黃曉琳 修旭

摘要：隨著當(dāng)代社會經(jīng)濟的不斷快速發(fā)展，市場經(jīng)濟體制在構(gòu)建和實施過程中越來越完善。當(dāng)代社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，促使各個行業(yè)在發(fā)展過程中，對人才的需求量越來越高，同時對人才提出的個性化要求也普遍有所提升。對當(dāng)代大學(xué)生而言，要想在市場中占據(jù)有利位置，實現(xiàn)自己的穩(wěn)定就業(yè)目標(biāo)，就必須具有良好的創(chuàng)新意識，同時還要與當(dāng)前市場發(fā)展形勢進行結(jié)合，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A

引言

大學(xué)生是最具潛力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的常備軍，各應(yīng)用型本科大學(xué)應(yīng)該從多方面不斷提升學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力，努力在教育過程中貫徹落實國家發(fā)展政策，全面落實好國家的教育方針，以育人為根本宗旨，堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，主動用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育適應(yīng)國家經(jīng)濟發(fā)展的需求，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為加快建設(shè)“機制活、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富、生態(tài)美”的遼寧輸送更多強有力的創(chuàng)新型人才。

1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的內(nèi)涵

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是國內(nèi)學(xué)者基于我國經(jīng)濟發(fā)展實際情況提出來的概念，對于其內(nèi)涵尚未達(dá)成共識。總之，國內(nèi)學(xué)者對“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”的定義主要圍繞知識、能力、人格、素質(zhì)等要素進行描述和界定。這些定義本質(zhì)上并無大的差別，但通過文獻梳理發(fā)現(xiàn)：隨著社會的發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的內(nèi)涵經(jīng)歷了從強調(diào)首創(chuàng)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力到強調(diào)不僅具有知識博、才智高等素質(zhì)，并具有創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)新精神、能力，而且能為不同社會實踐及認(rèn)識領(lǐng)域創(chuàng)造社會財富、認(rèn)識世界甚至改造世界、對社會發(fā)展和人類進步做出較大貢獻的轉(zhuǎn)變[1]。

2大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式

2.1創(chuàng)新型思維模式的培養(yǎng)模式

在針對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難問題進行有效處理的時候，要與當(dāng)代大學(xué)生的實際情況進行有效結(jié)合。對大學(xué)生而言，要與當(dāng)前時代在發(fā)展過程中的整體形勢進行有效結(jié)合，促使學(xué)生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識可以得到強化，這樣才可以真正實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新思維模式在構(gòu)建和具體應(yīng)用過程中，對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識強化而言，具有非常重要的影響和作用。與此同時，該模式在實際應(yīng)用過程中，與常規(guī)思維相比具有一定的特殊性，這種思維主要是一個發(fā)現(xiàn)或者是尋找新方式的思考過程。在與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的具體落實情況進行結(jié)合分析時，發(fā)現(xiàn)該思維在其中具有非常重要的影響，同時也是其中必不可少的重要組成部分。在實踐中，積極采取有針對性的措施，實現(xiàn)對大學(xué)生創(chuàng)新思維的教學(xué)和鍛煉，這樣不僅可以保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方案在制定和落實過程中具有針對性和有效性，而且還可以最大限度保證其他不同類型的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)質(zhì)量和水平可以得到有效提升。[2]大學(xué)生自身的思維創(chuàng)新能力如果在經(jīng)過一系列的實踐教學(xué)活動之后有所提升，那么與其相對應(yīng)的綜合素質(zhì)也會有所提升。由此可以看出，在對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才進行培養(yǎng)的時候，要達(dá)到良好的培養(yǎng)效果，要將學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)作為其中的主要內(nèi)容。

2.2身心素質(zhì)類素質(zhì)的培養(yǎng)

