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        農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)新形式新載體新手段研究

        2019-09-10 15:43:37白智梅
        大眾科學(xué)·上旬 2019年3期
        關(guān)鍵詞:新形勢

        白智梅

        摘 要:在新時(shí)代背景之下,十分強(qiáng)調(diào)黨員干部教育培訓(xùn)工作,并且還要求在培訓(xùn)與教育過程中緊跟時(shí)代發(fā)展潮流,緊抓馬克思主義理論進(jìn)行教育與創(chuàng)新。身處在這種環(huán)境下,農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作受到的關(guān)注度也越來越多,所以本文也就其新形勢新載體與新手段進(jìn)行了研究。

        關(guān)鍵詞:農(nóng)村黨員;教育培訓(xùn);新形勢;新載體

        引言

        對農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)方式進(jìn)行研究與探究,是為了能夠更好地做好這一項(xiàng)工作,有效應(yīng)對時(shí)代發(fā)展過程中的變化。在我國全面深化改革的過程中,城鎮(zhèn)化進(jìn)程也在不斷加劇,農(nóng)村傳統(tǒng)管理模式自然也就無法適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求,群眾思想觀念以及生活方式也因此而發(fā)生了較為顯著的變化,就我國黨情來分析的話,農(nóng)村基層黨員隊(duì)伍數(shù)量以及所處環(huán)境也在這一過程中發(fā)生了變化,而做好農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作則能夠有效應(yīng)對農(nóng)村發(fā)展問題。為此,筆者也對農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)新形勢新載體與新手段進(jìn)行了如下總結(jié)與分析:

        堅(jiān)持以人為本,理論聯(lián)系實(shí)際

        農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作在實(shí)施過程中,一定要堅(jiān)持以人為本教育工作理念,具體而言就是在發(fā)展過程中強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)策劃以及運(yùn)作管理,同時(shí)注重不同層次、類型以及崗位的農(nóng)村黨員實(shí)際需求以及個(gè)體發(fā)展需求,真正將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新型農(nóng)民培養(yǎng)等工作貫徹落實(shí)到農(nóng)村黨員教育與培訓(xùn)工作之中,從而全面提升農(nóng)村黨員綜合素質(zhì)。相關(guān)部門在黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃之中有提到,這一項(xiàng)工作在實(shí)施過程中要堅(jiān)持以人為本理念,不斷提升教育培訓(xùn)實(shí)效性與針對性,在尊重黨員主體地位的同時(shí),按照黨員需求來在服務(wù)中進(jìn)行教育與培訓(xùn),這樣就能有效激發(fā)黨員工作積極性,讓其得到更為良好的發(fā)展與提升,從而有效實(shí)現(xiàn)農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作。為此,在進(jìn)行農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作的時(shí)候,相關(guān)工作人員一定要堅(jiān)持以人為本工作理念,在教育與培訓(xùn)過程中貫徹落實(shí)現(xiàn)代化培訓(xùn)理念,將黨員創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能培訓(xùn)工程、農(nóng)村黨組織書記培訓(xùn)工程、大學(xué)生“村官” 黨員培訓(xùn)工程等內(nèi)容作為培訓(xùn)重點(diǎn),同時(shí)按照因材施教等原則來進(jìn)行合理教育與培訓(xùn),這樣就能全面提升農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)效果。

        緊跟新形勢,合理設(shè)計(jì)教育培訓(xùn)體系

        農(nóng)村的黨員教育培訓(xùn)工作要想有序?qū)嵤┫氯?,還需要相關(guān)工作人員把握好時(shí)代發(fā)展新形勢,結(jié)合時(shí)代發(fā)展情況來合理設(shè)計(jì)出農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)體系,從而有效推進(jìn)這一項(xiàng)工作的有序落實(shí)。

        積極成立專職農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)服務(wù)部。要想真正提升農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)效果,還是需要在實(shí)際工作過程中打破傳統(tǒng)黨員教育培訓(xùn)模式,將之前分散在人勞社保、黨校以及農(nóng)業(yè)等黨政部門的教育培訓(xùn)形式突破起來,這樣就能避免出現(xiàn)多頭組織、管理,重復(fù)教育的不良情況。各個(gè)地區(qū)最好是成立其專職的農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)服務(wù)部門,其主要任務(wù)就是復(fù)制制定各種教育培訓(xùn)規(guī)劃,同時(shí)督促相關(guān)部門有效落實(shí)下去。此外,為了能夠保障這一部門工功能有效發(fā)揮,還需要在建立之后不斷提升其職權(quán)威懾力,真正將農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)作為干部考評指標(biāo)之一,這樣就能提高工作人員對于這一項(xiàng)工作的重視程度,促進(jìn)農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作有序?qū)嵤?/p>

