黃奔奔

摘要：隨著新課改的不斷深入，體育教學作為小學階段必不可少的一門學科，更高要求的體育課堂逐漸深入人心。小學體育教學是學生們初步接觸體育課堂，是老師帶領學生進入健康教學，陽光教學的前提要求。在體育教學過程中不僅能讓學生體魄有所加強，對學生的身體健康發(fā)展也有著非常積極的作用，為全面實現(xiàn)新課改教學，其強烈要求提高學生課堂的有效性來保證學生的全面素質(zhì)培養(yǎng)。下文對如何提高小學低年級體育課堂的有效性教學策略做出簡要探討，僅供參考。

關鍵詞：提高;小學低年級體育;有效性策略

引言：

體育教學的提高表現(xiàn)在學生對于課堂的正確認識，要讓學生意識到體育課堂的重要作用，并不斷加強學生在課堂上的素質(zhì)要求。體育課堂的有效性則體現(xiàn)在老師對于課堂的把握，傳授的學習內(nèi)容是否能更好的讓學生吸收，在課堂上學生能否體驗到戶外學習的樂趣，能否在學習中放松自己的情緒，鍛煉自身的體育素養(yǎng)，在三觀和態(tài)度上是否積極正確。為加強小學生在體育課堂的有效性，我們需要通過不斷的更新課堂內(nèi)容，充實課堂時間，不斷地嘗試，力爭為學生找到一種最為有效的體育教學方式。

一、正確認識小學低年級體育教學

小學低年級體育課堂是小學生初步接觸體育教學。老師應該明白，讓學生對體育課堂有一個正確的認識和一個良好的初步印象是十分重要的，不能讓學生對這門課程產(chǎn)生誤解，以為其是放松自由活動的簡單課程。想讓學生對體育課有一個正確的認識，老師必須首當其沖，認真領悟體育綱要，正確的理解新課程要求下的體育課標準，在知識動作的訓練上，老師需提前做好課堂準備，循序漸進的教授學生知識要點和體育核心。在課堂中有限的時間內(nèi)合理的分配時間和學習內(nèi)容，要適當取舍。如低年級應該學習的走姿，跑步要領，攀，爬，跳等簡單初步的入門動作，可以歸納到一節(jié)課去學習，這樣既保證了學習內(nèi)容的同時也極大的縮短了時間，讓學生有更多的時間去學習另外部分。在整個體育課堂中，老師要嚴格控制把握好各個部分的訓練時間，熱身運動，基礎訓練，拓展訓練，以及休息部分;只有把握好了課堂內(nèi)容，課堂時間，才能正確的認識到體育課堂的重要性。另一方面，體育是唯一一門能讓學生在學習中鍛煉其身體素質(zhì)的一門學科，小學生的身體在這個年級段是一個需要關注其健康發(fā)育的重要階段，讓學生在體育課堂的學習中逐漸鍛煉其身心對學生其他課程的學習也是有利的。所以正確認識體育課堂，并重視體育課堂是每個體育老師的責任和義務。

二、從多角度提高體育課堂的有效性

1.增加學生的學習興趣

1.1課前

課間休息時，是學生們精力最旺盛、最放松的時候，一旦上課，可能會使學生消耗部分精力，尤其是像體育這門學科需要消耗學生的能量的課程。所以激發(fā)學生的學習興趣要從上課之前就開始準備，在上課之前讓班級代表提前去體育室領取器，利用學生的好奇心，激發(fā)學習對于課堂的好奇，從而吸引一部分學生的注意力，讓學生對課堂充滿期待，讓整個課堂彌漫著神秘感。

1.2課中

在剛上課的時候，老師可以初步講解這節(jié)課的時間安排和內(nèi)容安排，注重自身的語言特點，對于剛結(jié)束課間休息的學生們來講，他們的細胞是活躍并充滿激情的，此時老師應該用個更為有趣和輕松和藹的語氣和學生們交流，而不是一上課就一臉嚴肅的對學生們講解，這樣極易引起學生的不適和反感。輕松幽默的語言表達和交流能讓學生們對老師放下警惕，加上之前的課前安排，會進一步加強學生對于課堂的積極性和投入性。

1.3練習

練習是學生學習和加強技能形成的基本途徑，在老師傳授心得技能技巧的時候，要通過不斷的練習來加強學生的能力和印象。在練習的時候老師可以利用編隊的形式，讓學生們練出“花兒”來，比如給每個學生編一個號，然后通過叫號的形式，讓學生聽到自己的號碼就動起來，對了有小獎勵，錯了對應的小懲罰，這樣可以充分活躍課堂氛圍，實現(xiàn)愉快教學。

2.提高教師的教學素養(yǎng)

體育老師需不斷加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，無論是備課還是身體上，都需要一定的組織交流。加強教師間的交流溝通，可以有效的總結(jié)和歸納對學生有幫助的教學方法，首先有組織的對教師的身體素質(zhì)做一個集中培訓和考核，在身體素質(zhì)上讓教師得到鍛煉，其次對體育老師理論上的要求必不可少，考核教師的上課能力和語言技巧，讓老師能更好的和學生焦爐溝通，傳達正確的價值觀和課堂態(tài)度，對學生的全面發(fā)展建立基礎。

3.保證師生良好關系的發(fā)展

體育課一定是一門考驗學生和老師之間、學生和學生之間協(xié)作配合能力的一門學科，只有保持一個良好的師生關系，才有利于課堂的進行，有利于體育課的高效發(fā)展。在課堂中，老師需要格外注意自身的一言一行，一句話，一個動作以及一個眼神，可能都會影響學生的積極性和對老師的看法。在學生擔心自己動作做不好的時候，老師需要給予學生一個肯定的眼神，鼓勵學生，讓學生能充滿信心，繼續(xù)嘗試。有比如當學生在跑步比較落后的時候，老師應主動的詢問學生情況，是身體覺得不舒服還是體能不夠，聆聽學生的內(nèi)心聲音，關心他們并鼓勵他們，能夠讓課堂充滿感情，讓學生充滿激情，加強體育課堂教學的有效性

結(jié)束語

總而言之，對于加強體育課堂的有效性教學，不是一項簡單的任務，是一個需要長期配合并努力的目標，這條路任重而道遠。小學階段的學生各項能力都十分顯著，他們好奇心強，好勝心也有，邏輯能力不夠健全，不受思維的束縛，合理的運用他們的特點，輔助課堂知識的吸收和對于課堂部分聯(lián)系的加強都是有利的。我們要充分結(jié)合學生這一特點，在實現(xiàn)小學體育課程高效性的過程中，實現(xiàn)陽光教學、健康教學，全面培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。

參考文獻

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