周虹

【內(nèi)容摘要】本論文就初中階段如何做好班主任工作進(jìn)行了論述。提出了感恩教育、前途理想教育、養(yǎng)成教育、集體主義教育等方法策略，強(qiáng)調(diào)以“真愛(ài)”貫穿其中，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】 真愛(ài) 感恩 理想 養(yǎng)成 集體

“愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡”，當(dāng)班主任二十多年的經(jīng)歷告訴我，這句放之四海皆準(zhǔn)的名言，用在血肉豐滿(mǎn)、情感豐富的學(xué)生身上更為有效。

一﹑用真愛(ài)激發(fā)良知。（感恩教育首當(dāng)其沖）

孟子言：“人之初，性本善?！蔽蚁嘈?，對(duì)于涉世未深的孩子們，盡管他們有時(shí)會(huì)展現(xiàn)出自私、猖狂、甚至冷酷的一面，但尋根究底，那是后天不同的生長(zhǎng)環(huán)境所致，他們的本心是善良的，他們應(yīng)是一群天真、可愛(ài)的孩子。他們初入一個(gè)新的集體，他們有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，有著強(qiáng)烈的被認(rèn)同感。因而，首次的班會(huì)課我往往會(huì)對(duì)他們展開(kāi)心理攻勢(shì)，我會(huì)告訴他們：“你們?cè)诶蠋煹难劾锶缤粡埌准?，純潔無(wú)瑕，老師不希望那上面多出一個(gè)黑點(diǎn)，破壞了它的完美。老師是你們的大朋友，同你們的父母一樣，對(duì)你們有著美好的祈愿，盼望你們?cè)谛碌膶W(xué)年有新的長(zhǎng)進(jìn)，盼望你們個(gè)個(gè)學(xué)會(huì)做人，個(gè)個(gè)成才。

二﹑讓真愛(ài)為理想揚(yáng)帆。（理想前途教育增添動(dòng)力）

教育心理學(xué)告訴我們：遠(yuǎn)大的理想、崇高的信念能點(diǎn)燃人生的激情，激發(fā)人們的才智，激勵(lì)人們奮發(fā)向上。俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰也說(shuō)：“理想是指路明星，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有真正地生活?！币虼耍鳛榘嘀魅?，我常會(huì)利用班會(huì)課、作文課為學(xué)生們講述古今中外為人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的名人事跡，用他們的豐功偉績(jī)來(lái)鞭策我的學(xué)生們，幫他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。毛澤東的詩(shī)句“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山?！焙⒆觽儌€(gè)個(gè)耳熟能詳;周恩來(lái)中學(xué)時(shí)就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大志向的故事學(xué)生們?nèi)巳送〞浴！耙笞∶\(yùn)咽喉”的德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、榮獲“總統(tǒng)自由勛章”的美國(guó)盲聾女作家海倫·凱勒……他們的事跡也在感動(dòng)著班上的每一個(gè)孩子。試想，有理想在前方領(lǐng)路，還用憂(yōu)心不動(dòng)力倍增嗎？

三﹑用真愛(ài)規(guī)范言行。（養(yǎng)成教育完善自我）

高爾基說(shuō)：“行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久定乾坤?！鄙鐣?huì)現(xiàn)實(shí)也告訴我們，良好的行為習(xí)慣，可使人終生受益;沾染上不良習(xí)慣會(huì)在青少年時(shí)期就埋下隱患。中學(xué)這個(gè)階段，正是學(xué)生行為習(xí)慣、道德情操、思想品格形成的重要時(shí)期，因此抓住教育的良機(jī)，進(jìn)行文明行為的訓(xùn)練與養(yǎng)成是至關(guān)重要的。

本校教師李某在兒子上小學(xué)的時(shí)候與妻子離婚，重新組建了家庭，新的家庭一直不被兒子接受，父子一開(kāi)言就吵仗，兒子在校表現(xiàn)孤僻，天天早晨遲到，作業(yè)草草了事，甚至空白著上交，為此，任課教師沒(méi)少找李老師談話(huà)，李老師甚是煩惱，揍兒子吧，兒子會(huì)握起拳頭與他對(duì)峙，那仇視的目光令李老師怯步……上學(xué)期，李老師將兒子轉(zhuǎn)到了我所帶的班級(jí)，叛逆的小李的確讓我咋舌。

四﹑用真愛(ài)凝聚力量。（集體主義教育培養(yǎng)美德）

魏瓊說(shuō)：“一滴晶瑩的水珠雖然美麗，但經(jīng)不起太陽(yáng)的曝曬;個(gè)人的力量再大，也不能單槍匹馬殺出天下?！笔前?，集體的力量不容小視。從教多年，我特別重視學(xué)生的集體主義教育，努力營(yíng)造著“和諧、民主、共贏(yíng)”的集體氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生感受到集體的溫暖，并希望每一個(gè)學(xué)生能有一個(gè)“人人為集體”的生活理念，倡導(dǎo)大家共同進(jìn)步。

我教育學(xué)生懂得“木桶”理論，“木桶”理論是說(shuō)：一個(gè)木桶能夠裝多少水，取決于組成這個(gè)木桶的最短的一塊木板。我告訴大家不要做最短的一塊木板，不要因?yàn)樽约阂蝗诉`紀(jì)和失誤給集體帶來(lái)不良影響。班級(jí)學(xué)生干部，學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好的同學(xué)不僅要自己進(jìn)步，而且要幫助班級(jí)其他同學(xué)共同進(jìn)步。我倡導(dǎo)大家在學(xué)習(xí)上互幫互助，我鼓勵(lì)班干部大膽管理班級(jí)，我放手讓班干部組織同學(xué)開(kāi)展文體活動(dòng)，我動(dòng)員每一個(gè)學(xué)生來(lái)做班級(jí)的小主人，管理好班級(jí)的一桌一椅……總之，在我的管理下，學(xué)生的集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)，班級(jí)凝聚力不斷上升，全班同學(xué)都樹(shù)立了“班榮我榮、班恥我恥”的觀(guān)念。

五、令真愛(ài)激發(fā)斗志。（樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)）

俗話(huà)說(shuō)得好：“要想跑得快，全靠車(chē)頭帶?！笨梢?jiàn)，適時(shí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。魯迅先生有句話(huà)說(shuō)的好，“生活太安逸了，工作就會(huì)被生活所累”，對(duì)于一個(gè)班集體，如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，集體便會(huì)失去活力，個(gè)人便會(huì)缺乏危機(jī)感，更不會(huì)有創(chuàng)造的火花閃耀。競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。班主任鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的辦法，可以讓學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴不能一成不變，要不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，就重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這樣，他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，使自己變得更加優(yōu)秀。

冰心說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。”從教多年，我一直信奉著這句話(huà)——愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡，我傾情奉獻(xiàn)，真心對(duì)待著每一個(gè)學(xué)生，我付出著真愛(ài)，我也收獲著學(xué)生對(duì)我的真心實(shí)意的愛(ài)。我愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)得無(wú)怨無(wú)悔！

參考文獻(xiàn)：

1、田野主編《名人名言》陜西旅游出版社2003年10月版

2、安慶教育《中學(xué)生養(yǎng)成教育初探》2006年8月版

3、葛榮主編《淺談班級(jí)集體主義教育》2011年5月版