劉碧輝

摘要娛樂教學(xué)是讓學(xué)生在課堂上通過娛樂的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在初中復(fù)雜的數(shù)數(shù)課堂上增加一點(diǎn)樂趣，讓學(xué)生更加有興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，不斷地在娛樂中慢慢獲得知識。這種方式不僅能讓知識基礎(chǔ)強(qiáng)，接受能力強(qiáng)的學(xué)生能學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，更重要的是讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對數(shù)學(xué)有更大的興趣，接受起來也更加輕松易懂，對問題較大，接受能力較弱的學(xué)生的教學(xué)是比較友好的方式。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);提高參與;夯實(shí)基礎(chǔ);培養(yǎng)興趣;娛樂教學(xué)

娛樂教學(xué)可以提高學(xué)生的參與程度，初中的學(xué)生更喜歡娛樂，用他們更傾向接受的方式去教授知識是教師教授知識更加快速便捷的一大方式，這種方式可以夯實(shí)薄弱學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從娛樂教學(xué)的方式中，喜歡上數(shù)學(xué)。這樣的方式，使數(shù)學(xué)帶有娛樂的成分，也增加了數(shù)學(xué)課堂的趣味性，是數(shù)學(xué)教學(xué)方式的一大突破。

一、提高學(xué)生參與程度

娛樂的教學(xué)可以提高學(xué)生的參與程度，教師可以將知識融入到教學(xué)知識中，讓學(xué)生通過娛樂的方式參與其中，教師可以讓學(xué)生通過在課堂小游戲的方式，融入數(shù)學(xué)知識去潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)知識。教師可以在課堂上結(jié)合課堂上所教授的數(shù)學(xué)知識向?qū)W生提問，拋出問題讓學(xué)生參與到課堂上;參與討論和學(xué)習(xí)，教師也可以讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，將學(xué)生分成十人或者八人小組，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主討論知識，對數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，自己去尋求知識的自覺，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識。

例如，教師在教授《二次根式》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以在數(shù)學(xué)課堂上組成學(xué)習(xí)小組，將一個(gè)班級的學(xué)生分成五人或者十人的小組，讓學(xué)生自己尋找自己的小伙伴組團(tuán)學(xué)習(xí)，先自主對數(shù)學(xué)課本上的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，先自己或者通過小組的形式讀完數(shù)學(xué)課本上有關(guān)于《二次根式》的這一章節(jié)的內(nèi)容，在遇到不懂的問題可以尋求組員的幫組，小組中數(shù)學(xué)理解能力比較強(qiáng)的同學(xué)可以幫助理解能力比較弱的同學(xué)去理解數(shù)學(xué)課本上的知識;在遇到整個(gè)小組都無法解決的問題時(shí)可以利用在課堂后的課余時(shí)間去討論問題;如果實(shí)在討論不出結(jié)果，學(xué)生們可以把問題留到教師教授的課堂上對教師進(jìn)行請教，這樣一來，學(xué)生能充分的參與到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生也能更加充分的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，充分利用好課余時(shí)間，將一些簡單的數(shù)學(xué)問題通過小組學(xué)習(xí)的形式解決，大大的減少了教師上課進(jìn)行講解的時(shí)間，加快了教師的教授速度。

二、夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

娛樂化的教學(xué)可以在一定程度上提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生因?yàn)檎n堂的生活有趣思維也變得活躍起來，跳躍性的思維有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，通過不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)更加扎實(shí)。教師在進(jìn)行課堂上的教授時(shí)，主要任務(wù)是教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)思維能力，但要讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更好的掌握數(shù)學(xué)，游刃有余的學(xué)習(xí)更加深刻的數(shù)學(xué)學(xué)科的知識，學(xué)生需要擁有扎實(shí)的功底，厚實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。只有良好的根基才能構(gòu)建高樓大廈，只有良好的基礎(chǔ)才能學(xué)習(xí)更深層的知識，所以，夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是教師在教學(xué)時(shí)需要注重的一點(diǎn)。

例如，教師在教授“勾股定理”這一內(nèi)容時(shí)，教師要打好學(xué)生的基礎(chǔ)，一定要在教授學(xué)生勾股定理的時(shí)候讓學(xué)生能完整的掌握好勾股定理的原理，在接下來的學(xué)習(xí)和解題中才能更好的幫助學(xué)生解答題目，學(xué)習(xí)初中以外的數(shù)學(xué)知識。教師可以讓學(xué)生上到講臺來畫一個(gè)直角三角形，通過黑板上的直角三角形圖畫，教師可以通過圖畫給學(xué)生分析這個(gè)直角三角形的性質(zhì)。就比如這個(gè)三角形的邊長，直角邊的平方和等于第三邊的平方，通過幾組數(shù)據(jù)的三角形去分析勾股定理在什么情況的三角形是可以應(yīng)用的。

三、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

娛樂化的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，教師可以利用多媒體技術(shù)去豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，教師可以利用電腦播放數(shù)學(xué)視頻，名師講解，圖片和小故等。同時(shí)，教師可以通過小組競爭，有獎(jiǎng)競猜的方式讓學(xué)生用多種娛樂的形式參加到課堂的教學(xué)中來。教師可以采取一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制去吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。也可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課堂小游戲和節(jié)日活動(dòng)，這樣不僅活躍了緊張的學(xué)習(xí)氛圍，也激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

例如，教師在教授“相似三角形”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生按照座位的方式分成競爭小組，一個(gè)大組分為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，教師在課堂教授數(shù)學(xué)知識之前可以提前準(zhǔn)備好一些獎(jiǎng)勵(lì);比如，一袋棒棒糖，一個(gè)小紅花，一本筆記本等。通過獎(jiǎng)勵(lì)去激勵(lì)學(xué)生積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以出一些有關(guān)相似三角形的題目，讓學(xué)生在一組三角形中找出哪兩個(gè)三角形是相識三角形，并且分析出它們有什么共同特征，讓小組之間競爭回答積累分?jǐn)?shù)，最后回答次數(shù)最多，回答的答案最正確的小組就是游戲中的優(yōu)勝者，學(xué)生的勝負(fù)欲就會(huì)被激勵(lì)出來，對課堂的反饋也更強(qiáng)烈，更加有興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

總而言之，娛樂化的教學(xué)方式是教師的好幫手，教師能夠更好的其提高學(xué)生的參與程度，讓課堂變得有趣而娛樂化起來，是教學(xué)的一大前進(jìn)和變革，學(xué)生對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識能掌握的更扎實(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)興趣，讓學(xué)生更全身心的投入到初中課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。