學(xué)敏

心理學(xué)家讓一些被試者閱讀附有作者照片的文章，在這些作者中，有的漂亮，有的不漂亮；而他們的文章有的水平高，有的水平低。 當(dāng)然，作者的漂亮程度并不與文章質(zhì)量的高低相對應(yīng)。 可是，實驗結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)， 這些被試者對漂亮作者的文章評價往往較高， 而對不漂亮作者的文章評價則較低，這就是“ 以貌取人心理”，說明人們對容貌美的人更容易產(chǎn)生好感。

生活中，我們對他人的印象如何，在一定程度上很容易受到對方容貌的影響。 這是因為漂亮的人總是讓人看著很舒服，使人沉浸于美好的滿足中；我們總會認(rèn)為漂亮的人在其他方面也會有好的屬性；而且同漂亮的人在一起，讓人有沾光心理，在別人面前也會顯得很有光彩。

但從長遠(yuǎn)來看， 容貌對人際關(guān)系的影響是有限的。 在長期交往中，人們對他人的評價， 會依賴于一個人的內(nèi)在品質(zhì)。 有這樣一項研究：研究者組織了一群被試者，安排他們每天聚會一小時，連續(xù)聚會四天。 第一天，研究者發(fā)現(xiàn)被試者對他人的評判有 32% 來自外貌， 20% 來自對其內(nèi)在的了解；第二天，研究者發(fā)現(xiàn)被試者對他人的評判有 23% 來自對外表的印象，有 33% 來自對其內(nèi)在的了解；第三天， 前后兩者的比率分別是 26% 和 34% ；而到了第四天， 這兩者的比率分別是23% 和 48% 。 這個研究表明，隨著人與人之間交往的加深， 人們對他人的印象受到外貌的影響會越來越小， 而受到其內(nèi)在特質(zhì)的影響則會越來越大。 這就是為什么在現(xiàn)實中， 當(dāng)我們初見一個人感覺很丑陋， 但是當(dāng)彼此交往熟悉后， 卻覺得不那么丑陋的原因所在了。

對于年幼的孩子來說， 他們一般缺乏明辨是非的能力， 往往以貌取人， 但是這樣的態(tài)度對孩子的健康成長是不利的。要知道，一個人戴著有色眼鏡去看人往往會錯過很多東西， 也會帶進(jìn)很多不該帶進(jìn)的東西， 更何況一個孩子呢？所以，家長教育孩子怎樣待人接物時， 不可以貌取人也是一個大課題。 下面這則故事就是一個最好的例證。

很久以前， 一對老夫婦沒有事先約好， 就直接去拜訪哈佛校長。

打扮講究的女秘書掃視了一下眼前這兩個陌生人， 一個穿著一套褪了色的過時大衣， 一個穿著一套磨得發(fā)白的舊西裝。 就在片刻間，這位女秘書就斷定，這兩個鄉(xiāng)下人不可能與哈佛校長有日常往來。

這時，老先生搶先輕聲地說：“ 我們要見校長。 ”女秘書很不屑地說： “ 校長先生整天都很忙！ ”一旁的女士聽了， 連忙說：“ 沒關(guān)系，我們可以等。 ”就這樣，這對老夫婦一等就是幾個鐘頭，而女秘書始終也沒有理過他們，只希望他們知趣而退，自己走開。誰知， 這對老夫婦卻一直在那里等。

后來，女秘書無奈之下，決定把這件事告訴校長： “ 校長， 也許他們跟您講幾句話就會走開的。”校長也不耐煩地同意了。

看著眼前這對老夫婦， 校長的表情明顯變得很傲慢。

女士告訴他： “ 我們有一個兒子曾經(jīng)在哈佛讀過一年， 他很喜歡哈佛，他在哈佛的生活很快樂。但是去年，他因意外而離開我們。我和我的丈夫想在校園里為他留下一個紀(jì)念物。 ”

