張會明

摘要：在我國教育大改革的背景下，人們普遍開始重視對學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，在眾多小學校園當中，人們開始重視青少年的足球運動，青少年足球運動的發(fā)展在很大程度上也為我國足球事業(yè)的發(fā)展起到了推進作用，在我國新課程理念改革當中，強調(diào)要使學生全面發(fā)展，因此教師在進行教學活動時不應該只注重學生的成績，更應該注重學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)以及學生的個性化發(fā)展，因此，在小學校園當中，注重對學生進行足球教學與訓練具有很重要的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：小學校園;校園足球;足球訓練

學生在進行足球運動過程當中，不僅能夠提升自身素質(zhì)，更能加強小學生的競爭合作意識，從而使小學生養(yǎng)成良好的堅強的意志。在當前我國的小學校園當中，越來越多的學校開始重視對學生進行足球教學與訓練，但是目前小學校園的足球教學與訓練還存在諸多不足，因此，本文通過闡述小學校園足球的現(xiàn)狀，來分析小學校園足球教學訓練的對策。

一、小學校園足球現(xiàn)狀分析

（一）足球教師的專業(yè)技術有待提升

在我國目前小學校園足球教學現(xiàn)狀當中，專業(yè)的足球教師嚴重缺乏，大多數(shù)針對小學生進行足球教學活動的老師都是足球?qū)I(yè)水平有待提高的體育教師，尤其是在我國大部分農(nóng)村地區(qū)，專業(yè)的足球教師缺口很大，專業(yè)基礎的體育老師僅僅只占據(jù)很少的一部分，并且在我國小學校園的足球教學活動當中，長期以來教學質(zhì)量都差強人意，并且對于教學成果普遍缺乏考核，教師進行足球教學的質(zhì)量也亟待提升。

（二）學校資金場地不足，安全設施不到位

在我國小學校園當中，由于學生在進行體育活動當中的責任主體并不明確，因此，學校對于體育場地以及體育器材相關方面并不重視，尤其是在農(nóng)村地區(qū)當中，雖然場地問題得到解決但是由于學校資金緊張，所以相對應的體育教學器材嚴重不足，城市當中的小學雖然資金充足，但是又會受到場地的限制，因此，在當前小學校園足球教學當中，由于足球運動是一項競爭力較強并且是雙方激烈對抗的運動，因此，大部分學校為了學生的安全著想，只是對學生基礎的足球教學，而不會對學生進行組織比賽等活動[1]。

二、小學校園足球訓練教學策略

（一）重視培養(yǎng)學生的興趣

在當前小學校園足球教學階段，教師在對小學生進行足球訓練時在很多情況下都是按部就班，在教學手段以及教學內(nèi)容上面缺乏創(chuàng)新意識，因此，在新課程理念的要求下，教師在對小學生進行足球教學與訓練的過程當中，應該根據(jù)學生的個體化差異合理安排足球的教學內(nèi)容，從而使每個學生都能進行充分的訓練以及符合學生的個性化需求。教師在進行足球教學時要注意到校學生的特點，對足球技巧以及動作要進行分解，從而使學生能夠在課堂上迅速掌握足球動作，在實際的足球訓練當中能夠得以熟練應用，充分調(diào)動起學生的學習興趣，使學生對于足球運動能夠發(fā)揮自身的自主能動性，積極的對足球運動的技巧進行探究。教師在小學生的足球教學課堂上可以通過設置一些有趣的游戲，來提高學生對于足球的興趣，例如，可以針對足球運動設置一些障礙游戲，使學生利用足球技巧進行運球，比一比看誰用的時間較短，在這樣的游戲當中，不僅有利于學生掌握足球技巧，還能使足球教學課堂變得豐富有趣，能夠使學生在足球課堂當中更加活躍，從而使老師的教學質(zhì)量也得以不斷的提升[2]。

（二）重視與學生之間的溝通

在小學足球教學當中，教師的作用至關重要，由于小學生的特殊性，使得教師在進行足球運動的教學活動時一定要及時的與學生進行溝通交流，針對學生所反饋的信息，及時調(diào)整自己的教學內(nèi)容以及教學手段，從而轉件提升小學生的足球素養(yǎng)。在對小學生進行足球訓練時，由于足球是具有強烈競爭性的運動，在訓練開始之前一定要充分調(diào)動起學生的積極性，對學生進行不斷的鼓勵，這樣才能保證足球訓練的有效性，才能提高足球訓練的質(zhì)量。由于足球訓練是一個十分具有系統(tǒng)性的內(nèi)容，因此教師要根據(jù)學生的情況設置合適的目標，讓學生能根據(jù)教師的講解來掌握足球運動的動作以及技巧，從而激發(fā)學生對于足球運動內(nèi)容的探索欲，使學生能夠提升對足球運動的喜愛程度[3]。

（三）重視比賽的融入

在我國小學足球課堂當中，由于足球運動具有一定的競爭性，并且由于個體之間不同的差異導致每個人針對足球運動的要求也不盡相同。在對學生進行足球訓練的過程當中，學校要重視對于小學生足球比賽活動的開展，足球比賽的開展在很大程度上是對教師教學成果的檢驗，除此之外，使小學生在比賽過程當中能夠明白自身的不足，從而使學生能夠不斷的進行完善，提高自身的整體素質(zhì)。

三、結語

總而言之，在我國教育大改革的背景之下，在小學生的學習階段，足球教學與訓練應該引起學校的重視，俗話說，青少年是祖國的花朵，所以對小學生開展足球運動的教學有利于我國足球運動的發(fā)展，同時也能夠積極響應新課程理念，全面發(fā)展學生素質(zhì)，使學生的個性化需求得到滿足。

參考文獻：

[1]楊濤.“校園足球”教學理念與訓練實踐[J].當代體育科技，2017，7 （23）：18-19.

[2]李陽.淺談小學校園足球訓練的教學實踐[J].考試周刊，2018 （4）：124-124.

[3]張法波.基于校園足球理念的小學足球教學方法新探[J].中國教育技術裝備，2017 （15）：106-108.