蒲海

摘要：高職院校“第二課堂成績(jī)單”制度是推動(dòng)大學(xué)生素質(zhì)教育和高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要舉措，筆者通過(guò)對(duì)“第二課堂成績(jī)單”制度在高職院校的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并提出了相關(guān)對(duì)策，旨在為高職推行“第二課堂成績(jī)單”制度提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校 ?“第二課堂成績(jī)單”制度 ?現(xiàn)狀 ?調(diào)查

2016年9月18日，團(tuán)中央組織的全國(guó)高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度首批試點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)在北京科技大學(xué)召開(kāi)，自此開(kāi)始，全國(guó)各地高職院校陸續(xù)開(kāi)展了此項(xiàng)工作的探索與實(shí)踐，筆者對(duì)開(kāi)展情況進(jìn)行了相關(guān)調(diào)研和研究。

一、推行現(xiàn)狀調(diào)查

（一）調(diào)查對(duì)象基本情況

本次調(diào)查主要在高職院校進(jìn)行，由于筆者工作所在的高校地處重慶，所以主要以重慶高職院校開(kāi)展“第二課堂成績(jī)單”制度為調(diào)查對(duì)象，又因?yàn)樵撝贫鹊淖罱K受益者為學(xué)生，所以調(diào)查的主體為高職院校學(xué)生，調(diào)查的方式為網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查。本次共調(diào)查839人，其中男生占33.97%，女生占66.03%，這也與目前重慶市大學(xué)生女生偏多的情況吻合。調(diào)查的學(xué)生主要在大二大三中開(kāi)展，大一學(xué)生僅占23.72%，主要是考慮大一學(xué)生進(jìn)校不久，對(duì)該項(xiàng)工作開(kāi)展情況還不是很清楚，增強(qiáng)了調(diào)查的針對(duì)性和有效性。調(diào)研的學(xué)生擔(dān)任了院系班的團(tuán)學(xué)干部和未擔(dān)任任何職務(wù)的學(xué)生均有，體現(xiàn)了調(diào)查的廣泛性。

（二）第二課堂認(rèn)識(shí)情況

第二課堂，是第一課堂的有機(jī)補(bǔ)充，是學(xué)校人才培養(yǎng)的重要組成。有7.99%的學(xué)生非常了解，有71.39%的學(xué)生了解一些，但仍有20.62%的學(xué)生不了解;有53.87%的學(xué)生參加了第二課堂活動(dòng)，有46.13%的同學(xué)填寫(xiě)未參加。這說(shuō)明了第二課堂在高職院校并未引起全體同學(xué)的重視，也有可能一部分同學(xué)參加了，但對(duì)第二課堂并沒(méi)有一個(gè)真切的認(rèn)識(shí)，“身在福中不知?！?。在對(duì)“第二課堂成績(jī)單”制度相關(guān)信息了解情況的調(diào)查一項(xiàng)中，有28.37%的學(xué)生不了解。這更說(shuō)明了，在高職院校推行“第二課堂成績(jī)單”制度迫在眉睫，高職院校應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的引導(dǎo)和宣傳力度。對(duì)于學(xué)生喜歡的第二課堂活動(dòng)調(diào)查，“三下鄉(xiāng)”、勤工助學(xué)、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)等實(shí)踐實(shí)習(xí)類，志愿公益類，文藝、體育、人文素養(yǎng)等校園文化活動(dòng)類均達(dá)60%以上，深受學(xué)生歡迎。在對(duì)參加第二課堂的作用調(diào)查中，有96.42%的學(xué)生認(rèn)為提高自身綜合素質(zhì)，80.1%的學(xué)生認(rèn)為能夠有自我展示的機(jī)會(huì)，67.58%的學(xué)生認(rèn)為能提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這充分說(shuō)明了學(xué)生對(duì)于開(kāi)展第二課堂是歡迎而且對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)還是比較到位的。

（三）第二堂建設(shè)情況

第二課堂建設(shè)情況中，60%以上的同學(xué)均認(rèn)為應(yīng)該規(guī)范化、課程化、制度化建設(shè)，67.22%的同學(xué)認(rèn)為在本調(diào)查問(wèn)卷中羅列的“第二課堂成績(jī)單”擬分類版塊，即分為：思想成長(zhǎng)（參加黨校、團(tuán)校培訓(xùn)和思想引領(lǐng)類等活動(dòng)）、實(shí)踐實(shí)習(xí)（參加“三下鄉(xiāng)”、勤工助學(xué)、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)等活動(dòng)）、志愿公益（參加校內(nèi)外各種志愿公益服務(wù)活動(dòng)）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（參加學(xué)術(shù)科技、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、發(fā)表論文、出版專著、取得專利等）、文體活動(dòng)（參加文藝、體育、人文素養(yǎng)等各級(jí)各類校園文化活動(dòng)）、工作履歷（參加校內(nèi)外黨團(tuán)學(xué)組織干部的工作任職履歷）、技能特長(zhǎng)（參加各級(jí)各類技能培訓(xùn)）等七個(gè)大類已基本覆蓋第二課堂的相關(guān)課程體系。 有94.88%的學(xué)生認(rèn)為有必要推行“第二課堂成績(jī)單”制度，這說(shuō)明“第二課堂成績(jī)單”制度還是深入學(xué)生之心，這為全面推行此項(xiàng)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在對(duì)該制度開(kāi)展時(shí)學(xué)生參與情況的數(shù)據(jù)管理調(diào)查一項(xiàng)中，70.32%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)化管理（學(xué)生可查詢、學(xué)校可發(fā)布監(jiān)督評(píng)價(jià)認(rèn)證、社會(huì)可查閱參考）更科學(xué)，這說(shuō)明了同學(xué)們對(duì)信息化社會(huì)網(wǎng)絡(luò)管理的認(rèn)可度較高。

