魏海艦

摘? 要：在社會的不斷變化和發(fā)展過程中，我國對教育的投入越來越大，特別是新課程改革之后，各種各樣的信息技術(shù)開始走入課堂，也改變了學生學習的條件。英語學習是學生初步接觸陌生的語言學科，教師若是使用多媒體，可以強化學生的認知能力，提升學生的學習興趣，也能夠活躍課堂聽說氣氛?；诖耍疚膶Χ嗝襟w技術(shù)在小學英語會話教學中的運用進行分析和研究，希望可以給相關(guān)的教學工作者帶去一定的參考。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學英語;會話教學;應(yīng)用

【中圖分類號】G623.3??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0168-01

多媒體技術(shù)作為一種教學輔助工具，滲透在英語教學中能夠以全新的教育理念去面對教學教育，還能改變英語枯燥的教學情況，讓學生產(chǎn)生更多的興趣。那么將多媒體與教學相結(jié)合，讓教學效果得到提升，也是大多數(shù)教師要看到的結(jié)果，由此如何將多媒體運用在英語會話課堂上，是教師研究的重點問題，以下對此進行分析。

1.運用多媒體技術(shù)激發(fā)學生的英語會話興趣

英語會話是考察學生語言應(yīng)用能力的一種方式，學生學習英語的最終目的也是進行交流與溝通，那么會話教學是英語教學中的重點內(nèi)容，教師若是將多媒體技術(shù)運用在會話教學中能夠更好地增強學生的感知力、體驗力。傳統(tǒng)的英語教學模式十分簡單，基本的過程就是教師在黑板上書寫和領(lǐng)讀，學生被動的學習，機械的記憶，長時間如此，學生會感覺非常枯燥乏味，進而對英語學習產(chǎn)生一種疲勞感，那么為了改變這種現(xiàn)象和問題，教師將多媒體放在英語會話教學上，以此來激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以借助powerpoint或flash等軟件，給學生制作一些簡單的課件。這些課件中融入了圖片，聲音，文字以及動畫等等，色彩也十分的艷麗，聲音逼真，將動態(tài)英語和靜態(tài)英語結(jié)合在一起，十分形象生動地展現(xiàn)出一種會話的場景。學生在觀看之后，可以自己去模擬其中的會話，和同桌之間以及小組之間進行會話練習，啟發(fā)學生的思維，也能夠引導(dǎo)學生進行自主學習，自主創(chuàng)新，拓展學生的會話能力。

例如，教師在教授學生“Happy birthday，”之后，就可以給學生編輯會話內(nèi)容，首先使用多媒體技術(shù)給學生播放一段視頻，視頻中湯姆的哥哥艾文過生日，湯姆的朋友去給艾文過生日。這樣讓學生去按照視頻中的內(nèi)容自主編輯會話，可以是兩句，也可以是多句，形式故事情節(jié)不限。學生在看到多媒體視頻之后，自我會話思維會有一定的提升，會想到，A：Hi， elvin. Happy birthday. I'm Tom's friend xiao li? B：Thank you for coming to my birthday party.? 簡單地對話也可以讓學生的思維受到啟發(fā)，自己去研究對話的內(nèi)容，不僅讓學生的思維能力得到增強，還可以讓學生學會使用已知知識。

2.運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境活躍會話氛圍

教學改革之后，教學理念不僅僅是關(guān)注學生的學習成績，更為關(guān)注的是學生自我能力的培養(yǎng)，注重學生的口語表達能力，語調(diào)是否準確，語音是否標準，學生在會話交流中是否能夠流暢的進行，表情是否自然，思維是否順暢，這些都是教師要衡量的會話教學內(nèi)容標準。小學生學習英語學科本身是一種陌生的語言學科，在缺少語言環(huán)境時，就需要教師運用多媒體技術(shù)，實現(xiàn)課堂上英語交流的真實性創(chuàng)建，讓學生非常自然地融入到英語會話當中，感受其中的氛圍，也能夠進入到自己的角色。教師使用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，可以激活課堂氛圍，也可以給學生一種身臨其境的感覺。

例如，學生在學習“Welcome back to school”時，教師給學生組織Free talk.活動，在活動中教師首先給學生使用多媒體技術(shù)播放Chant：I have a …學生Watch and say.1.呈現(xiàn)句型：I have a new …T： Look！ I have a bag.It’s new.I have a new bag.通過圖片引出新單詞new，易于學生理解。通過復(fù)習舊句型，引出新句型，使學習有梯度，變得簡單。在這個情境之下引導(dǎo)學生進行會話，學生不僅僅能夠使用所學句型還可以讓會話變得十分簡單。S1： I have a new book.S2： Me too！S1&S2： We have new books.

3.結(jié)束語

綜上所述，本文對多媒體技術(shù)在小學英語會話課堂上的運用進行了分析和研究，多媒體技術(shù)可以給學生創(chuàng)設(shè)英語會話情境，給學生帶去更多的體驗和感知，還可以更好的激發(fā)學生的會話興趣，讓學生對英語學習不再是機械的被動的重復(fù)。

參考文獻

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