馬學(xué)蓮

摘 要：首先教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要真摯。其次教師對(duì)學(xué)生還要公平。最后教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要持之以恒。

關(guān)鍵詞：教師；愛(ài)的藝術(shù)；真摯；公平；持之以恒；教育；美好；愛(ài)與責(zé)任隨時(shí)播；撒隨時(shí)開(kāi)花

高爾基說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子，這是連母雞都會(huì)做的事情，可要教育好他們，確是一門藝術(shù)?！钡拇_，如今的教師是在用愛(ài)教育著我們的學(xué)生，但這門愛(ài)的藝術(shù)還需要為師者富有智慧的講究。

首先教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要真摯。上學(xué)期的“六一”兒童節(jié)來(lái)臨之前，學(xué)校要求一、二年級(jí)每班表演一個(gè)舞蹈節(jié)目。接到這一任務(wù)后，我積極地與音樂(lè)老師聯(lián)系，在音樂(lè)老師的指導(dǎo)下為我們班的孩子們選擇一個(gè)《小辮子和山妞妞》的舞蹈。很快，我們的舞蹈開(kāi)始排練了，班里除了一個(gè)短頭發(fā)女生沒(méi)有參加，所有的女生都積極參與，并且她們各個(gè)的參與熱情高漲。由于我們盲目選擇的舞蹈動(dòng)作多變，好多參加的孩子沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)，加上我這個(gè)不懂舞蹈的老師，排練的過(guò)程非常艱難。每天下午，我們都見(jiàn)縫插針的抽時(shí)間來(lái)隨時(shí)隨地的排練。沒(méi)有舞蹈室，我們就在教室拉開(kāi)桌子，把所有的男生擠到教室的四周拐角，騰出地方來(lái)就地排練。更糟糕的是由于我們不會(huì)給孩子們分節(jié)奏，分解舞蹈動(dòng)作，只是一味的讓孩子們跟隨視頻音樂(lè)一遍又一遍的模仿，導(dǎo)致后來(lái)同一支舞蹈，班里的孩子跳成了動(dòng)作各異，風(fēng)格不同的樣子。音樂(lè)老師看了之后是哭笑不得，那時(shí)的我更是“丈二的和尚—摸不著頭腦”。沒(méi)辦法我們只好請(qǐng)音樂(lè)老師一次次抽空指導(dǎo)。更讓我感動(dòng)的是參與排練的孩子們。那一次，孩子們訂購(gòu)的舞蹈服裝來(lái)了 ，我們趕緊讓他們?cè)嚧┓b。當(dāng)孩子們穿上了小短裙時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)他們的膝蓋都已經(jīng)磨破了皮 ，有的結(jié)了巴，有的還在流血，那時(shí)我心疼極了。如今的孩子一個(gè)個(gè)都是嬌生慣養(yǎng)的，但我的孩子們?yōu)榱四軈⒓游璧副硌?，在排練過(guò)程中膝蓋都磨成這樣了，沒(méi)有一個(gè)喊苦叫疼的。多么可愛(ài)而堅(jiān)強(qiáng)的孩子們啊！接下來(lái)，我想方設(shè)法的帶孩子們到舞蹈室里面練習(xí)舞蹈，這樣還減輕孩子們的膝蓋與地板的摩擦力度。后來(lái)孩子們?cè)谝魳?lè)老師的指導(dǎo)下，慢慢地會(huì)自己喊節(jié)拍，還會(huì)相互監(jiān)督動(dòng)作的規(guī)范并相互糾正 。可是問(wèn)題又來(lái)了，孩子們都紛紛指出我們班有兩個(gè)女生舞蹈動(dòng)作不規(guī)范，沒(méi)有節(jié)奏感，每次都跳錯(cuò)。他們強(qiáng)烈要求讓這兩個(gè)女生離開(kāi)舞蹈隊(duì)。我知道這兩個(gè)女孩平時(shí)就學(xué)習(xí)積極性不高，成績(jī)也后進(jìn)?？墒钱?dāng)我要求這兩個(gè)女生離開(kāi)時(shí)，她們倆淚水漣漣的看著我，久久不愿離開(kāi)。特別是那個(gè)小一點(diǎn)的女生，長(zhǎng)得也不好。因?yàn)樗氖菪。诜磸?fù)排練中她的體力不支，好多次她跳著跳著就摔倒了，但她很快就爬起來(lái)又繼續(xù)跳下去。這一切我早就看在眼里了。想到這些，看到那兩個(gè)孩子可憐的樣子時(shí)，我只能一次次的給我其他孩子們說(shuō) ：“你們多教教她們，他們一定會(huì)跳好的?！本o接著音樂(lè)老師也在向我強(qiáng)烈建議：“馬老師，你們的舞蹈隊(duì)里如果沒(méi)有那兩個(gè)人女生，隊(duì)里的其他同學(xué)會(huì)跳的更好的?！蔽抑皇强嘈χ貜?fù)他“讓他們跳吧，孩子們已經(jīng)盡力了！”因?yàn)槲覍?shí)在不忍心去拒絕兩個(gè)人孩子想?yún)⑴c舞蹈表演這樣太太普通的要求。

