侯明

摘 要：隨著當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)的不斷快速發(fā)展，給大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題帶來了諸多的挑戰(zhàn)，為了切實(shí)解決當(dāng)代大學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)問題，本文主要分析了對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性和針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；必要性；對策

我國教育部重點(diǎn)明確“鼓勵(lì)多渠道、多形式的就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略，各院校為了應(yīng)對高等職業(yè)教育的新趨勢和大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的新形勢，必須與時(shí)俱進(jìn)，對在校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面進(jìn)行新的改革。本文作者立足實(shí)際教育經(jīng)驗(yàn)，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性與應(yīng)對措施進(jìn)行簡要分析如下。

一、鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性

（一）適應(yīng)社會(huì)需要，緩解不斷增大的就業(yè)壓力

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，自2013年以來，每年6月份的高校畢業(yè)季都會(huì)被稱為“史上最難就業(yè)季”，而2019年我國普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了834萬，但是實(shí)際社會(huì)相關(guān)工作崗位卻沒有大幅度的提升，畢業(yè)生的數(shù)量和就業(yè)崗位比例嚴(yán)重不均，可想而知當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力是多么的巨大。所以我們的高等職業(yè)教育要適應(yīng)社會(huì)需要，適應(yīng)社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，重視大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提升大學(xué)生的社會(huì)競爭能力，以緩解不斷增大的社會(huì)就業(yè)壓力。

（二）適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)創(chuàng)新型國家建設(shè)

黨的十九大明確提出“提供全方位公共就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的要求，而大學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)最具活力、最具創(chuàng)新能力、最具創(chuàng)業(yè)潛能的青年群體，所以在我們高等學(xué)校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢在必行。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對全方位人才需求的前提，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅可以解決其自身的畢業(yè)就業(yè)問題，還能在一定程度上間接幫助其他大學(xué)生就業(yè)，以實(shí)現(xiàn)我們“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的戰(zhàn)略思想，通過自主創(chuàng)業(yè)還能讓大學(xué)生們充分施展自己的才華和專業(yè)技能，把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)際社會(huì)創(chuàng)業(yè)之中，以推動(dòng)我國創(chuàng)新型國家改革發(fā)展的需要。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效對策

（一）夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

自身專業(yè)知識(shí)的積累、鞏固是大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前提條件，而大學(xué)校園是學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主要“陣地”，所以作為教師我們在培養(yǎng)學(xué)生們自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的同時(shí)，要注重對他們專業(yè)文化知識(shí)的教育。例如，教師要注意革新傳統(tǒng)教學(xué)方法，營造良好的課堂氛圍，提高大學(xué)生們的上課積極性和課堂參與度，提高學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)效率，同時(shí)規(guī)范課堂紀(jì)律，對于逃課、曠課的學(xué)生應(yīng)加大處罰力度，改變大學(xué)生的懶散學(xué)習(xí)狀態(tài)；還要加大對大學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生們理論聯(lián)系實(shí)踐的運(yùn)用能力，而且每學(xué)期末對于文化知識(shí)科目的測評(píng)、考試都要嚴(yán)格把關(guān)，增加多元評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生們都能夠“繃起一根弦”，不要認(rèn)為考試只要能到及格就萬事大吉了。教師要想方設(shè)法的幫學(xué)生們打好自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)根基，服務(wù)好祖國的下一代，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升“增磚添瓦”。

（二）緊抓社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)

高校對于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，離不開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的檢驗(yàn)。我們作為教師在實(shí)際教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生們自檢所學(xué)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)幫助學(xué)生們查漏補(bǔ)缺，提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生們在校期間積極參加校內(nèi)組織的實(shí)踐活動(dòng)，例如各個(gè)系別、各個(gè)專業(yè)組織的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念辯論賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽等，以提升大學(xué)生自身的抗壓能力和抗打擊能力；教師可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生們以小組為單位，立足自身的專業(yè)去做市場調(diào)查，全面了解本專業(yè)的就業(yè)形勢和人才需求，了解本專業(yè)的未來發(fā)展?jié)摿?，還能夠提高學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力；對于學(xué)校為學(xué)生們提供的社會(huì)見習(xí)活動(dòng)，教師要要求學(xué)生們非特殊情況必須參加，因?yàn)檫@是學(xué)生們在校期間體驗(yàn)社會(huì)發(fā)展趨勢、感悟社會(huì)就業(yè)形勢的最佳機(jī)會(huì)，有利于大學(xué)生們累積社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。

總之，為了使當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生能夠更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，提高社會(huì)競爭力，緩解不斷增大的就業(yè)壓力，推動(dòng)創(chuàng)新型國家的改革建設(shè)，作為高校教師我們要在實(shí)際教學(xué)中注意革新教學(xué)方法，引導(dǎo)大學(xué)生夯實(shí)專業(yè)技能基礎(chǔ)知識(shí)，不斷提高大學(xué)生自身的專業(yè)技能素養(yǎng)，然后盡可能的創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高大學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)其自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，助力大學(xué)生早日成長、成才，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。

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