黃明均

【摘要】班級(jí)管理工作的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展水平，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才也起著至關(guān)重要的作用。本文結(jié)合自己十幾年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)農(nóng)村初中班主任班級(jí)管理工作提出了建議，希望對(duì)相關(guān)工作者有一定的啟示作用。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理工作；農(nóng)村初中班主任；啟示；

在過(guò)去的幾十年間，我國(guó)的農(nóng)村義務(wù)教育體系建設(shè)已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。我國(guó)在中長(zhǎng)期教育發(fā)展改革綱要中明確指出，到2020年我國(guó)要建設(shè)完善的教育體系，要體現(xiàn)出終身學(xué)習(xí)的理念，同時(shí)要能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和發(fā)展，最后能夠滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)的需求，這些能力的培養(yǎng)是要從小學(xué)、中學(xué)進(jìn)行的。因此班級(jí)管理建設(shè)對(duì)于教育體系建設(shè)至關(guān)重要。本文主要從自己十幾年的農(nóng)村初中班主任管理工作經(jīng)歷中提出了自己的感悟，具有很強(qiáng)實(shí)踐性。

一、班級(jí)管理建設(shè)的重要性

積極健康的班級(jí)管理氛圍對(duì)于班級(jí)管理有很好的促進(jìn)作用，不僅有利于健全學(xué)生的人格素質(zhì)，還可以營(yíng)造學(xué)校良好的校風(fēng)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。班級(jí)管理建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)過(guò)程，根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的發(fā)展情況，及時(shí)完善和調(diào)整班級(jí)管理策略，從而更好地促進(jìn)班級(jí)管理工作。但是，在發(fā)展過(guò)程中需要把握總的方針政策——促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，更好滿足社會(huì)和國(guó)家對(duì)于中學(xué)生的需求標(biāo)準(zhǔn)。

1.班級(jí)管理建設(shè)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

通過(guò)班級(jí)管理建設(shè)，能夠讓學(xué)生之間相互信任，相互學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及增強(qiáng)學(xué)生的自強(qiáng)自立，更好地完成初中學(xué)業(yè)，對(duì)于未來(lái)學(xué)習(xí)都是十分重要的。

2.班級(jí)管理建設(shè)有利于促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)

班級(jí)管理建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是決定了學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。空談文化建設(shè)沒(méi)有什么意義，只有落實(shí)到班級(jí)管理建設(shè)當(dāng)中，才更有利于學(xué)校的發(fā)展，整體提升學(xué)校的品牌效率，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、班級(jí)管理建設(shè)策略

好的班級(jí)管理有助于為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)方便各種管理工作的開(kāi)展。班級(jí)管理建設(shè)的策略，主要有以下幾點(diǎn)。

1.班級(jí)精神文化建設(shè)

好的班級(jí)管理有利于整體學(xué)生的全面發(fā)展，這種環(huán)境下學(xué)生們積極樂(lè)觀，有著無(wú)限的激情和創(chuàng)造力，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。一是提煉屬于自己班級(jí)特色的班訓(xùn)是班級(jí)精神建設(shè)的重要內(nèi)容。班訓(xùn)能夠反映班級(jí)精神文化建設(shè)的方向和目標(biāo)，是每個(gè)同學(xué)努力的目標(biāo)。每一個(gè)班級(jí)要結(jié)合自己班級(jí)的特色，形成自己的班訓(xùn)，讓班訓(xùn)成為規(guī)范學(xué)生道德和學(xué)習(xí)的行為準(zhǔn)則。班主任在新生開(kāi)學(xué)之初，舉辦班會(huì)，讓每一個(gè)同學(xué)就班訓(xùn)提出自己的看法，最后投票選出得票最高的那個(gè)建議，通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生在開(kāi)學(xué)之初就認(rèn)識(shí)到班訓(xùn)的重要性。二是積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。這樣不僅可以營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，同時(shí)可以加深同學(xué)之間的友誼以及信任感。同時(shí)，班級(jí)活動(dòng)也是班級(jí)精神文化建設(shè)的重要內(nèi)容。通過(guò)舉辦各種各樣的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，一方面可以組織班級(jí)參加學(xué)校的各種活動(dòng)，比如歌詠比賽、科技競(jìng)賽等，同時(shí)還可以組織學(xué)生參加企業(yè)參觀等校外活動(dòng)。三是班風(fēng)建設(shè)是班級(jí)管理建設(shè)的核心內(nèi)容，同時(shí)也能夠體現(xiàn)班級(jí)整體精神面貌。在開(kāi)展日?；顒?dòng)中，要注意每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，寬容學(xué)生的過(guò)失、錯(cuò)誤。對(duì)待學(xué)生只有關(guān)心與愛(ài)護(hù)，同時(shí)也善于發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)在潛力，挖掘他們的閃光點(diǎn)。通過(guò)各種各樣的形式營(yíng)造一種良好的班級(jí)氛圍，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.盡心盡力幫助每一位困難學(xué)生

