劉新平

摘 要 隨著教育改革的不斷深入，推出了很多全新的教育理念，在傳統(tǒng)教育中，一般都是以教師為主體，學生處于被動狀態(tài)，這樣的教學方式在一定程度上不能激發(fā)學生參與學習的積極性，導致學生學習非常被動。而自助餐教學方法剛好能夠有效改善傳統(tǒng)教育的不足，在教學中能夠突出學生的主體地位，促使老師和學生之間能夠形成一種平等互助的關系，讓學生在學習中不僅僅只是被動接受知識，同時也是發(fā)現(xiàn)問題，并積極解決問題的過程。本文主要圍繞著中學體育教學模式的自助餐教學法進行了探究。

關鍵詞 中學體育 教學模式 自助餐教學法

中學體育教學是學生體育教學的關鍵時期，該階段的體育教學不僅能夠促進學生的身體發(fā)育，強健體魄，還能夠增強學生的體育意識，幫助學生養(yǎng)成終身鍛煉的體育意識，促進學生的成長和發(fā)育，而且還能夠發(fā)揮出體育教育的最大價值。中學體育教學中要以學生為核心目標，采用自助餐教學模式，使其能夠充分挖掘學生潛在的潛能，同時還能夠增強學生的身體素質，促進學生的發(fā)展。

一、中學體育教學中自助餐式教學方法的優(yōu)勢

（一）能夠有效提升學生對學習的興趣

中學體育教學的最終目的是為了能夠讓學生有一個健康的體魄，能夠養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，促進學生身心發(fā)展。而中學體育教學不僅能夠使學生有自主選擇的權利，讓學生選擇自己感興趣的項目或活動進行自主學習，這樣能夠有效提升學生的學習興趣。在中學體育教學中，讓學生選擇自己喜歡的項目，不僅能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢條件，還能夠使學生積極主動的去學習，去玩耍，能夠盡情享受成功的喜悅。簡單來說，自助餐式教學方法，不僅能夠徹底改變傳統(tǒng)體育教育的弊端，還能夠使學生積極主動的融入到快樂的學習氣氛中，在某種程度上能夠充分體現(xiàn)學生的主體地位，促進學生的發(fā)展。

（二）進一步加深學生對體育項目的理解

中學體育教學中使用自助餐式教學方法，在一定程度上使得學生在學習上有了自己的主動權，能夠使學生在實際發(fā)展中根據自身的發(fā)展需求，選擇自己喜歡的項目，這樣不僅能夠使得學生掌握更多的體育知識和體育技能，還能夠使學生以更好的狀態(tài)積極投入到學習當中，同時還能進一步加深學生對體育項目的理解。再者，自助餐式教學方法能夠使學生有更多的時間和精力去學習，能夠進一步加深學生對知識的掌握，而且還能夠起到很好的學習效果。也就是說，自助餐式教學方法能夠大大提升學生的學習效率，能夠徹底改變傳統(tǒng)灌輸教育的方式，能夠使老師與學生處于平等的地位，使其能夠共同發(fā)展，共同進步。

（三）促進學生個性化發(fā)展

可以說體育自助餐式教學方法，在一定程度上與孔子的因材施教的想法有些不謀而合。簡單來說，自助餐式教學方法能夠讓學生選擇自己喜歡的項目進行上課，根據自己的興趣愛好來選擇自己喜歡的。我們都知道興趣是孩子最好的老師，只有選自己喜歡，感興趣的項目，學生才會積極探索新知識，才會不斷學習和發(fā)展。

二、中學體育教學中自助餐教學方法的實施

其一，首先，將整個學校的學生作為教學對象，同時還要徹底打亂班級的秩序，按照體育教師授課專業(yè)將去劃分成幾個固定的項目，之后在固定的時間、固定的地點，根據學生喜歡的項目以及特長等進行自主選擇適宜的場地進行體育項目的教學。其二，在中學體育教學中，要確定好體育自助餐教學的項目，例如，有五位體育教師，分別教乒乓球、籃球、排球、足球以及武術等五道菜，由學生自主選擇體育項目。其三，每個學期都要對自助餐教學內容進行考試，同時還要將考試成績向學生公布，使學生能夠做到心中有數(shù)，在學習中能夠合理化安排自己的學習計劃。其四，要統(tǒng)一規(guī)劃和安排五位體育教師的授課時間，以年級組為單位，將五個班級劃分成一個單元，之后再由每個單元的五位老師一起上課，要安排好課程表，上課時間和地點。

三、中學體育教學中自助餐式教學模式的管理

中學體育自助餐式教學方法的活動范圍比較大，在一定程度上給考勤工作帶來了很大的難題，為了防止其他同學出現(xiàn)曠課的現(xiàn)象，可以讓學生持學生卡或體育卡上課簽到，老師要對其進行確認簽字，在下課之后，將學生卡進行網上錄入信息，這樣就能夠隨時隨地查看學生的出勤情況。再者，體育自助餐式是教學模式，在一定程度上會出現(xiàn)點餐學生人數(shù)不均勻的現(xiàn)象，學生增減的幅度比較大，在一定程度上影響教學器材的使用，很容易出現(xiàn)教學器材不夠用的現(xiàn)象。因此，在實際教學中，要合理安排體育教學場地，同時在體育器材上也要盡量滿足學生們的需求，使其能夠有效提升體育教學質量。

四、結束語

綜上所述，中學體育自助餐式教學方法，不僅能夠充分調動學生的積極性，還能夠促使學生積極參與各項體育教學活動中，鼓勵學習積極學習，同時還能夠促使學生獨立思考，積極發(fā)現(xiàn)在學習中存在的問題并解決問題，促進學生全方面的發(fā)展。再者，開展中學體育自助餐教學方法，還能夠開拓學生的視野，將知識與趣味性合為一體，促進學生成長，同時還能夠有效提升體育基礎比較差的學生，進一步提升學生的體育成績，使其能夠做到全方面發(fā)展，因材施教，為學生今后發(fā)展打好基礎。