單莉婷　張茜

摘要：繪本閱讀材料是兒童接觸最多的素材，繪本占學(xué)齡前兒童圖書的70%。在當(dāng)今社會(huì)快速的發(fā)展，交互設(shè)計(jì)融入兒童繪本中來，基于閱讀圖片的繪本符合兒童心理特點(diǎn)點(diǎn)能激發(fā)兒童的閱讀興趣，有利于兒童的語言能力、邏輯思維、藝術(shù)美學(xué)和創(chuàng)造力。各方面的改進(jìn)。數(shù)字繪本是數(shù)字技術(shù)影響下的一種新事物。這是一種以圖畫書為補(bǔ)充的游戲。新形式、新理念、新思維，學(xué)齡前兒童作為一個(gè)特殊的用戶群體，不同于成人，需要關(guān)注學(xué)齡前兒童，認(rèn)知水平、期望和習(xí)慣被用來設(shè)計(jì)滿足學(xué)齡前兒童需求的產(chǎn)品。兒童交互繪本閱讀是一個(gè)值得研究的領(lǐng)域，具有很好的設(shè)計(jì)和開發(fā)前景。如今，市場(chǎng)上充斥著兒童讀物。為了給消費(fèi)者留下深刻印象，不僅需要滿足兒童用戶的需求，還需要考慮家長(zhǎng)對(duì)商品和兒童產(chǎn)品的使用，和家庭需求。

關(guān)鍵詞：閱讀繪本;學(xué)齡前兒童;交互設(shè)計(jì)

一、閱讀繪本交互設(shè)計(jì)的原則

（1） 趣味性原則

兒童們閱讀繪本“習(xí)慣于快樂”。數(shù)字繪本有趣的原理是最重要的。興趣是最好的老師，有趣的內(nèi)容，讓兒童們更容易記住。只有通過有趣的方式向兒童傳達(dá)意義也是不同的，這些有趣的東西才能才能吸引他們的注意力，享受式的學(xué)習(xí)。

（2） 互動(dòng)性原則

交互是數(shù)字繪本的最大特點(diǎn)，在紙和動(dòng)畫中是不可用的。數(shù)字繪本的互動(dòng)性使兒童能夠參與繪本故事，增強(qiáng)用戶閱讀繪本的體驗(yàn)。當(dāng)兒童的用戶參與故事時(shí)，他們會(huì)留下深刻的印象，很容易進(jìn)入故事情節(jié)，并對(duì)繪本故事有更好的了解。數(shù)字繪本的互動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)為閱讀服務(wù)。

（3）? 體驗(yàn)性原則

兒童數(shù)字繪本閱讀交互設(shè)計(jì)的體驗(yàn)性原則主要包括兩個(gè)方面：兒童用戶的感官體驗(yàn)和用戶的閱讀情感體驗(yàn)。數(shù)字繪本的界面設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)齡前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和審美趣味。學(xué)齡前兒童的想法都很簡(jiǎn)單，他們的邏輯思維和記憶還不成熟。界面設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔易用，能圖形化地顯示界面信息，減少兒童的認(rèn)知壓力。界面設(shè)計(jì)主要通過視覺和聽覺來刺激用戶的感官。這個(gè)設(shè)計(jì)給孩子們留下了深刻的印象，引起了他們的注意。用戶體驗(yàn)中的感官體驗(yàn)是表面體驗(yàn)。讓兒童們樂于使用這樣的繪本產(chǎn)品，是開發(fā)者應(yīng)該考慮的。用戶在閱讀數(shù)碼畫冊(cè)內(nèi)容和互動(dòng)操作中的情感愉悅和心理滿足。情感體驗(yàn)是用戶體驗(yàn)中的深層次體驗(yàn)，是數(shù)字繪本交互設(shè)計(jì)的重要原則。

（4）? 安全性原則

安全性原則主要包括三個(gè)方面：繪本故事主題、平面設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)。繪本閱讀故事的主題應(yīng)該是健康向上的，兒童處于身心發(fā)展階段，他們應(yīng)該把積極的元素融入圖畫書故事中，以對(duì)兒童產(chǎn)生積極的影響。玩耍是孩子的天性，游戲促進(jìn)兒童身心發(fā)展，平面設(shè)計(jì)在運(yùn)用色彩時(shí)應(yīng)考慮學(xué)齡前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，避免視覺壓力和對(duì)兒童的傷害。在交互設(shè)計(jì)方面，要做到簡(jiǎn)單易行，避免復(fù)雜的操作，給兒童帶來心理負(fù)擔(dān)和操作混亂。

