王光碧

摘要：隨著新課程改革的推進，小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)的是更多的是學(xué)生的邏輯思維能力和認識能力，它可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，陪伴學(xué)生的一生，因此小學(xué)階段的數(shù)學(xué)對學(xué)生的長遠發(fā)展起著奠基作用，在小學(xué)階段老師就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。本文將從興趣教學(xué)法的概念出發(fā)，闡述其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用的具體意義，由此提出具體的應(yīng)用策略以供大家參考。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法，小學(xué)數(shù)學(xué)，應(yīng)用

引言

俗話說興趣是孩子的第一老師，只有學(xué)生對一門科目產(chǎn)生興趣，對老師產(chǎn)生喜歡時他們才會主動去學(xué)習(xí)知識，并且有更多的動力去探索知識，一直在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，再結(jié)合學(xué)生的身心健康發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上我們采用興趣教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中將枯燥的問題轉(zhuǎn)化為，感興趣的問題是學(xué)生有更多的積極性和參與性，從而掌握學(xué)習(xí)的知識。

一、興趣教學(xué)法的基本概念

興趣教學(xué)法就是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，主動的參與學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)出學(xué)生對某一學(xué)科的濃厚興趣，從而讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，積極的學(xué)習(xí)知識的方法。小學(xué)數(shù)學(xué)本身就有一定的難度，學(xué)習(xí)能力相對較弱，因此在教育過程中要讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下積極的融入過程，在教學(xué)過程和案例中，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)的有效性。

二、興趣教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

（1）有利于鞏固學(xué)生的知識

學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)階段會對知識抱有一定的恐懼性，因為題目本身有些難度，這樣會影響學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的嘗試，所以在學(xué)習(xí)過程中不能夠有效記憶相關(guān)的內(nèi)容。在這個問題上老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解起來更加容易，可以嘗試用新的教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使選擇的教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的客觀實際和現(xiàn)實情況，這樣才能夠更多的激發(fā)學(xué)生的興趣，勇于面對困難。

（2）有利于突出學(xué)生的主體地位

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，出現(xiàn)兩種原因主要是教學(xué)方法和教學(xué)觀念的落后，傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是老師灌輸，學(xué)生聽著，這樣會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以發(fā)揮主動性和積極性，逐漸失去對學(xué)習(xí)的興趣。如果老師用興趣教學(xué)法，就能有效的改善這樣的問題，利用興趣教學(xué)法，著重于學(xué)生的具體情況，將這些內(nèi)容與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生主體地位，開展探究式教學(xué)，讓學(xué)生在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

三、興趣教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

老師在教學(xué)過程中可以創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，使用興趣教學(xué)法在開展活動時，通過創(chuàng)設(shè)情境能夠使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)過程中。比如在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和比的時候，老師可以對學(xué)生說，“有沒有跟爸爸媽媽去銀行存過錢，有沒有注意過銀行的利率，活期存款，定期存款，按月份存和按年存，有哪些不一樣呢？”這樣老師通過生活中的情景為學(xué)生創(chuàng)造了一個真實的環(huán)境，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)本堂課程。這時老師對學(xué)生提問，“你們知道百分?jǐn)?shù)是什么意思嗎？”學(xué)生開始探討百分?jǐn)?shù)的概念，然后老師引導(dǎo)學(xué)生認識百分?jǐn)?shù)的概念和內(nèi)容，百分?jǐn)?shù)是用100做分母的分?jǐn)?shù)，通常用百分號來表示，百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾，并不能表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系和具體的數(shù)量關(guān)系。這樣興趣教學(xué)法就發(fā)揮了其作用，有利于鞏固學(xué)生的知識，體會到知識與實際生活中的關(guān)系。

（2）開展游戲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

老師在教學(xué)過程中可以結(jié)合小學(xué)生的游戲天性開展各種有利于教學(xué)的游戲活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。比如在學(xué)習(xí)圓的面積是，老師可以讓學(xué)生進有效的分組并選出一個小組長，然后跟學(xué)生講游戲規(guī)則：老師給每個小組發(fā)一個圓，這個圓就是小組的土地，請小組內(nèi)劃分自己的土地，然后進行計算，以最精確的小組為獲勝組。一些小組的學(xué)生將圓分成了類似三角形的形狀，有一些突發(fā)奇想將類似三角形的形狀拼接起來，這是學(xué)生理解的圖形。老師可以引導(dǎo)學(xué)生將新組成的長確定為r，這樣來計算一下圓形的面積是多少，最后計算出了圓形的面積公式。學(xué)生在動手游戲的過程中加深了對圓的面積的理解，老師在教學(xué)過程中利用圓進行游戲的方式，能夠提高學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)語是教學(xué)活動中的重要組成部分，對課堂的開始起重要的作用，一般情況下老師需要用短短幾分鐘把小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，推動整個課堂順利進行。因此老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計導(dǎo)語，將故事，謎語，諺語等引入到課堂教學(xué)中，這樣可以使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，營造出輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來。比如在學(xué)習(xí)時和分都認識老師可以展示課件，讓同學(xué)觀察北京時間3月24日5：46，這個日子中國人都不會忘記，2008年北京奧運圣火在希臘古奧林匹克遺址的赫拉神廟內(nèi)由女祭司順利采集成功，標(biāo)志著北京奧運會由此開始拉開序幕，這就調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性：

結(jié)語：小學(xué)數(shù)學(xué)就要考慮到學(xué)生的年齡特點和心理狀態(tài)，又要結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律進行展開，利用興趣教學(xué)法能夠最高的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，從而提升課堂效率，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提升。

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