大學(xué)生不僅要改善學(xué)習(xí)方式，注重小組合作學(xué)習(xí)，還要提高身體素質(zhì)，積極參加社交活動，保持健康的心態(tài);除此還要培育自我認(rèn)知、自我約束、定期自省、自我教育、自我塑造。在課下，高?？梢远嘁M一些講座、素質(zhì)拓展、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)團隊等方式，讓學(xué)生更容易地轉(zhuǎn)化創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，為未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)施展提供更自由和寬廣的空間，以培養(yǎng)大學(xué)生合作交流能力、承受挫折能力和自我管理控制能力。應(yīng)具體從以下幾方面著手：①注重合作交流，著力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中，要給學(xué)生更多的思維空間，培養(yǎng)他們?nèi)嬗行虻乃季S方法。②促進小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索、發(fā)現(xiàn)，在合作交流中相互啟示、發(fā)展，建立和諧平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造生動有趣的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。③提高身心素質(zhì)，勤于鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，會使精力更加充沛，性格更加陽光，因而抗壓能力也隨之增強。除此之外，還應(yīng)從培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)人手，從細(xì)微小事中嚴(yán)格要求自己，努力在實踐中鍛煉，使自己的心理得到充分、有效的發(fā)展，心理健康達(dá)到高水平的狀態(tài)。④培育學(xué)生學(xué)會自我認(rèn)知。不僅要了解自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢;還要意識到自己的缺點。老師在日常與學(xué)生的談話中應(yīng)以“激勵教育”為主，對每一個學(xué)生都做到不偏不倚，愛護有當(dāng)，以增強學(xué)生的自我觀念。

2.3健全保障措施，確保創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展

健全管理體系，完善運行模式。當(dāng)下我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育處于剛剛起步的階段，因此在規(guī)章制度上面存在著缺陷，沒有完善的管理體系，就無法保障創(chuàng)業(yè)教育安全穩(wěn)定的運行下去。因此為了使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃順利的開展，有效的運行，需要加強和健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的管理體系，保障計劃的順利進行。加強平臺建設(shè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育依賴于學(xué)校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)孵化基地、科技園等時間場地，他為創(chuàng)業(yè)教育提供了場地和物質(zhì)保障，確保大學(xué)生在其中培養(yǎng)豐富的經(jīng)驗。對于里面的設(shè)施要及時的跟新?lián)Q代，確保緊跟時代的潮流與時俱進，還要引進高科技的設(shè)備，使得大學(xué)生在高科技設(shè)備的輔助之下，更好的完成創(chuàng)業(yè)之路[3]。

2.4不斷更新大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)理念

應(yīng)用型本科大學(xué)要加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的宣傳力度，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式的發(fā)展是應(yīng)用型本科大學(xué)發(fā)展的需要，是間接促使經(jīng)濟增效的潛在動力，也是推進應(yīng)用型本科大學(xué)人才培養(yǎng)與教育改革的需要。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育宣傳指導(dǎo)工作可以通過解讀國家政策、媒體的推廣與宣傳、學(xué)校不斷動員、學(xué)校組織培訓(xùn)與指導(dǎo)座談會，引導(dǎo)學(xué)生掌握國家相關(guān)政策，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良性循環(huán)系統(tǒng)。

2.5完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展平臺

應(yīng)用型本科大學(xué)可創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動基地的項目，引領(lǐng)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學(xué)校創(chuàng)建的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)園為在校大學(xué)生提供適宜的場所、提供免費的水電，盡量減輕大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)和物業(yè)的費用負(fù)擔(dān)，為大學(xué)生提供適當(dāng)?shù)馁Y助和無息的貸款以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的全程指導(dǎo)與幫扶。應(yīng)用型本科大學(xué)應(yīng)積極建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站，在學(xué)校官網(wǎng)打造“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間”欄目，打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)校企信息互通服務(wù)

結(jié)束語

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式在落實過程中，要從學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)角度出發(fā)，通過思維可以對學(xué)生的行為產(chǎn)生影響。同時，還要對學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)進行培養(yǎng)，這樣不僅可以幫助學(xué)生樹立良好的道德理念，而且還可以促使學(xué)生的綜合素質(zhì)有效提升，為其日后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]苗桂蘭.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)途徑分析[J].現(xiàn)代婦女（下旬），2014（12）：104-105.

[2]閆海強.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機制研究[J].合作經(jīng)濟與科技，2014（23）：92-94.

[3]彭新平，張秀梅，陳永秀.高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)對策研究[J].中國成人教育，2013（24）：59-61.