筆者在擔(dān)任班主任7年的過(guò)程中，在班級(jí)工作方面主要做到：第一，打造班級(jí)精神；第二，健全班級(jí)管理制度；第三，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；第四，樹(shù)立學(xué)習(xí)進(jìn)取的榜樣；第五，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。我曾經(jīng)幫助過(guò)3名貧困生完成義務(wù)教育，其中幫助一名學(xué)生完成到大學(xué)的學(xué)業(yè)。筆者認(rèn)為只有十分熱愛(ài)自己的本職工作，才會(huì)愿意把自己的經(jīng)歷、時(shí)間投入其中，把自己的學(xué)生看做自己的孩子，盡自己的所能去幫助他們完成學(xué)業(yè)，從而使得他們獲得更好的前途，這是班主任應(yīng)該做的。

3.講究方法注重實(shí)效

班主任工作是一份需要耐心和細(xì)心的工作，在平時(shí)開(kāi)展工作的過(guò)程中，要經(jīng)常開(kāi)展家訪工作，通過(guò)家訪可以了解每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況，制定科學(xué)有效的教育策略。例如，我之前的一個(gè)學(xué)生十分聰明，同時(shí)身體素質(zhì)也很好，在校運(yùn)會(huì)跑步項(xiàng)目中取得了第一名的成績(jī)，但是不愛(ài)學(xué)習(xí)，沉迷于游戲。為了幫他糾正缺點(diǎn)，我多次去他們家進(jìn)行家訪，鼓勵(lì)他努力考上高中，到時(shí)學(xué)體育專(zhuān)業(yè)。可能多次的家訪感化了他，他最終發(fā)奮學(xué)習(xí)，在升學(xué)考試中考上高中，最終成為了一名優(yōu)秀的小學(xué)體育教師。同時(shí)，要積極開(kāi)展班會(huì)。班會(huì)課是德育教育的主陣地，針對(duì)不同階段結(jié)合班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展不同的主題班會(huì)，有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班上現(xiàn)身說(shuō)法，讓孩子懂得社會(huì)生活的不容易。

4.言傳身教

陶行知先生曾說(shuō)：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)學(xué)生的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)?！弊鳛橹袑W(xué)班主任，在日常學(xué)生生活中要以身作則，通過(guò)自己的言行來(lái)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。以身作則、為人師表，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象。在工作上，任勞任怨，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)的工作，工作態(tài)度得到領(lǐng)導(dǎo)、教師以及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在教育工作中，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，因材施教，平等地對(duì)待學(xué)生。山區(qū)工作19年，把工作當(dāng)作事業(yè)干，把崗位當(dāng)作人生的舞臺(tái)。不管寒來(lái)暑去，我總是提早到課室，在學(xué)生中起到了很好的教育效果。筆者現(xiàn)在擔(dān)任初二（4）班班主任，是從初一跟上來(lái)的，有幾個(gè)學(xué)生在小學(xué)就比較調(diào)皮好動(dòng)，其家長(zhǎng)特別要求學(xué)校把孩子放在我班。他們成績(jī)比較差，而且厭學(xué)，喜歡拉幫結(jié)派，時(shí)不時(shí)喜歡搞點(diǎn)事情出來(lái)，可稱(chēng)“大哥大”。經(jīng)過(guò)一年的教育，這幾個(gè)學(xué)生現(xiàn)在思想上發(fā)生了很大的變化，成為了入團(tuán)積極分子，熱心為班級(jí)服務(wù)。這其中也得感謝其家長(zhǎng)的大力配合，因?yàn)槲壹以L多，與其家長(zhǎng)都成了朋友。

綜上所述，農(nóng)村初中班級(jí)管理工作的開(kāi)展需要班主任有著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時(shí)要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，通過(guò)豐富多彩的課內(nèi)課外活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感以及團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也要加強(qiáng)文化制度建設(shè)，使得培養(yǎng)的學(xué)生既有規(guī)矩又有知識(shí)，更符合義務(wù)教育的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳利發(fā).初中班主任的班級(jí)管理藝術(shù)[J].成功，2013（06）：210.

[2]胡秋妮.淺談初中班主任管理藝術(shù)[J].學(xué)周刊，2011（06）：13.

[3]安曉宏.農(nóng)村初中班主任管理藝術(shù)[J].學(xué)園，2014（03）：155-194.