慕愛蘭 （煙臺南山學(xué)院 山東煙臺 265713）

摘要：應(yīng)用型大學(xué)是經(jīng)濟(jì)社會和高等教育大眾化發(fā)展的產(chǎn)物，社會對各類人才需求標(biāo)準(zhǔn)的差異，加上各高校生源層次、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)等方面的特殊性，決定了應(yīng)用型大學(xué)校園文化建設(shè)必須具備各自的特色。本文旨在總結(jié)應(yīng)用型大學(xué)校園文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，探索新形勢下應(yīng)用型大學(xué)校園文化建設(shè)的新思路。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型大學(xué);應(yīng)用型人才;校園文化

應(yīng)用型大學(xué)是指以應(yīng)用型為辦學(xué)定位，而不是以科研為辦學(xué)定位的本科高等院校，以本科教育為主。應(yīng)用型本科教育對于滿足中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，對高層次應(yīng)用型人才需要以及推進(jìn)中國高等教育大眾化進(jìn)程起到了積極的促進(jìn)作用。[1]

校園文化建設(shè)是應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展的靈魂和關(guān)鍵。煙臺南山學(xué)院結(jié)合國家教育方針，在南山集團(tuán)企業(yè)文化的基礎(chǔ)上形成了具有鮮明特色的應(yīng)用型大學(xué)校園文化。通過對煙臺南山學(xué)院校園文化特點(diǎn)的分析，希望對應(yīng)用型大學(xué)校園文化建設(shè)的思考和探索能起到一些啟發(fā)作用。

一、經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展要求應(yīng)用型大學(xué)加強(qiáng)校園文化建設(shè)

據(jù)官方統(tǒng)計，2017年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)795萬人，我國的高等教育進(jìn)入名副其實(shí)的大眾化教育階段，畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，按常理企業(yè)比較容易找到所需人才，但實(shí)際情況是畢業(yè)生“擇業(yè)難”與企業(yè)“招聘難”并存，這種兩難現(xiàn)象的深層次原因是學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn)存在較大差距，企業(yè)需要的是心態(tài)端正，專業(yè)技能過硬，能解決問題的應(yīng)用型人才，而畢業(yè)生思想素質(zhì)和專業(yè)技能往往滿足不了企業(yè)需求，如動手能力、適應(yīng)能力差，抗挫折力不強(qiáng)，不愿意從基層做起等，這種狀況迫切需要建立適合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的校園文化，全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。舉例如下：

（1）抗挫折力不強(qiáng)。小華，女，畢業(yè)后進(jìn)入南山輕合金公司工作。該公司作為國內(nèi)設(shè)備最先進(jìn)的鋁業(yè)加工企業(yè)，無論工資待遇、生產(chǎn)環(huán)境等均屬行業(yè)一流。但在企業(yè)工作半年后，小華提出辭職，因?yàn)閹煾到?jīng)常批評她。在當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)過程中經(jīng)常會發(fā)生因?yàn)椴辉偈艿胶亲o(hù)而感到委屈的辭職者，說明學(xué)生抗挫折能力有待提高。

（2）適應(yīng)能力差。小寧，女，在富士康科技集團(tuán)（煙臺）有限公司工作，工作任務(wù)是處理合作學(xué)校學(xué)生到企業(yè)工作事宜。小寧工作三個月后提出辭職。由于工作壓力大，不想處理復(fù)雜問題。這樣的畢業(yè)生還有不少，畢業(yè)生適應(yīng)能力差，缺乏處理復(fù)雜問題的信心與能力，溝通協(xié)調(diào)能力需要提高。

（3）基層就業(yè)意識淡薄。在斗山工程機(jī)械（中國）有限公司工作的畢業(yè)生咨詢：?？粕鸀槭裁匆椭袑Ｉ?、技校生一起工作，感到一種失望和迷茫。畢業(yè)生對企業(yè)人才需求和人才成長過程了解不夠充分。實(shí)踐證明，一個人的知識是可以通過短期培訓(xùn)提高的，但是工作態(tài)度與人品有很大關(guān)系，一旦養(yǎng)成不良習(xí)慣，難以成才。據(jù)調(diào)研顯示，大部分單位對人才需求排在首位的是工作態(tài)度。

二、煙臺南山學(xué)院圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)大力進(jìn)行校園文化構(gòu)建

校園文化概括地講包括物質(zhì)文化，制度文化，精神文化和行為文化。校園文化滲透于學(xué)校生活的方方面面，絕非學(xué)校內(nèi)部哪一個或幾個部門所能建設(shè)好的

1.培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍

（1）培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍的必要性?！半p師型”教師，即具備一定的學(xué)識理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高尚的師德情操。（2）依托南山集團(tuán)，加強(qiáng)對青年教師的實(shí)踐培訓(xùn)。（3）深化與企業(yè)的合作。將企業(yè)專項(xiàng)技能培養(yǎng)技術(shù)植入學(xué)校教學(xué)計劃。