二、兒童數(shù)字繪本交互設(shè)計(jì)策略

（1） 圖形設(shè)計(jì)

學(xué)齡前兒童的認(rèn)知水平有限，圖形設(shè)計(jì)一方面應(yīng)該易于理解，另一方面需要豐富有

趣，能吸引他們的注意力，帶給他們快樂?？梢詫⒃煨驮O(shè)計(jì)多樣化、擬人化等來迎合兒

童的喜好。學(xué)齡前兒童識(shí)字水平不高，閱讀以讀圖為主，所以圖形應(yīng)能表述完整的故事。

兒童數(shù)字繪本的圖形設(shè)計(jì)起著至關(guān)重要的作用。

（2）場(chǎng)景設(shè)計(jì)

場(chǎng)景是繪本中最不起眼的設(shè)計(jì)元素，卻起著至關(guān)重要的作用。豐富的場(chǎng)景布景仿佛是繪本的主旋律，可以幫助兒童讀者進(jìn)入閱讀的氣氛，讓用戶透過屏幕感受到身臨其境的效果。給以兒童飽滿的視覺體驗(yàn)，給兒童留下深刻的印象，便于兒童了解故事語境，理解后面的繪本故事。如果將數(shù)字繪本比作一臺(tái)舞劇，那場(chǎng)景設(shè)計(jì)就是舞劇的舞臺(tái)。

（3）圖標(biāo)設(shè)計(jì)

數(shù)字繪本的圖標(biāo)的重要性如名片一樣。圖標(biāo)是用戶看到數(shù)字繪本應(yīng)用的第一印象，它可能決定家長(zhǎng)用戶是否下載它，以及兒童用戶是否愿意點(diǎn)開這個(gè)繪本進(jìn)行閱讀。圖標(biāo)的精細(xì)度也代表了繪本的精致程度，家長(zhǎng)用戶才會(huì)放心下載。

（4）文字設(shè)計(jì)

文字設(shè)計(jì)會(huì)影響兒童用戶對(duì)繪本的理解方式。數(shù)字繪本的文字設(shè)計(jì)主要包括：字體，文

字排版，圖文結(jié)合。

（5）交互提示音

一方面，交互提示音對(duì)提高產(chǎn)品的可用性起著重要作用，另一方面，它也起著情感的交互作用。用戶操作的每個(gè)步驟都應(yīng)該有視覺或音頻交互提示，告訴用戶操作成功或不正確。當(dāng)用戶成功完成一項(xiàng)操作或任務(wù)時(shí)，可以通過特殊語音鼓勵(lì)用戶。

在數(shù)字繪本設(shè)計(jì)中，繪本故事通常是固定的，交互設(shè)計(jì)者的職責(zé)是以繪本故事為基礎(chǔ)的。

以用戶體驗(yàn)為中心的交互設(shè)計(jì)主要包括行為設(shè)計(jì)和界面設(shè)計(jì)。其中，行為設(shè)計(jì)和邊界人臉設(shè)計(jì)分別對(duì)應(yīng)可用性目標(biāo)和用戶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。通過界面設(shè)計(jì)進(jìn)行交互行為和體驗(yàn)的設(shè)計(jì)行為設(shè)計(jì)需要結(jié)合圖畫書故事的內(nèi)容和形式來體現(xiàn)。

行為設(shè)計(jì)，又稱交互設(shè)計(jì)使用過程，注重對(duì)用戶行為和心理的理解。行為設(shè)計(jì)交互過程通常使用原型表示來表示信息，如何使用導(dǎo)航欄、按鈕等，設(shè)計(jì)目標(biāo)是讓用戶能夠根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和直覺使用界面和畫冊(cè)。交互模式的呈現(xiàn)需要視覺和聽覺方面的交互和反饋。行為設(shè)計(jì)與界面設(shè)計(jì)共同提供服務(wù)，使用戶能夠順利愉快地閱讀繪本材料。

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