卓玲

摘 要：德育教育是指教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、法律、政治以及心理健康等教育，是當(dāng)今學(xué)校教育重點(diǎn)內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，教師在教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念和方法，將數(shù)學(xué)與德育教育有效融合在一起，提高學(xué)生綜合素質(zhì)同時(shí)實(shí)現(xiàn)高效課堂。在本文中，筆者根據(jù)多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中挖掘德育因素，實(shí)現(xiàn)高效數(shù)學(xué)課堂提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：德育因素；小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂

隨著時(shí)代發(fā)展，學(xué)校不再只是傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的場(chǎng)所，常常將德育教育滲透到其中，使他們?cè)谡莆罩R(shí)同時(shí)提高思想道德品質(zhì)以及核心素養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)主要以計(jì)算為主，教師在課堂教學(xué)中，一定要巧妙地教材與德育教育結(jié)合在一起，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧同時(shí)增強(qiáng)愛國主義精神、勤奮和刻苦學(xué)習(xí)觀念等優(yōu)良品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)目的。

一、從數(shù)學(xué)教材中挖掘德育因素，激發(fā)學(xué)生愛國意識(shí)

教材俗稱課本，它不同于一般書籍，具有一定標(biāo)準(zhǔn)和格式，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，教材中不僅含有數(shù)學(xué)概念、公式等內(nèi)容，還蘊(yùn)含著一些能夠有效促進(jìn)學(xué)生成長的德育因素，因此教師在講授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，一定要善于挖掘知識(shí)背后蘊(yùn)含的愛國主義等思想教育內(nèi)容，使他們既能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，又能夠提高德育，使得數(shù)學(xué)課堂更加高效。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在將講授“年、月、日”時(shí)，問道：“同學(xué)們，知道今天是什么日子嗎？”有學(xué)生說道：“星期三！”有學(xué)生道：“難道是老師生日！”教師隨即通過多媒體展示出日歷，說道：“那是哪年哪月哪日呢？”學(xué)生根據(jù)教師提示七嘴八舌地說起來。教師繼續(xù)問道：“那同學(xué)們知道一年有幾個(gè)月嗎？”學(xué)生道：“12個(gè)月！”教師繼續(xù)道：“那有哪些節(jié)日呢？”學(xué)生道：“元旦、元宵節(jié)、春節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)、端午節(jié)......”教師根據(jù)學(xué)生說出的節(jié)日問道：“那同學(xué)們知道國慶節(jié)是哪天嗎？”一學(xué)生道：“十月一日，我爸爸帶著我觀看了大閱兵！”教師道：“回答得非常正確，國慶節(jié)是每年的十月一日，那天是我們祖國母親的生日。”有學(xué)生十分驚訝道：“原來國慶節(jié)是祖國生日！”教師隨即將中國成立小故事講授給學(xué)生聽，使之在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)同時(shí)增強(qiáng)愛國意識(shí)與熱情。

二、介紹數(shù)學(xué)家故事滲透德育因素，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)觀念

傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂通常采用“填鴨式”教學(xué)模式，“教師講，學(xué)生聽”使大部分學(xué)生在課上很難集中注意力，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率較低。新課改要求將課堂還給學(xué)生，使其成為課堂真正主人，教師在教學(xué)過程中要秉承新穎教學(xué)理念，將新教學(xué)手段和方法巧妙運(yùn)用在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高綜合素質(zhì)。故事教學(xué)法是一種能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，教師使用此方法能夠?qū)⒄n堂中學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)來源講述給學(xué)生，還能夠使其在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家一些優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成勤奮好學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)成績。

例如，教師在講授“圓的周長”一節(jié)時(shí)，通過多媒體展示出一個(gè)邊長為3米的正方形花壇和直徑為3米的圓形花壇，問道：“同學(xué)們，如果讓你圍繞兩個(gè)花壇勻速各跑一圈，哪個(gè)花壇耗時(shí)最短呢？”學(xué)生說道：“那得先看哪個(gè)長度短！”教師道：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過正方形周長公式，但是沒有學(xué)習(xí)過如何計(jì)算圓的周長，今天我們一起學(xué)習(xí)一起圓的周長及其計(jì)算過程?！睂W(xué)生認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，若有所思，教師隨之將“數(shù)學(xué)家祖沖之得到圓周率”的故事講授給學(xué)生，使其領(lǐng)悟到我國前人的智慧以及勤奮刻苦的精神，進(jìn)而自覺養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)習(xí)慣和民族自豪感。

三、在分析和解決數(shù)學(xué)問題中加強(qiáng)德育教育，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德

數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，能夠解釋生活中一些現(xiàn)象和問題，教師在教學(xué)過程中既要將數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，也要教會(huì)他們利用所學(xué)知識(shí)解決生活中常見問題，提升分析和解決問題能力，并認(rèn)識(shí)到“數(shù)學(xué)源于生活，同時(shí)服務(wù)于生活”的道理。學(xué)生在分析和解決生活實(shí)際問題過程中，不僅能夠提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還能夠激發(fā)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而在愛上數(shù)學(xué)課堂同時(shí)養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

例如，教師在講授“比例的意義和基本性質(zhì)”一節(jié)時(shí)，先通過引導(dǎo)學(xué)生分別計(jì)算操場(chǎng)和教室中兩面國旗的長與寬比值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“什么是比例”，然后將比例的基本性質(zhì)講述給他們，加深其對(duì)比例的認(rèn)知。同時(shí)，教師通過“法國和北京世界公園中兩個(gè)埃菲爾鐵塔”，使學(xué)生利用比例的含義和性質(zhì)自己求出模型高度，并且掌握比例解題技巧，以及懂得“人類可以使用比例知識(shí)構(gòu)建出許多模型，也可以通過構(gòu)建模型建造出高樓大廈”，進(jìn)而使之在后續(xù)學(xué)習(xí)和生活中能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高審美能力，養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)習(xí)品德。

一言以蔽之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，不僅要從數(shù)學(xué)教材中挖掘德育因素，激發(fā)學(xué)生愛國意識(shí)，還要通過介紹數(shù)學(xué)家勵(lì)志故事滲透德育，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)觀念，同時(shí)也有要在教給學(xué)生分析和解決問題過程中加強(qiáng)德育教育，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德形成，最終實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

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