朱斌

摘? 要：近年來，隨著經(jīng)濟(jì)科技迅速發(fā)展，社會(huì)生活水平逐漸提高，人們開始更加關(guān)注身體健康方面的問題，而良好身體素質(zhì)的養(yǎng)成顯然離不開相應(yīng)的體育鍛煉活動(dòng)，這在一定側(cè)面也就對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)工作提出了一定的要求。具體而言，在小學(xué)階段，師生需要加大對(duì)體育學(xué)科的重視，而且各體育教師更要以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為目標(biāo)展開系列研究活動(dòng)，深化學(xué)生相關(guān)認(rèn)知，助益其持續(xù)鍛煉。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;終身體育意識(shí);培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】G623.8??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）29-0134-01

現(xiàn)階段，在小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)顯然已經(jīng)成為了任課教師其中極為重要的一項(xiàng)責(zé)任，但是這一學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)的完成不是一朝一夕的事情，同時(shí)也對(duì)教師具體指導(dǎo)教學(xué)行為有著較高的要求。因此，小學(xué)體育教師就需要基于諸多科學(xué)理念的指引轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，突出學(xué)生主體性，進(jìn)而在全面了解班級(jí)學(xué)生實(shí)際體育運(yùn)動(dòng)情況的基礎(chǔ)上，持續(xù)展開教學(xué)研究活動(dòng)，以借助科學(xué)多樣措施引發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣、動(dòng)力和信心，促使學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持參與體育鍛煉的意識(shí)逐漸養(yǎng)成，并體現(xiàn)于實(shí)際行動(dòng)，提升他們的健康水平。

1.營(yíng)造輕松氛圍，深化學(xué)生體育鍛煉快樂體驗(yàn)

要想讓學(xué)生擁有終身體育意識(shí)，那么小學(xué)體育教師首先就需要讓學(xué)生在體育鍛煉活動(dòng)中獲得快樂、愉悅的感受，對(duì)體育鍛煉活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣。因而，實(shí)際展開小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，任課教師就需要借助適用有益措施為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)輕松的教學(xué)氛圍，便于深化學(xué)生參與體育鍛煉的快樂體驗(yàn)，為其終身體育意識(shí)養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉羽毛球這一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的課堂上，我并沒有將自己置于權(quán)威不可侵犯的位置，而時(shí)時(shí)面帶微笑，以平等的朋友身份為學(xué)生耐心講解、示范羽毛球運(yùn)動(dòng)各具體動(dòng)作。此外，當(dāng)基礎(chǔ)性教學(xué)活動(dòng)告一段落之后，我就組織學(xué)生開展了一次游戲活動(dòng)，具體而言，我將學(xué)生劃分成了一個(gè)個(gè)人數(shù)相當(dāng)?shù)男〗M，之后要求各小組同學(xué)進(jìn)行接力顛羽毛球，且羽毛球不能落地直至最后一名同學(xué)達(dá)到終點(diǎn)，最先到達(dá)的小組勝利，可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過上述教學(xué)活動(dòng)，我即帶領(lǐng)學(xué)生營(yíng)造出了一個(gè)有益體育鍛煉的輕松氛圍，促使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)鍛煉中逐漸提高了對(duì)體育學(xué)科的興趣，推動(dòng)了學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成。

2.發(fā)展運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生自主持續(xù)鍛煉動(dòng)力

一般而言，學(xué)生如果能夠在體育鍛煉中獲得一定的成就感，那么他們必然可以更加有動(dòng)力自主參與到相關(guān)實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，相反，假如學(xué)生在體育實(shí)踐活動(dòng)中持續(xù)遭遇挫敗，那么他們自然無法堅(jiān)持鍛煉。由此，實(shí)際針對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，體育教師就需要有意識(shí)幫助每一個(gè)學(xué)生發(fā)展體育特長(zhǎng)，著重幫助學(xué)生鍛煉強(qiáng)化某一體育項(xiàng)目相關(guān)技能，益于學(xué)生不斷從相關(guān)鍛煉中獲取滿足感的同時(shí)，逐漸增強(qiáng)自主堅(jiān)持鍛煉動(dòng)力，助益其終身體育意識(shí)養(yǎng)成。

例如，平時(shí)教學(xué)過程中，完成基礎(chǔ)性教學(xué)活動(dòng)之余，我還通過多樣措施對(duì)學(xué)生的體育鍛煉興趣與潛力進(jìn)行了詳細(xì)了解。具體而言，我先通過課下與學(xué)生一對(duì)一詳談、試卷問答等具體形式綜合了解了每一個(gè)學(xué)生偏愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并獲取了他們平時(shí)參與相關(guān)體育鍛煉活動(dòng)的具體情況。接著，在正式學(xué)科教學(xué)過程中，每節(jié)課我都在完成基礎(chǔ)性教學(xué)任務(wù)之后抽出一段時(shí)間，就某一體育項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，以幫助學(xué)生明確自己在哪一體育項(xiàng)目上擁有更好的實(shí)踐鍛煉潛力。最后，綜合上述諸多信息，我就將學(xué)生們劃分成了一個(gè)個(gè)特長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)小組，并經(jīng)常為各個(gè)小組布置共同實(shí)踐鍛煉任務(wù)，即要求他們課下的時(shí)候定期抽時(shí)間一起商討體育鍛煉方法，逐步提高自身體育特長(zhǎng)項(xiàng)目技能。以此為支撐，所有學(xué)生自主持續(xù)參與體育鍛煉的動(dòng)力即得以有效提升，益于他們的終身體育意識(shí)迅速養(yǎng)成。

3.循序漸進(jìn)指導(dǎo)，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)鍛煉信心

以培養(yǎng)小學(xué)生終身體育意識(shí)這一最終目標(biāo)為指引展開實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，每一位教師都需要明確一點(diǎn)，即強(qiáng)烈自信心是促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)持續(xù)參與體育鍛煉的顯著動(dòng)力。因此，平時(shí)開展教學(xué)工作的時(shí)候，小學(xué)體育教師就需要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前體育能力而循序漸進(jìn)地進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，益于學(xué)生在成功經(jīng)驗(yàn)的推動(dòng)下大大提高自身體育運(yùn)動(dòng)鍛煉信心。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉耐久跑這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候，首先，我通過一個(gè)簡(jiǎn)單測(cè)試綜合了解了班級(jí)學(xué)生整體耐久跑的能力水平，為接下來的教學(xué)活動(dòng)提供了科學(xué)指引。其次，正式體育教學(xué)活動(dòng)中，我在一開始的時(shí)候并沒有限定學(xué)生在多長(zhǎng)時(shí)間里跑完全程，而只要求學(xué)生能堅(jiān)持跑下來。再次，等到學(xué)生耐久跑能力有所提升時(shí)，每次他們進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，我都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在盡可能短的時(shí)間里跑完全程。最后，我為每一個(gè)學(xué)生限定了耐久跑時(shí)間，要求他們?cè)诖藭r(shí)間段里完成跑步任務(wù)。這樣，在此一系列教學(xué)活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都在步步提升中慢慢提高了參與體育鍛煉的自信心，為最終學(xué)生終身體育意識(shí)養(yǎng)成增添了良好主觀動(dòng)力。

總之，在現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)過程中，鑒于自身擔(dān)負(fù)的學(xué)生指導(dǎo)重任，每一位教師都需要基于學(xué)生實(shí)際展開一定的探索研究活動(dòng)，以最終借助眾多優(yōu)質(zhì)措施有效推動(dòng)學(xué)生終身體育意識(shí)逐漸養(yǎng)成，為其體育綜合能力發(fā)展以及身體素質(zhì)提高奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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