對(duì)這類學(xué)子進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃需具有專業(yè)針對(duì)性?！拔⑤o導(dǎo)”公眾平臺(tái)為中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)子提供大量專業(yè)相關(guān)信息，能更準(zhǔn)確地針對(duì)本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)。

此外，“微輔導(dǎo)”公眾號(hào)平臺(tái)注重中醫(yī)藥大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的系統(tǒng)性，根據(jù)各個(gè)年級(jí)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，為學(xué)子們提供持續(xù)貼切的服務(wù)。對(duì)于大一剛進(jìn)入校園的學(xué)子，認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)為必要任務(wù)，此時(shí)應(yīng)介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論;大二大三的學(xué)子開始學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)課程，平臺(tái)為其介紹實(shí)踐機(jī)會(huì)和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且引導(dǎo)學(xué)子制定職業(yè)規(guī)劃;大四大五的學(xué)子面臨未來畢業(yè)后的抉擇，平臺(tái)遂開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

4 “微輔導(dǎo)”平臺(tái)建立的難點(diǎn)與解決措施

“微輔導(dǎo)”平臺(tái)是針對(duì)中醫(yī)院校學(xué)生開展大學(xué)生職業(yè)生規(guī)劃課程的一個(gè)新嘗試，其建立難免出現(xiàn)一些難點(diǎn)。課題組針對(duì)這些難點(diǎn)探討出相應(yīng)的解決措施：

（1）微信公眾號(hào)管理的相關(guān)技術(shù)問題。應(yīng)用于輔助教學(xué)的“微輔導(dǎo)”平臺(tái)，需要具備專業(yè)知識(shí)的師生團(tuán)隊(duì)來建設(shè)和推廣，包括負(fù)責(zé)中醫(yī)藥學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程教學(xué)的導(dǎo)師、信息采編和推送的編輯人員以及軟件操作維護(hù)和內(nèi)容制作的技術(shù)人員。[6]組建學(xué)生團(tuán)隊(duì)來運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，不僅能給學(xué)生提供掌握公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)和了解第一手資料的機(jī)會(huì)，而且可以節(jié)約運(yùn)營(yíng)成本。且學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，掌握新資訊快，更懂得同齡人的需求和喜好，有利于保障平臺(tái)的實(shí)用性?！拔⑤o導(dǎo)”平臺(tái)的團(tuán)隊(duì)不僅需要熟悉微信公眾平臺(tái)的操作，還要重視平臺(tái)大數(shù)據(jù)，及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生用戶數(shù)量及其增長(zhǎng)情況、屬性分布，量化評(píng)估內(nèi)容推送、轉(zhuǎn)發(fā)、分享等傳播效果，[7]以動(dòng)態(tài)分析平臺(tái)運(yùn)營(yíng)情況，以便及時(shí)改進(jìn)。

（2）信息資訊的收集與分析。微信公眾平臺(tái)的建設(shè)需要大量信息資料和專業(yè)分析的支持。平臺(tái)管理者應(yīng)利用高校人事部、招生就業(yè)處、圖書館等相關(guān)人力資源和文獻(xiàn)資源，為大學(xué)生提供豐富詳盡的就業(yè)信息;[7]對(duì)于政策解讀，平臺(tái)管理者應(yīng)該尋求學(xué)院支持，成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，整合院內(nèi)教研辦、各教研室和院外各相關(guān)部門、企業(yè)、組織，以便提供更加權(quán)威的解讀。此外，平臺(tái)管理者可以從微博、搜索引擎等其他新媒體與互聯(lián)網(wǎng)傳播工具中獲取有價(jià)值的信息資源，去偽存真，正確判斷信息的價(jià)值取向，做職業(yè)指導(dǎo)信息的合格“把關(guān)人”。[7]

（3）擴(kuò)大平臺(tái)影響力和用戶活躍度。平臺(tái)的質(zhì)量決定了平臺(tái)影響力和用戶活躍度?！拔⑤o導(dǎo)”平臺(tái)將制定每周推送計(jì)劃，確保公眾號(hào)定時(shí)及時(shí)更新推文。在形式上，堅(jiān)持學(xué)生團(tuán)隊(duì)的運(yùn)營(yíng)模式，保證推文的排版和語言更貼合學(xué)生風(fēng)格;在內(nèi)容上，多推送迎合中醫(yī)藥學(xué)生需求的“干貨”，例如本院校最新相關(guān)數(shù)據(jù)和文件等。另外，平臺(tái)工作者將通過班級(jí)宣傳、校報(bào)等途徑加大宣傳，進(jìn)一步提升公眾號(hào)影響力。

5 結(jié)束語

在21世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“泛在學(xué)習(xí)”和“移動(dòng)學(xué)習(xí)”相結(jié)合，衍生出更多新型的學(xué)習(xí)模式。在職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學(xué)中，“微輔導(dǎo)”就是一種利用新型學(xué)習(xí)模式建立起來的微信學(xué)習(xí)平臺(tái)。其作為指導(dǎo)中醫(yī)藥學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的一種新嘗試，對(duì)各大中醫(yī)院校甚至其他專業(yè)的高校的職業(yè)規(guī)劃課程有一定的啟發(fā)意義?！拔⑤o導(dǎo)”平臺(tái)的建立和完善絕非一朝一夕，我們將緊密圍繞中醫(yī)藥專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)要求、職業(yè)發(fā)展道路來發(fā)展平臺(tái)，給予學(xué)生更有效、更貼近的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，讓更多的中醫(yī)藥人才找到自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，更好地傳承和發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)。

*通訊作者：馬茜

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