校長聽后， 并沒有為此而感動，反而覺得很可笑，一臉不屑地說： “ 夫人， 我們不能為每一位曾讀過哈佛而后死亡的人樹立雕像。如果我們這樣做，我們的校園看起來就會像墓地一樣。 ”

女士解釋說： “ 不是， 我們不是要樹立一座雕像， 我們想要捐一棟大樓給哈佛。 ”

這時， 校長又從頭到腳地端詳了一下他們的過時大衣還有廉價西裝， 然后吐了一口氣說： “ 那你們知道建一棟大樓要花多少錢嗎？ 我們學(xué)校的建筑物都是超過750 萬美元的。 ”

聽了校長這番話， 女士沉默了。校長也竊竊自喜，總算能把他們打發(fā)走了。

但是，就在這時，女士卻突然轉(zhuǎn)向她的丈夫說： “ 只要 750 萬就可以建一座大樓！親愛的，你說我們?yōu)槭裁床唤ㄒ凰髮W(xué)來紀(jì)念我們的兒子呢？ ”

就這樣， 這對夫婦離開了哈佛， 到了加州， 創(chuàng)立了斯坦福大學(xué)，以此來紀(jì)念他們的兒子，這對夫婦就是有名的斯坦福夫婦。

哈佛校長的一次錯誤判斷竟然付出了如此大的代價！ 如果當(dāng)初這位校長放棄以貌取人的做法，以謙恭的態(tài)度對待這對夫婦，想必一定能輕而易舉地得到一筆巨大財富的支持。 可是到頭來，他敗就敗在了以貌取人的心態(tài)上。

任何人和事物都處在不斷變化之中， 所以我們在對待人和事物的時候，不要以貌取人，不能只看眼前一點表象， 而是應(yīng)該把目光放長遠(yuǎn)一些， 對人和事物從本質(zhì)上有一個客觀的分析與判斷，只有掌握了這一要領(lǐng)，才能幫我們做出正確的、符合自己利益的決策。

在孩子人際交往方面， 家長也應(yīng)時刻提醒他們：在與人交往的過程中，不能以貌取人、以形取物，那些內(nèi)心善良、學(xué)識淵博的人，才是真正值得交往、值得尊重的人。 事實也證明，在那些其貌不揚(yáng)的人當(dāng)中，不乏成功的學(xué)者、高管、政治家。 所以，引導(dǎo)孩子選擇朋友的時候，如果只注重外在形象而不注重資質(zhì)內(nèi)涵， 那就很有可能與真正的朋友失之交臂， 這對孩子而言都是一個巨大的損失。

培養(yǎng)孩子人際交往的能力， 是父母都非常關(guān)心的話題，尤其是待人接物上不要以貌取人，家長更要給予充分的重視，那么，父母可以做些什么呢？

教孩子學(xué)會尊重別人

尊重別人是孩子必須具備的一種品德，只有尊重別人，才可能收獲真正的友誼，成為受歡迎的人。 而不懂得尊重別人的人，別人也不會尊重他，在他的人生路上，就會失去許多朋友，失去許多幫助。 與此同時，為了培養(yǎng)孩子尊重別人的品德，父母在家庭中也要互相尊重，這會在潛移默化中給孩子以良好的影響。

教孩子學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點

每個人身上都有優(yōu)點與缺點，與人交往時，總是看到對方優(yōu)點的人往往比總是看到對方缺點的人會更快樂，也更受歡迎一些。 所以，家長要鼓勵孩子多去看別人的優(yōu)點，多欣賞別人，一個會欣賞別人的人，無疑是自信的、快樂的、勇敢的、開放的。

此外，父母除了要經(jīng)常循循善誘，教導(dǎo)孩子不要以貌取人之外，當(dāng)孩子以貌取人的時候，父母也要及時合理地指出來，這樣長此以往，孩子就會慢慢改正過來。

（責(zé)編 楊 菲）