黃曉丹

摘 要：對很多學(xué)生來說，《市場營銷》這門課程的知識點(diǎn)比較多，而且比較瑣碎，各種各樣的市場營銷理論讓學(xué)生不得其解，在這種情況下，教師就應(yīng)該改革教學(xué)方法，優(yōu)化《市場營銷》課程教學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的出現(xiàn)，可以幫助教師創(chuàng)新《市場營銷》課程教學(xué)。本文重點(diǎn)研究基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的《市場營銷》課程教學(xué)，意在起到一定的參考意義。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式;《市場營銷》;課程教學(xué)

隨著時代的不斷發(fā)展，社會競爭越來越激烈，企業(yè)處于這樣的時代背景下，必須加強(qiáng)市場營銷。因為“酒香不怕巷子深”的時代已經(jīng)過去了，企業(yè)必須加強(qiáng)市場營銷，才能獲得更多的客戶，在激烈的市場競爭中獲得一席之地。在這種情況下，企業(yè)越來越需要具有扎實(shí)能力的市場營銷人才嗯。在這樣的情況下，越來越多的學(xué)校開設(shè)了《市場營銷》這門課程，希望學(xué)生能夠掌握市場營銷的基本知識與技能，幫助企業(yè)提升核心競爭力。但是對很多學(xué)生來說，《市場營銷》這門課程的知識點(diǎn)比較多，而且比較瑣碎，各種各樣的市場營銷理論讓學(xué)生不得其解，在這種情況下，教師就應(yīng)該改革教學(xué)方法，優(yōu)化《市場營銷》課程教學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的出現(xiàn)，可以幫助教師創(chuàng)新《市場營銷》課程教學(xué)。本文重點(diǎn)研究基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的《市場營銷》課程教學(xué)，意在起到一定的參考意義。

一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式概述

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式這種新型的教學(xué)模式起源于美國，建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)之上。所謂翻轉(zhuǎn)課堂，顧名思義，就是對傳統(tǒng)課堂進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)，將學(xué)生的課前、課中和課后時間都利用起來，教師制作通俗易懂的、集中教學(xué)重難點(diǎn)知識的教學(xué)視頻，上傳到公共平臺中，讓學(xué)生提前下載學(xué)習(xí)。學(xué)生要完成教學(xué)視頻中的練習(xí)題，形成自主學(xué)習(xí)能力。在課上，教師和學(xué)生一起解決教學(xué)視頻中出現(xiàn)的重難點(diǎn)問題，一起集思廣益，找到解決問題的答案。在課后，教師還要布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生完成鞏固課堂所學(xué)到的知識。顯而易見，這種新型的教學(xué)模式可以最大程度的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生利用碎片化時間也能學(xué)習(xí)知識與技能。

二、基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的《市場營銷》課程教學(xué)

在新時期背景下，學(xué)生學(xué)好《市場營銷》這門課程有著至關(guān)重要的作用，因為任何企業(yè)都離不開市場營銷，這樣才能打開市場?？梢哉f，學(xué)生學(xué)好了《市場營銷》這門課程，可以為日后的就業(yè)創(chuàng)造一定良好的條件。教師應(yīng)該改革教學(xué)方法，提升學(xué)生對這門課程的興趣，在良好的氛圍中掌握市場營銷知識與技能，利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，教師可以從以下期間進(jìn)行入手。

1.制作通俗易懂的教學(xué)視頻

要想實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，離不開通俗易懂、言簡意賅的教學(xué)視頻。一般來說，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)視頻應(yīng)該重點(diǎn)解決某個重難點(diǎn)知識，《市場營銷》這門課程包含很多知識點(diǎn)，各種市場營銷理論至關(guān)重要，學(xué)生掌握好這些理論知識，才能為自己的實(shí)踐活動提供良好的理論指導(dǎo)。在這種情況下，教學(xué)首先要針對市場營銷理論知識制作通俗易懂的教學(xué)視頻。在教學(xué)視頻中，教師要應(yīng)用案例幫助學(xué)生闡釋這些理論知識，以此使學(xué)生加深學(xué)習(xí)印象。比如4P理論、STP理論等，教師要運(yùn)用大量的案例來作為輔助，使學(xué)生掌握這些經(jīng)典的市場營銷理論的精髓。在教學(xué)視頻中，教師還要布置一些練習(xí)題讓學(xué)生完成，學(xué)生完成這些練習(xí)題之后，將題目答案上傳到教師的郵箱中，讓教師及時查看，以便了解學(xué)生的自習(xí)效果，總結(jié)學(xué)生不會的問題，帶到課堂上進(jìn)行統(tǒng)一解決。

2.完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

在課堂上，教師要抽取一部分時間，帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧教學(xué)視頻中的內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的提問。之后，教師讓學(xué)生提出在教學(xué)視頻中遇到的不會的問題，并進(jìn)行匯總，然后將全班學(xué)生分為幾個小組，讓學(xué)生一起討論這些問題。小組合作模式可以結(jié)合學(xué)生的智慧，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。教師要布置一些課題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，比如針對小紅書、華為手機(jī)等著名企業(yè)進(jìn)行市場營銷方案設(shè)計，教師要鼓勵每個學(xué)生在小組中進(jìn)行發(fā)言，利用所學(xué)到的知識設(shè)計市場營銷方案，組員要不斷修繕方案，最后形成統(tǒng)一的市場營銷計劃書，教師要對每個小組的計劃書進(jìn)行認(rèn)真查看，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)，以此幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就感。

3.布置課后作業(yè)

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式還非常注重學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，這樣才能幫助他們鞏固在課堂上所學(xué)到的知識。在課后，教師也要為學(xué)生布置一些題目。鑒于《市場營銷》這門課程具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性，所以教師不能只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，而是要讓學(xué)生將所學(xué)到的理論知識用于實(shí)踐。教師鼓勵學(xué)生與社會上的企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，幫助企業(yè)設(shè)計市場營銷方案，并得到企業(yè)的指導(dǎo)，這樣的校企合作模式也是非常重要的，可以讓學(xué)生提前感受社會工作氛圍，讓他們開啟智慧。幫助企業(yè)設(shè)計市場營銷方案，不僅可以鞏固所學(xué)到的理論知識，也能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，一舉多得。

總而言之，教師要在《市場營銷》這門課程教學(xué)中靈活運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生的日后發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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