陳曉燕

摘? 要：近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的生產(chǎn)、生活方式也正在悄然的發(fā)生著變化。同樣由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育界的運(yùn)用，使我國的教學(xué)模式與教學(xué)方法也發(fā)生了巨大的變革，尤其是對中學(xué)語文教學(xué)的影響是首當(dāng)其沖的。中學(xué)階段的語文教學(xué)對學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要的引導(dǎo)作用，不僅能傳授學(xué)生語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，更是對學(xué)生進(jìn)行德育教育、美育教育、人生觀培養(yǎng)的重要途徑。本文主要就網(wǎng)絡(luò)信息化對中學(xué)語文教學(xué)改革的影響進(jìn)行深入的剖析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文;網(wǎng)絡(luò)信息化;教學(xué)改革;積極影響;消極影響

【中圖分類號】G633.3??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0092-01

網(wǎng)絡(luò)信息化是當(dāng)今社會發(fā)展的主旋律，影響著社會發(fā)展的方方面面。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的運(yùn)用，為中學(xué)語文教學(xué)改革提供了很多的便利，不僅有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有效的培養(yǎng)了學(xué)生的各項能力。但是網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，在帶來便利的同時，更帶來了挑戰(zhàn)，給學(xué)生的思想意識和語文素養(yǎng)帶來了很多負(fù)面的影響。在這種情況下，教師的積極引導(dǎo)就顯得尤為重要了。

1.網(wǎng)絡(luò)信息化對中學(xué)語文教學(xué)改革的積極影響

（1）能激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之所以會被廣泛運(yùn)用到中學(xué)語文教學(xué)中，是因?yàn)樗哂泻軓?qiáng)的人機(jī)交互性，在圖文并茂為學(xué)生直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的同時，還能與學(xué)生進(jìn)行人機(jī)互動，這對具有強(qiáng)烈好奇心的中學(xué)生來說，有著極強(qiáng)的吸引力。因此，在中學(xué)語文教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而提高中學(xué)語文的課堂教學(xué)效率。

（2）能有效的增強(qiáng)學(xué)生的知識儲備，為學(xué)生讀寫能力的提高提供便利

（閱讀、寫作）以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)來說，是一個巨大的知識庫和教學(xué)載體。在中學(xué)語文教學(xué)中，教師通過指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的運(yùn)用語文學(xué)習(xí)的專用網(wǎng)站或搜索引擎，能使學(xué)生獲取更多的知識信息，不僅能有效的擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀面和閱讀量，增強(qiáng)學(xué)生的知識儲備，更能使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)更多的寫作技巧、積累更多的寫作素材，最大程度的提高學(xué)生的讀寫能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（3）有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高

在現(xiàn)階段的教學(xué)改革中，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，為學(xué)生的這一學(xué)習(xí)方式提供了可能和便利。教師通過建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺，徹底的打破了課堂教學(xué)的時空限制，使師生之間、學(xué)生之間的溝通與交流實(shí)現(xiàn)了無限的延伸。同時，豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也提供了極大的便利，學(xué)生可以隨時隨地的根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目的進(jìn)行所需知識的搜索，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展是具有長遠(yuǎn)影響的。

（4）利于形成多元化、多方位的互動課堂

課堂教學(xué)不僅是教師對學(xué)生的知識傳授，更是師生之間情感交流的過程。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用更加有助于這種互動課堂的建立。師生之間通過交流平臺進(jìn)行自由的、全方位的溝通與交流，不僅有助于學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更有助于教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)情況、作業(yè)情況等的了解，達(dá)到很好的反饋效果，增強(qiáng)了師生間的溝通與交流。

2.網(wǎng)絡(luò)信息化對中學(xué)語文教學(xué)改革的消極影響

（1）對初中階段學(xué)生的思想產(chǎn)生不良的沖擊

初中階段是學(xué)生人生觀、價值觀形成的重要時期，他們敏感、好奇，很容易受到周圍環(huán)境的影響。而互聯(lián)網(wǎng)由于它的開放性和包容性，其中有大量的不良或負(fù)面的思想充斥其中，這對缺乏是非分辨能力的中學(xué)生來說，會對其思想及品德造成非常嚴(yán)重的沖擊。而這種沖擊在初中語文教學(xué)中的反映就集中的體現(xiàn)在大量錯誤思想和粗俗不堪的語言在學(xué)生作文中的運(yùn)用。

（2）對初中語文規(guī)范語言的學(xué)習(xí)造成沖擊

網(wǎng)絡(luò)流行語即產(chǎn)生并運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)的語言，它貼近生活并依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，對初中階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。但是網(wǎng)絡(luò)流行語有的利用諧音，有的貼近社會熱點(diǎn)，大多缺乏表達(dá)的規(guī)范性，如，“童鞋”“恐龍”“灌水”等。這些網(wǎng)絡(luò)流行語在學(xué)生間的廣泛應(yīng)用，對于語文知識的規(guī)范使用是一種不良的沖擊，影響了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴導(dǎo)致了教學(xué)水平的降低

網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)生提供豐富知識資源的同時，也吸引了學(xué)生的大部分注意力，尤其是對于自制力較差的學(xué)生，他們過度依賴網(wǎng)絡(luò)，有的甚至形成網(wǎng)癮，非常不利于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。另外有些學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很強(qiáng)的惰性，對于教師布置的課后作業(yè)都是依靠網(wǎng)絡(luò)完成，使作業(yè)完全失去了反饋的功能。教師在無法得到正確、科學(xué)的反饋的情況下，是無法及時調(diào)整教學(xué)方法的，使教學(xué)活動的針對性減弱，從而導(dǎo)致了教學(xué)水平的降低。

3.結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展對中學(xué)語文的影響是利弊并存的，這就需要中學(xué)語文教育工作者在教學(xué)中及時的引導(dǎo)學(xué)生，在對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用過程中做到趨利避害、揚(yáng)長避短。一方面指導(dǎo)學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行科學(xué)合理的運(yùn)用，盡量放大網(wǎng)絡(luò)的積極影響，另一方面對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀，使學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中做到“出污泥而不染”。

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