（四）第二課堂成績(jī)?cè)u(píng)定情況

在對(duì)第二課堂參與考核中，78.07%的同學(xué)選擇利用利用微信、APP平臺(tái)等簽到，說(shuō)明同學(xué)們更喜歡網(wǎng)絡(luò)考核的真實(shí)性、有效性和及時(shí)性。對(duì)第二課堂成績(jī)?cè)u(píng)定，學(xué)生自評(píng)、指導(dǎo)老師評(píng)、學(xué)校管理部門評(píng)等三種方式均得到了60%及以上的同學(xué)們的認(rèn)可。對(duì)評(píng)定指標(biāo)，有80%以上的同學(xué)選擇按照實(shí)際參與情況直接評(píng)價(jià)和由指導(dǎo)老師根據(jù)綜合情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)第二課堂體系各項(xiàng)目賦分中，根據(jù)項(xiàng)目的級(jí)別（如：國(guó)家級(jí)、省市級(jí)、校級(jí)、系級(jí)）分類賦分、根據(jù)項(xiàng)目開(kāi)展的時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行分類賦分、根據(jù)項(xiàng)目的類型賦分各有30%以上的同學(xué)選擇，說(shuō)明成績(jī)?cè)u(píng)定方式方法可以靈活多樣，同學(xué)們均能認(rèn)可。在對(duì)推行“第二課堂成績(jī)單”制度其價(jià)值應(yīng)用體系表現(xiàn)上，體現(xiàn)在學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)上最受學(xué)生認(rèn)可，有92.61%的同學(xué)選擇，71.63%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)用在學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)上，63.77%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)用到推優(yōu)入團(tuán)入黨上，56.5%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校育人效果評(píng)價(jià)上，52.09%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)用到學(xué)生專升本推薦上，47.32%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)用到用人單位選拔上，說(shuō)明“第二課堂成績(jī)單”及期所帶來(lái)的影響得到了廣大同學(xué)的認(rèn)可，其應(yīng)用廣泛，對(duì)學(xué)生各方面的鍛煉、發(fā)展都能體現(xiàn)。

（五）“第二課堂成績(jī)單”制度運(yùn)行情況

調(diào)查顯示，有53.64%的學(xué)校開(kāi)始推行“第二課堂成績(jī)單”制度，說(shuō)明了高職院校比較重視第二課堂的開(kāi)展和“第二課堂成績(jī)單”制度的推行，但也有24.79%的同學(xué)不知道自己學(xué)校是否開(kāi)展，有21.75%的學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展，說(shuō)明此項(xiàng)工作還任重道選，需要繼續(xù)加強(qiáng)。97.78%的同學(xué)重視“第二課堂成績(jī)單”，進(jìn)一步說(shuō)明了此項(xiàng)工作必須要大力開(kāi)展。學(xué)生認(rèn)為在“第二課堂成績(jī)單”運(yùn)行中存在的主要問(wèn)題是評(píng)價(jià)體系還不夠成熟，思想工作尚不到位，58.4%同學(xué)認(rèn)為此項(xiàng)制度推行意義重大，說(shuō)明該項(xiàng)制度還需要加大研究和實(shí)踐。94.89%的同學(xué)對(duì)該制度的總體感覺(jué)滿意，進(jìn)一步說(shuō)明了此項(xiàng)制度得到了同學(xué)們的認(rèn)可，開(kāi)展勢(shì)在必行。

二、建議

（一）高職院校應(yīng)該以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，充分發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織優(yōu)勢(shì)和社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)，以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班為了目標(biāo)，致力于“第二課堂成績(jī)單”制度建設(shè)，沒(méi)有實(shí)行的學(xué)校要盡快推行。

（二）“第二課堂成績(jī)單”應(yīng)該客觀記錄、有效認(rèn)證、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)的經(jīng)歷和成果，并強(qiáng)化其成為客觀跟蹤記錄、科學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)估、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、服務(wù)育人大 局、強(qiáng)化組織建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的有效功能。

（三）第二課堂應(yīng)實(shí)行信息化管理。通過(guò)大數(shù)據(jù)有效分析和評(píng)估其實(shí)施效果，適時(shí)調(diào)整相關(guān)項(xiàng)目和實(shí)施方式，及時(shí)發(fā)布相關(guān)課程和信息，以貼合學(xué)生需求、實(shí)現(xiàn)更大成效，并方便學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)信息查詢。

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