鄭慶

摘 要：伴隨著時代潮流的進步，流行音樂逐漸展現(xiàn)出自己的特色，同時吸引了更多人的關注和喜愛。利用流行音樂的優(yōu)勢將其和中職音樂教學結合起來，不僅會使教學效果大大提升，同時也會讓學生對音樂學習有更深刻的認識。但是，新的結合必然會出現(xiàn)一些與實際相違的因素?；诖?，本文對在流行音樂和中職音樂結合教學中所遇到的問題以及如何解決進行深入探究。

關鍵詞：流行音樂；中職音樂教學；融合

伴隨著時代的進步，人類社會的不斷發(fā)展，人們對于流行音樂的關注度也在逐漸加深。因此，將中職音樂和流行音樂結合教學將是教學史上的一個新的突破。兩者的結合應用，不僅對流行音樂的發(fā)展起到推進作用，還會使音樂文化內(nèi)涵更為豐富。對于我們而言的主要任務就是深刻理解流行音樂，同時還要關注學生對中職音樂的看法，多個角度的將中職音樂和流行音樂進性合理結合，進而使得流行音樂在中職音樂中得到更好的運用，使學生更易學習和理解。

1 中職音樂教學與流行音樂融合的必要性

眾所周知，在學生的學習生涯中，老師扮演著一個有很大影響力的角色，老師所傳授的知識可能會讓學生終身難忘。在音樂學習中，音樂教師是音樂教學中的引導者，同時也是學生的監(jiān)督者。因此，音樂教師的素質(zhì)就需要嚴格的把關。就音樂本身而言，教師所傳授的知識會直接影響甚至改變學生對于音樂學習的看法，就學生而言，對流行音樂充滿好奇心，這就使得流行音樂比傳統(tǒng)音樂更吸引學生的注意力。因此，把中職音樂和流行音樂結合教學，就會使得學生學習興趣得以提升，進而提升學習效果?；诖耍梢钥闯鰧⒅新氁魳泛土餍幸魳方Y合實際意義很大。另一方面，所有事物都其利的一面和弊的一面，流行音樂也是如此，現(xiàn)今社會中音樂涉及范圍廣泛，內(nèi)容參差不齊，部分歌詞對青少年造成不利引導，若是缺乏老師以及其余人的指導和監(jiān)督，流行音樂的良莠不齊就會對學生造成不必要的影響。目前網(wǎng)絡流行音樂中會存在部分低迷、消極、負能量的成分，同時因為現(xiàn)代社會商業(yè)性質(zhì)極強，流行音樂難免會受其影響，部分音樂中商業(yè)因素覆蓋面較大，這就需要教師的正確引導，樹立學生正確的人生觀和價值觀，再去學習流行音樂。中職階段的學生多數(shù)都處在青春期，流行文化對其影響很深，也使學生追捧欲望較強，同時又因為流行音樂中存在部分感情因素，符合目前學生的心態(tài)，就會更加吸引學生的注意力。綜上可知，將流行音樂和中職音樂結合教學實際意義很大。

2 中職音樂教學中流行音樂的融合策略

2.1將音樂的教學方式和理念進行有效的轉(zhuǎn)變

教師在教學中的知識內(nèi)容和教學方式都會對學生產(chǎn)生影響，借助流行音樂的特點和中職音樂結合，不僅是基礎的結合，這就需要教師適時的改變教學方式，保持原有教學態(tài)度的同時提升教師教學內(nèi)涵。同時，在教師隊伍中難免存在一些教師對流行音樂存有偏見，我們應該適當?shù)膶W習、更正自己對新事物的接受，若是不能接受新的事物，就必定難以進步，難以提升教學質(zhì)量。由此，中職音樂教師應該不斷的學習、調(diào)整自己對新事物的學習，進而使得音樂內(nèi)涵提升，跟進時代步伐。并且，在音樂教學中，教師應該和學生深入交流，了解學生對于流行音樂的理解和態(tài)度。同時，作為學生也應該借助已有的知識體系努力學習音樂，加強自己的音樂涵養(yǎng)，形成自己對音樂的獨特理解。

2.2優(yōu)化中職音樂教材，將流行音樂與之有效結合

就中職音樂和流行音樂結合而言，目前首要任務就是將中職音樂教材進行革新，這樣不但會使教育水平得以提升，還會加強學生音樂學習水平，進而推進音樂發(fā)展步伐。學習最好的老師就是興趣，教師依照學生興趣教學，就會使教學效果有事半功倍的效果。在音樂教學中，可以把流行歌曲和教學內(nèi)容緊密結合，這就對教師素質(zhì)能力有很大的要求。例如：流行音樂和傳統(tǒng)文化結合的典型現(xiàn)代音樂《青花瓷》，不僅有著悠揚的樂曲，歌詞中內(nèi)容也會讓學生了解傳統(tǒng)文化知識，教師在講解時可以逐句講解，相關知識教授給學生，加大學生對于音樂學習興趣。與此同時，教師在教學中還可以讓學生嘗試自己演唱歌曲，教師在對其進行糾正和教學，這樣不僅會使其找到自己的不足的地方還會加強學習興趣。教師要注意傾聽學生內(nèi)心想法，及時和學生進行溝通，不僅加強學生和老師之間關系，還會使得教師足夠了解學生，進而使教學實際效果得到最大的保障。

2.3開設音樂公共課

音樂專業(yè)課和公共課是音樂教學中兩個主要分支，因此教師就可依據(jù)教學方式的差異選擇不同的教學模式。在公開課上，教師可以選擇正能量的歌曲教學，吸引學生注意力的同時，教學效果也會得到保障。正如莎士比亞曾說過：學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。與此同時，在介紹樂器種類時，教師可先給學生聽一下此樂器演繹的歌曲，再對樂器進行詳細講解。例如，歌曲《茉莉花》、《回家》、《我心永恒》中薩克斯運用較多，教師就可以讓學生先聽音樂再由教師講解薩克斯歷史以及歌曲改編過程等。同時，教師在講授音樂知識時，應該給學生教授一些適合學生年齡段的音樂，例如張學友的音樂就是由國外相關音樂人樂曲改編的，這樣就會使激發(fā)學生學習興趣得以激發(fā)，利于中職音樂教學和流行音樂的結合。

3 結語

綜上所述，中職音樂教學和流行音樂的結合不只是在教學中加入流行音樂的成分，而是要充分考慮教學的意義和流行音樂教授給學生的知識，讓學生對音樂興趣提升的同時加強自己的學習效果，進而使學生在音樂學習上有一定的造詣。這個目標的實現(xiàn)，不僅是要中職音樂和流行音樂的結合，同時更需要教師結合時代發(fā)展不斷更新自己，改變傳統(tǒng)觀念，只有教師引導的好，學生才會取得更加明顯的進步。

參考文獻

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