2.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。黨的教育方針明確指出，教育要與生產(chǎn)勞動和實(shí)踐相結(jié)合，這是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑，更是應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。煙臺南山學(xué)院提出建設(shè)具有地方特色的應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)方向，具體根據(jù)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)科學(xué)地構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，提出著力構(gòu)建四個實(shí)踐教學(xué)平臺：基本技能操作平臺，專業(yè)技能訓(xùn)練平臺、綜合技能應(yīng)用平臺和開放型創(chuàng)新實(shí)踐平臺。利用集團(tuán)投資的國內(nèi)一流實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施、校企合作、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園（省級）等把四個能力結(jié)構(gòu)層次的實(shí)踐教學(xué)平臺從低年級到高年級學(xué)生分別開設(shè)，奠定了煙臺南山學(xué)院應(yīng)用型大學(xué)的校園文化物質(zhì)基礎(chǔ)。增設(shè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中積累寶貴經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清社會需求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，把握好職業(yè)定位，自覺地把知識學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。

3.不斷加強(qiáng)應(yīng)用型大學(xué)的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)是一所大學(xué)校園文化建設(shè)的核心，是一所大學(xué)軟實(shí)力的象征，校風(fēng)包括作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)三方面內(nèi)容。

（1）作風(fēng)和教風(fēng)。南山集團(tuán)與煙臺南山學(xué)院校企一體的辦學(xué)模式最為直接地體現(xiàn)在學(xué)校管理、作風(fēng)建設(shè)等方面，事事處處體現(xiàn)了南山集團(tuán)的企業(yè)文化理念，如集團(tuán)公司“步調(diào)一致，雷厲風(fēng)行”的工作作風(fēng)，“不干則已，干則一流的”行動準(zhǔn)則。

（2）學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是一種氛圍，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等綜合風(fēng)貌的體現(xiàn)，良好學(xué)風(fēng)的形成對于正處在世界觀形成中的青年學(xué)生有著潛移默化的影響。

4.加強(qiáng)人文素質(zhì)教育。煙臺南山學(xué)院注重以活動為載體，通過多種方式方法加以引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生行為，如2016年學(xué)校下發(fā)《南山禮教實(shí)施方案》通知，成立大學(xué)生道德禮儀教研室，研究的內(nèi)容涵蓋青少年心理問題，道德禮教，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，職業(yè)規(guī)劃等方面。

三、煙臺南山學(xué)院應(yīng)用型大學(xué)文化建設(shè)的優(yōu)勢與特色

1.校企一體的辦學(xué)模式推動大學(xué)向應(yīng)用型發(fā)展。南山集團(tuán)擁有鋁業(yè)、紡織服飾、房地產(chǎn)、金融、教育、旅游等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)的多領(lǐng)域?yàn)闊熍_南山學(xué)院的校企合作提供了得天獨(dú)厚的產(chǎn)業(yè)根底。主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是在南山集團(tuán)發(fā)展壯大某一產(chǎn)業(yè)的同時，煙臺南山學(xué)院協(xié)同共建，在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方面，進(jìn)行訂單培養(yǎng)，量身定做，為集團(tuán)培養(yǎng)和輸送對口專業(yè)技術(shù)人才;二是學(xué)校設(shè)有專業(yè)建設(shè)委員會，聘請行家參加擬建新專業(yè)并進(jìn)行論證。三是南山集團(tuán)下屬各企業(yè)成為煙臺南山學(xué)院在校學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地。

2.南山集團(tuán)先進(jìn)的管理理念與企業(yè)文化奠定了應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的文化基礎(chǔ)。董事長著重強(qiáng)調(diào)，大學(xué)教育首先要教會學(xué)生做人，然后才能做學(xué)問、干事業(yè)，這些教育理念，深刻影響著煙臺南山學(xué)院不斷地創(chuàng)新、發(fā)展。

四、應(yīng)用型大學(xué)校園文化建設(shè)過程中的不足之處

1.與社會先進(jìn)企業(yè)文化對接層次有待提高。

2.精品課程（專業(yè)）數(shù)量不足。急需建立一批與應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)定位相匹配的省級國家級精品課程（專業(yè)），培養(yǎng)和造就社會需要的高級專業(yè)人才。

3.總體上校園文化活動仍處于低水平運(yùn)行狀態(tài)。校園文化活動缺乏深層次的文化底蘊(yùn)，陷入低水平的狀態(tài)，新形勢下需要不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化的教育和引導(dǎo)。

總之，應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的重要性已引起從政府到高校的廣泛重視，按社會需求分類人才培養(yǎng)層次，被提上了國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略高度，新形勢下要求應(yīng)用型大學(xué)遵循教育規(guī)律，不斷挖掘應(yīng)用型大學(xué)校園文化建設(shè)內(nèi)涵，推動應(yīng)用型大學(xué)校園文化的創(chuàng)新建設(shè)，形成人才培養(yǎng)、人才成長的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)與社會對應(yīng)用型人才需求的無縫對接。

參考文獻(xiàn)：

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