        以縣為單位來積極構(gòu)建縣外—縣直—鄉(xiāng)鎮(zhèn)— 社區(qū)”四個(gè)層級的教育培訓(xùn)基地。農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)過程中,為了提升其實(shí)效性,相關(guān)部門可以對縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)與管理體系產(chǎn)生的優(yōu)秀成果進(jìn)行借鑒,以縣為單位來積極構(gòu)建縣外—縣直—鄉(xiāng)鎮(zhèn)— 社區(qū)”四個(gè)層級的教育培訓(xùn)基地,這樣就能形成新型且具有價(jià)值的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),這樣就能形成較為良好的農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)效果。

        結(jié)合教育培訓(xùn)內(nèi)容級別,開設(shè)不同層次的教育培訓(xùn)機(jī)制。在對農(nóng)村黨員進(jìn)行教育與培訓(xùn)的時(shí)候,還需要考慮到個(gè)體的差異性,針對教育培訓(xùn)內(nèi)容層次與學(xué)習(xí)水平的差異性,來積極開設(shè)出不同層次的教育培訓(xùn)機(jī)制,僅僅圍繞著農(nóng)村黨員成長規(guī)律來進(jìn)行合理培訓(xùn)與教育,從而有效讓黨員之前的要我學(xué)變成了我要學(xué)。在這一過程中,相關(guān)人員可以將農(nóng)村黨員合理劃分為高級、中級與初級,然后對不同層次人員開設(shè)不同層次的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),從而有效提升培訓(xùn)與教育工作的實(shí)效性。

        創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式,構(gòu)建教育培訓(xùn)新平臺

        農(nóng)村的黨員教育培訓(xùn)工作要想有序?qū)嵤┫氯?,除了上述兩點(diǎn)之外,還可以積極構(gòu)建出新型的互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺,以此來有效改革農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)方式,從而促進(jìn)這一項(xiàng)工作的有序?qū)嵤?。具體而言,可以從以下幾點(diǎn)著手:

        積極構(gòu)建遠(yuǎn)控式學(xué)習(xí)平臺。農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)過程中,為了能夠進(jìn)一步提升效果,可以結(jié)合信息時(shí)代環(huán)境來積極構(gòu)建出遠(yuǎn)控式學(xué)習(xí)平臺,綜合利用廣播、互聯(lián)網(wǎng)、電話與電視等現(xiàn)代化傳播媒介,來展開遠(yuǎn)程教育與培訓(xùn),這樣就能有效打破傳統(tǒng)教育模式所存在的時(shí)空限制。在這一過程中,相關(guān)人員可以積極借助于微信、QQ聊天、手機(jī)短信等多種方式來構(gòu)建出形影的學(xué)習(xí)平臺,從而有效提升農(nóng)村教育培訓(xùn)資源落后等情況。

        積極創(chuàng)建聯(lián)動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺。農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作在實(shí)施過程中,還可以積極創(chuàng)建聯(lián)動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺。通常情況下,各個(gè)層級以及層次之間的教育培訓(xùn)工作都需要各司其職,負(fù)責(zé)的內(nèi)容以及要求也存在差異性,這個(gè)時(shí)候在進(jìn)行教育培訓(xùn)的時(shí)候,就可以結(jié)合黨員階段性學(xué)習(xí)需求來進(jìn)行合理設(shè)計(jì),積極組織教師深入到各個(gè)培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)來進(jìn)行巡回講解,這樣就能有效提升農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作質(zhì)量。

        結(jié)語

        綜上所述,基層黨員干部培訓(xùn)本就是現(xiàn)代社會之一建設(shè)過程中較為重要且艱巨的任務(wù),所以農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作在實(shí)施過程中,一定要準(zhǔn)確把握新時(shí)代發(fā)展形勢,借助于新載體與新手段來進(jìn)行有效教育與培訓(xùn),從而最大程度提升教育實(shí)效性,讓農(nóng)村黨員形成正確的思想素質(zhì)與品質(zhì),有序推進(jìn)各項(xiàng)工作的順利實(shí)施。

        參考文獻(xiàn)

        [1]李彥明. 新時(shí)期創(chuàng)新農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)方式研究[J]. 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇, 2015(7):19-21.

        [2]中共酒泉市委組織部. 六種模式創(chuàng)新農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作[J]. 黨的建設(shè), 2008(9):30-30.

        [3]國蕾. 淺談如何以信息化手段為載體,創(chuàng)新黨員教育新方式——關(guān)于經(jīng)常性教育長效機(jī)制研究[J]. 現(xiàn)代國企研究, 2018, No.136(10):261-262.

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