就這樣，我們的舞蹈在克服了種種困難，經(jīng)歷了各種考驗(yàn)在繼續(xù)進(jìn)步和完善。終于等到“六一”兒童節(jié)了，那天一大早，班里每一位參與舞蹈表演的孩子的媽媽都來(lái)到學(xué)校為孩子們化妝，準(zhǔn)備表演。那兩個(gè)跳舞跳的不好的女生的媽媽也高興的對(duì)我說(shuō)：“老師，我家孩子因?yàn)榻裉斓奈璧副硌?，興奮的昨晚上睡不著覺(jué)了！”表演結(jié)束了，我們的舞蹈《小辮子和山妞妞》獲得了年級(jí)組三等獎(jiǎng)。聽(tīng)到這一宣布，班里的孩子們激動(dòng)地跳了起來(lái)，他們相互擁抱著，呼喊著，甚至有的流下了激動(dòng)的淚水。成績(jī)雖小，可這讓我的孩子們?cè)诳炭噱憻捴凶叱隽藞?jiān)實(shí)的一步，讓他們?cè)谟H身的艱辛努力中實(shí)現(xiàn)了了自己的美好的小小心愿。借此機(jī)會(huì)，我大力鼓勵(lì)全班同學(xué)：“孩子們，這一次的表演成功，深深向我們證明只要我們刻苦努力的去鍛煉，沒(méi)有我們實(shí)現(xiàn)不了的愿望！”

“六一”結(jié)束之后，我們就很快進(jìn)入期中復(fù)習(xí)，更令我驚喜的是班里的孩子們班里的孩子們學(xué)習(xí)的積極努力也空前提高了。特別是那些剛剛表演過(guò)“六一”舞蹈節(jié)目的女生們，她們一個(gè)個(gè)埋頭苦學(xué)，積極進(jìn)取。那兩個(gè)跳舞不好，學(xué)習(xí)后進(jìn)的女孩子更是一反常態(tài)。以前她們學(xué)習(xí)被動(dòng)，不按時(shí)完成作業(yè)的是經(jīng)常性的，但現(xiàn)在，她們不僅主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極完成作業(yè)，而且書(shū)寫也在不斷的進(jìn)步。在這些女生的積極刻苦學(xué)習(xí)帶動(dòng)下，很快班里的所有的孩子們的學(xué)習(xí)積極性都在與日俱增。就這樣，在上學(xué)期的期末測(cè)試中，我們的語(yǔ)文成績(jī)終于取得了年級(jí)第一的好成績(jī)，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)也在這次期末測(cè)試中取得了年級(jí)第一。班里那兩個(gè)跳舞不好的，學(xué)習(xí)后進(jìn)的女生在這次考試都取得九十多分的好成績(jī)。雖然成績(jī)是微小的，過(guò)程是艱辛的，而這些都源于我們平時(shí)對(duì)孩子們的鼓勵(lì)，特別是那一次“六一”兒童節(jié)的舞蹈表演成功激發(fā)了孩子們努力成長(zhǎng)的信心。

