趙戈力

摘要：目前，在語文教學中的一種新型的教學方式是用微課，它是隨著科技發(fā)展而隨之出現(xiàn)的一種能夠?qū)W習營造出很好的氛圍，跟以前那種傳統(tǒng)的教學方式完全不一樣，傳統(tǒng)的教育方式讓學生在上課中產(chǎn)生疲勞的感覺，很難讓課堂獲得較理想的效果，而微課應用可以讓學生對學習也產(chǎn)生興趣，也有利于老師教學工作的開展。本文對微課在中職語文教學中的應用進行探討，為中職語文教學工作提供一些有利的參考。

關鍵詞：微課;中職語文;教學應用

目前微課在中職語文教學中是非常有幫助的，是中職教育一個非常重要的標準前提。微課出了能夠讓學生在中職語文教學中學到更多的語文知識，而且還能針對于學生自身的情況來學習內(nèi)容，也就是可以做到讓學生自己來抉擇自己所需要學的知識，對在學習過程中遇到的一些難題進行解決，以此能取得比較理想的教學效果。

1.簡述微課的概念

所謂的微課，其實就是隨著現(xiàn)在科技的發(fā)達，在進行教學的時候會不斷的多樣化，因此微課就慢慢的走進了教學的方式，也隨之走入了中職語文的教學中，微課在教育中也受到了一定的重視。微課不像傳統(tǒng)的教學方式，把教學的內(nèi)容從頭講到尾就可以，它是針對于某一個重要的難題或者疑點進行錄制的教學視頻，它運用了計算機網(wǎng)絡技術，讓微課教學不管是課前的預習準備、課堂中的教學，還是課后的復習的環(huán)節(jié)，都可以全面貫徹到。除此之外，沒一個知識點都能針對學生的自身能力來進行教學，對學生的各種能力都起到了非常重要的作用。

2.微課在中職語文教學中的應用

2.1微課有助于學生理解課文內(nèi)容

微課在中職語文教學中的要求是老師的整個教學的思路一定要清晰，能夠準確的對教學中的重點用強大的語言能力表達出來，微課對學生的各方面能力包括學習以及理解的能力有有著較高的要求。微課教學的方法和傳統(tǒng)教學的模式完全不一樣，它是以視頻為主題，將某一個重要點用以視頻來進行分析講解，和傳統(tǒng)的教學方式相比更有針對性，讓學生可以更好的對在語文課堂上所學的知識點進行理解，因此微課在微課在中職語文教學中的應用是非常有必要的。在傳統(tǒng)的教學中，老師在課堂上的講解缺乏吸引力，古板乏味，在進行講解重要知識點的時候也比較抽象，從而導致學生對于學習的重點內(nèi)容很難理解，因此學習的效率也會降低，而將微課帶入了教學中，根據(jù)課文的內(nèi)容來選擇較為重要的知識來進行講解，在老師精心準備的微課視頻或者圖片可以讓枯燥的教學氛圍變得生動形象，老師講解的內(nèi)容也會有一定的吸引力，從而讓學生能夠更加理解以及掌握課文的重點內(nèi)容，從而實現(xiàn)了中職語文教學的提升。

2.2微課增加了課堂的趣味

在中職語文教學中，學生的綜合能力以及素質(zhì)的培養(yǎng)是主要的目的。在教學中，學生難免會碰到比較難的題目讓學生無法理解。根據(jù)這樣的情況，老師也應該對難題進行一個輔助教學，針對難題制作微課，增加課堂的趣味，從而進行詳細的分析，讓學生有興趣的進行獨立的思考，從而加強學生對知識的理解。在進行語文教學的時候，因為語文是比較枯燥的一門課，因此只用傳統(tǒng)的方式進行教學只會對學生對語文的興趣有一定的影響，所以一定要從增加課堂的趣味著手，讓學生主動積極的去學習，去思考，優(yōu)化語文教學的設計，讓語文盡量的生活化，把生活融入到教學中，全面提高學生的綜合能力，也因為老師的運用微課使得課堂的氛圍良好，也促進了學生和老師的關系，從中在幫助學生樹立一個良好的學習觀念，讓微課在中職語文教學中變得更大的有趣味，有吸引力。

2.3整理學生遇到的難題

在中職語文教學中運用了微課，老師可以隨時的制作以及翻閱。在進行教學的時候，如果老師遇到了一個難題，那么學生也在會學習中碰到同樣的問題，像這種不管是老師還是學生都會碰到的難題就可以重點強調(diào)。這時微課就有一個非常大的優(yōu)勢，它可以把學生比較容易錯題的點記錄下來，再做好解答，讓學生隨時知道自己的錯誤，以此來減少下次的犯錯。采用微課的教學方式，記錄所學的課文內(nèi)容的難題以及錯題，將這些題目制作成了微課，學生以及老師都可以隨時的翻閱，便于復習的時候使用，甩開了傳統(tǒng)的教學方式的片面性，通過每個字來進行講解，是根本不能真正理解內(nèi)在的干邑，運用微課則可以更好的理解課文的內(nèi)用，讓課堂也變得豐富多彩，以此提升學生的理解和思維能力，學習語文可以達到更好的教學目的。

2.4讓課堂與實踐結(jié)合

如果單單是在課堂上來講解一些理論的知識點，學生會感到枯燥乏味，因此推出了在中職語文教學中應該讓課堂的內(nèi)容與實踐相結(jié)合，這樣能夠?qū)W生的素養(yǎng)以及實踐能力有一定的幫助，結(jié)合教材的內(nèi)容，以微課來改善教學的氛圍，可以運用辯論的樣式來進行互相討論，觸發(fā)學生的積極性。

結(jié)束語：

微課在中職語文教學中起到了至關重要的作用，它以課程的時間花費短，內(nèi)容精煉，在課堂上有一定的生趣性，觸發(fā)學生對語文課的興趣。微課的開展對老師來說有著一定的挑戰(zhàn)性，因為要對學生的學習以及思想要有一個透徹的了解，以此來有效的開展微課，優(yōu)化語文課堂的教學設計，提高語文課堂教學的有效性。

參考文獻

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