【摘要】：高職院校積極提升德育教育效果對于培養(yǎng)就業(yè)型人才有著非常重要的作用，而傳統(tǒng)文化的融入不僅能夠延伸文化教育，還能帶給學生不同的學習體驗。因此，本文闡述了德育視角下高職院校引進傳統(tǒng)文化的重要性，并提出了相關(guān)實施路徑，以期提升高職院校德育教育成效。

【關(guān)鍵詞】：德育視角 高職院校 傳統(tǒng)文化

引言

受就業(yè)壓力影響，高職院校過于注重學生的技能操作，從而忽略了德育的重要性，因此嚴重阻礙了德育教育的實施，不僅如此，由于學生受到網(wǎng)絡(luò)中各種不良信息影響，思維更為復(fù)雜，而我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中呈現(xiàn)出的德育教育精神讓高職院校教育模式出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)機。

一、德育視角下高職院校引進傳統(tǒng)文化的重要性

（一）豐富高職院校教學內(nèi)容

我國傳統(tǒng)文化歷經(jīng)千年演變與傳承，逐漸走進各大高校之中，其中蘊含的為人處世原則及道德思想培養(yǎng)對學生的好處不言而喻，對于培養(yǎng)學生愛國情操、仁愛思想、誠實守信、積極進取和助人為樂精神都大有裨益，不僅可以扶正校園風氣，還能夠幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，讓學生能夠在建功立業(yè)、努力向上的思想中完成學業(yè)。如果傳統(tǒng)文化能夠被高校引入教育學生的工作當中，不僅能夠充分擴大高職教育的渲染力，更能夠讓我國傳統(tǒng)文化在一定程度上得到傳承和延續(xù)，在培養(yǎng)學生塑造健全的人格品質(zhì)方面和仁義禮智信教育基礎(chǔ)上也有著一定的促進作用。

（二）豐富高職院校教學方法

我國大學生由于接觸社會較少，個人意識非常強，常常以自我為中心。在此情況下，高校和學生普遍輕視德育教育，并將其作為無用之談。多數(shù)教師在教育過程中不僅忽略了德育教育的重要性，學生也認為德育教育并不能提起他們的興趣，在德育教育過程中感受不到樂趣。因此，學生對于德育教育并沒有什么興趣。但傳統(tǒng)文化與德育教育相互融合，不僅能夠起到一加一大于二的效果，還能夠改變傳統(tǒng)教學模式帶來的枯燥感，從而提升學生的學習積極性。在高職院校中融入傳統(tǒng)文化，教師需以學生為教學主體，以鼓勵學生和激勵學生為教學內(nèi)容，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀為教學目標，讓學生能夠在未來就業(yè)時一直保持積極向上的心理狀態(tài)。

二、德育視角下拓寬高職院校傳統(tǒng)文化路徑分析

（一）營造傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍

一個學校擁有的文化氛圍與學生的思想品德息息相關(guān)，良好的校園氛圍可促進學生塑造完善的人格品質(zhì)。我國在教學教育方面十分注重校園氛圍帶給學生的思想熏陶，如“孟母三遷”就完美的闡述了環(huán)境帶給人的影響。我國高職院校也應(yīng)積極塑造良好的校園氛圍，可融入傳統(tǒng)文化的力量以帶給學生良好的德育培養(yǎng)，讓學生能夠在學習和生活中處處能感受到傳統(tǒng)文化，在生活和學習之中融入傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化的蘊意發(fā)揮到極致。具體建設(shè)方法可由校內(nèi)讀物、廣播、微信公眾號、微博、官網(wǎng)等方式進行傳播，在較為顯眼的地方進行傳統(tǒng)文化宣傳，從而構(gòu)造良好的校園氛圍。此外，高職院校還可在校園的靜點和遺跡中打造校園傳統(tǒng)文化氛圍，可聘請專業(yè)團隊打造屬于校內(nèi)的專屬傳統(tǒng)文化展廳，以便學生更好的了解傳統(tǒng)文化，還可以在校內(nèi)修建古代偉人的名事跡，并擺放在顯眼位置，讓學生能夠感受到置身于文化氣息濃厚的校園內(nèi)。以上途徑可以充分的宣傳校園傳統(tǒng)文化，還可營造出良好的校園氛圍，讓學生能夠在充滿文化氣息的校園內(nèi)讀書生活，讓德育教育達到無聲勝有聲的階段。

（二）校園文化建設(shè)中融入傳統(tǒng)文化

高職課程體系建設(shè)中，由于德育教育功能并沒有得到充分發(fā)揮，從而導(dǎo)致教學內(nèi)容淡薄，教育效果不理想，學生的德育精神很難達到教師所設(shè)想的標準。因此，積極建設(shè)校園文化就成為了高校目前的主要內(nèi)容，校園文化是校園的靈魂所在，可注入傳統(tǒng)文化到教學內(nèi)容之中，以此完善德育教育體系，從而提升學生的精神品質(zhì)。首先，傳統(tǒng)文化的融入需高職院校專業(yè)教師編寫以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，以人文精神為重點的教材，以此保障學生能夠在閱讀時沒有障礙，從教材中建設(shè)校園文化。其次，高校還可利用當前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來向?qū)W生普及文化教育，通過制作音頻、錄像等方式播放給學生，并將其融入傳統(tǒng)文化，令傳統(tǒng)文化內(nèi)容在現(xiàn)代多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中重現(xiàn)，以此更容易被學生所接受和吸納，還能夠激發(fā)出學生的愛國情懷和仁愛思想。最后，高校還可以通過一些名人事跡將其融入高職院校教學體系當中，如音樂課程中播放我國傳統(tǒng)藝術(shù)歌曲，舞蹈課程中增設(shè)傳統(tǒng)民族舞等，讓現(xiàn)代與古代文化接壤，以此共同散發(fā)出傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學生能夠深入了解傳統(tǒng)文化，并將其帶入生活之中，從而感受到傳統(tǒng)文化的魅力和精髓。不僅如此，校園文化建設(shè)中融入傳統(tǒng)文化，還可改善學生的就業(yè)觀。很多學生在畢業(yè)后好高騖遠，期望自己能得到一份高薪還輕松的工作，傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀人才都是從基礎(chǔ)工作到建功立業(yè)，高職院校作為德育教育的重點實施基地，理應(yīng)向?qū)W生宣傳古代人物優(yōu)秀的案例，以此樹立學生正確的人生觀和就業(yè)觀。與此同時，教師還可讓學生通過分析這些人物典故，從中分析學生目前心理狀況，以及時提醒學生要腳踏實地來實現(xiàn)自己的夢想。

結(jié)語

綜上所述，高職院校需充分發(fā)揮德育教育的中作，以此促進學生樹立良好的人生觀、世界觀、價值觀，并通過傳統(tǒng)文化的熏陶成為社會中具備良好道德情操的有用之才，這也是高職院校德育教育的重點目標。

【參考文獻】

【1】李永紅，方穎軍. 基于成長過程的高職生德育評價方式創(chuàng)新研究——以岳陽職業(yè)技術(shù)學院為例[J]. 岳陽職業(yè)技術(shù)學院學報，2017，32（06）：26-29.

【2】 沈秋娜. 茶文化德育功能在高職院校思想政治教育工作中的應(yīng)用探析[J]. 福建茶葉，2018，40（01）：445-446.

作者簡介：任旭娟，女，1970.12，漢族，湖南岳陽，本科，副教授，研究方向：漢語言文學