其次教師對(duì)學(xué)生還要公平。在我們班的學(xué)生中我經(jīng)常會(huì)叫他們的名字，甚至是昵稱。比如我們班上有個(gè)孩叫“馬澤安宇”。上一年級(jí)時(shí)，因?qū)W生多，且這個(gè)名字字也多，我叫著很吃力。后來(lái)我聽(tīng)到他媽媽叫他“安宇”，很省事，我索性也叫他”“安宇”。叫著叫著，我和孩子們都感覺(jué)這樣叫學(xué)生的名字不僅僅省事，而且很親切。很快我就把這種方法推廣開(kāi)來(lái)。我們班有兩個(gè)馬江瑩，我就把個(gè)頭高一點(diǎn)的叫：“大江瑩”，個(gè)頭小的叫“小江瑩”?；蛘吆芏嗪⒆泳褪〉袅怂麄兊男?，直呼其名。這樣一下子就拉近了孩子們與我的距離。每次在任何場(chǎng)合，孩子們總圍在我的周圍，和我親密無(wú)間的交談著，玩耍著?？粗且粡垙埢ǘ浒愕男δ?，我也久久的沉浸在幸福當(dāng)中。記得剛上一年級(jí)不久，有的孩子有時(shí)把我叫錯(cuò)叫成“媽媽”，當(dāng)我聽(tīng)到有孩子錯(cuò)把我叫成媽媽時(shí)，我也會(huì)將錯(cuò)就錯(cuò)幸福的拖長(zhǎng)聲音應(yīng)一聲“哎！”，這時(shí)沉悶地教室里就會(huì)爆發(fā)出一陣快活的笑聲。這樣對(duì)孩子們的稱呼，即改變了傳統(tǒng)對(duì)學(xué)生們們直呼姓名的刻板生硬，也能表達(dá)出對(duì)每一個(gè)學(xué)生們的公平的尊重和愛(ài)護(hù)。

最后教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要持之以恒。班里還有個(gè)孩子，一直面黃肌瘦的，萎靡不振的，學(xué)習(xí)也是不見(jiàn)起色。一次放學(xué)后的機(jī)會(huì)，他媽媽對(duì)我哭訴了他們家的不幸遭遇。原來(lái)孩子在四歲時(shí)，他的爸爸突然遭遇車禍身亡，而且孩子就親眼目睹爸爸遭遇車禍去世時(shí)的整個(gè)過(guò)程。我們可以想象到一個(gè)沉浸在幸福之中的四歲的孩子一下子怎能承受得起這樣的慘痛打擊。聽(tīng)了孩子的媽媽的哭訴之后，我的心里也是有一種揪心的痛。從那以后我經(jīng)常不斷的鼓勵(lì)孩子：“你是男子漢，你是媽媽的希望，你要好好學(xué)習(xí)，健康長(zhǎng)大……”同時(shí)在我有限的能力資助下，我也為他積極四處報(bào)名申請(qǐng)接收學(xué)校的、社會(huì)的各類資助。在我和社會(huì)各界的不斷自足和鼓勵(lì)下，這個(gè)岑今遭受飛來(lái)橫禍的弱小生命逐漸成長(zhǎng)起來(lái)了。如今這個(gè)孩子已經(jīng)成為班里品學(xué)兼優(yōu)的好孩子了。在家他是媽媽的料理家務(wù)的得力幫手，在學(xué)校他也班里的精兵強(qiáng)將。不管在課堂上，還是在校園里，隨處都能見(jiàn)到他陽(yáng)光一樣的笑容，小鹿般的歡快身影。他的媽媽也已經(jīng)成為班里家委會(huì)里的骨干成員。

所有的孩子們應(yīng)該都是絕頂聰明的，出現(xiàn)一些后進(jìn)生大多是因?yàn)樗麄兊男撵`上得不到想要的認(rèn)可，鼓勵(lì)，時(shí)間長(zhǎng)了，他們因?yàn)閲L試不到進(jìn)步的喜悅，成功的快樂(lè)，這樣的孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，淡化了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。所以老師要關(guān)注后進(jìn)生的心理健康，找準(zhǔn)他們的閃光點(diǎn) ，激發(fā)和鼓勵(lì)這樣的孩子的學(xué)習(xí)自信心和興趣。為師者要處處用心關(guān)注每一個(gè)孩子的心靈健康，并積極給予他們愛(ài)的澆灌，只要老師的愛(ài)是真誠(chéng)的，公平的，持之以恒的，他們一定會(huì)在愛(ài)的陽(yáng)光下成長(zhǎng)起來(lái)，跟上其他同學(xué)學(xué)習(xí)的腳步。

有人說(shuō)：“教育是美好的事情。”身為教育者我們就是要引導(dǎo)那些幼小的心靈，看到生活中所有美好，并鼓勵(lì)他們?nèi)プ非竺篮玫奈磥?lái)。這是一個(gè)教育者的責(zé)任和使命。“愛(ài)在左，同情在右，走在生命道路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦；有淚可落，也不覺(jué)是悲哀。”。這是冰心先生的話。走在我的教育生命的道路兩旁，我愿意將我的愛(ài)與責(zé)任隨時(shí)播撒，隨時(shí)開(kāi)花。我愿意用我畢生的精力將這一長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦；有淚可落，也不覺(jué)是悲哀。這是我生為人師的座右銘。

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