李桂紅

摘 要：習(xí)慣的力量是無法估量的，好的習(xí)慣固然可以不斷反復(fù)，而壞的習(xí)慣必須被扼殺在搖籃之中。好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，急不得，也怠慢不得。小學(xué)作為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，一定要重視對孩子良好習(xí)慣的培育，抓好養(yǎng)成教育。在教育過程中，父母、老師、社會都是重要力量。

關(guān)鍵詞：好習(xí)慣；養(yǎng)成教育；父母；老師

培根曾說，“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”著名教育學(xué)家葉圣陶先生曾說：“教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣?！毙W(xué)作為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，一定要重視對孩子良好習(xí)慣的培育，抓好養(yǎng)成教育。習(xí)慣是我們潛意識里的東西，無需思考，下意識的就重復(fù)著以往的動作。習(xí)慣的力量是無法估量的，好的習(xí)慣固然可以不斷反復(fù)，而壞的習(xí)慣必須被扼殺在搖籃之中?，F(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子，存在著對父母過分依賴，脾氣比較大等壞習(xí)慣，而小學(xué)生又處于成長成才的關(guān)鍵時期。無論是作為老師，還是作為家長，我們都要加強(qiáng)對孩子的養(yǎng)成教育，從小抓起，從身邊的小事抓起，讓良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我從多年的教學(xué)過程中總結(jié)出如下幾個做法：

一、充分發(fā)揮榜樣的力量，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣

榜樣是我們身邊那些值得學(xué)習(xí)的人，可以是父母、老師，也可以是同學(xué)，是那些所有優(yōu)秀的人。俗話說，“父母是孩子的第一任老師”。家庭教育是整個教育系統(tǒng)中的重要組成部分，所以父母在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，他們的一言一行都對學(xué)生的成長有著重要的影響。老師要及時與家長溝通交流，及時傳達(dá)養(yǎng)成教育的重要性以及給出部分意見或者建議，讓父母以身作則，做好孩子的榜樣。作為學(xué)生，也有大部分時間是與老師、同學(xué)一起度過的[1]。老師要身教大于言教，用自己的一言一行去引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，面帶微笑，主動問好，文明用語等，從小事做好學(xué)生的榜樣。學(xué)?？梢蚤_展文明禮儀基本課程，讓學(xué)生收獲禮儀知識，并在行動中去實(shí)踐。其次，學(xué)校也可以制定獎懲制度，在學(xué)生中評選“文明禮儀標(biāo)兵”等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到文明禮儀帶來的快樂與成就，讓學(xué)生處在文明的氛圍之中。

二、站坐有姿，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

含胸駝背是現(xiàn)在學(xué)生中比較常見的現(xiàn)象，究其原因，主要是由于學(xué)生站、坐習(xí)慣不好。趴在桌子上寫字、握筆姿勢不正確等錯誤習(xí)慣導(dǎo)致大部分學(xué)生戴上眼鏡或者是駝背。小學(xué)生還處在發(fā)育階段，肌肉發(fā)育是不平衡的，可能在握筆寫字的過程中比較費(fèi)勁，要耐心的教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的坐姿要讓學(xué)生做到“一直一正二平”，即身體要直、頭要正、肩和腿要平。同時，在教學(xué)生寫字的過程中，要強(qiáng)調(diào)“三個一”，即眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。特別是小學(xué)生在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，一定要糾正學(xué)生不正確的站姿、坐姿，讓其養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)知識的同時，也要保證身體的健康發(fā)展。

三、勤做清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

良好的衛(wèi)生習(xí)慣包括講究個人衛(wèi)生、關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生等多個方面。良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅能夠讓自己擁有一個不錯的精神風(fēng)貌，給人一個不錯的印象，也可以讓自己擁有一個健康的身體。學(xué)校是一個人口集聚的地方，而小學(xué)生的身體素質(zhì)又比較差，容易傳染疾病，所以培育學(xué)生良好的衛(wèi)生情況尤為重要[2]。老師和家長要教會學(xué)生勤洗手、勤洗澡保持身體清潔，不吃不干凈或發(fā)霉變質(zhì)的食物、分類處理垃圾、保持校園干凈等，讓學(xué)生從自身出發(fā)保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，作為老師，我們在培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣時，不僅要關(guān)注學(xué)生的錯誤習(xí)慣，及時糾正，也要學(xué)會表揚(yáng)學(xué)生的良好習(xí)慣，讓學(xué)生明白良好的衛(wèi)生習(xí)慣是多么重要。

四、獨(dú)立自主，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣

現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，兩個家庭的人都圍著一個小孩轉(zhuǎn)，孩子的依賴性較強(qiáng)，養(yǎng)成了“衣來伸手、飯來張口”等壞習(xí)慣，不會做任何的家務(wù)，在集體生活中不會或不愿意參與任何勞動。作為小學(xué)老師，要及時與家長溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力。老師要定期組織召開班會課，讓學(xué)生討論交流“這段時間我學(xué)會了干什么、接下來我要學(xué)會干什么”等問題，讓同學(xué)們在相互學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時，老師要監(jiān)督、指導(dǎo)學(xué)生自己維護(hù)好班級、校園的衛(wèi)生，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，體會勞動的快樂。

結(jié)語：曼恩說，“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破”。好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，急不得，也怠慢不得。小學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要家長、老師甚至是社會多方面的努力。對于學(xué)生的壞習(xí)慣要隨時關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)，及時扼殺；同時，老師和家長都要注重自己的一言一行，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓他們在潛移默化中養(yǎng)成好習(xí)慣，從而形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀，成為祖國發(fā)展的棟梁之材。

參考文獻(xiàn)：

[1] 莫敏玲. 以良好的習(xí)慣奠基學(xué)生的未來 ——淺談小學(xué) 生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育[J]. 文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐， 2017，67（5）：45-46.

[2] 黃宗純. 讓好習(xí)慣伴隨一生——淺析小學(xué)數(shù)學(xué)之養(yǎng)成教育[J]. 科學(xué)中國人， 2017，23（20）：367-367.