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        以賽促教

        2019-09-10 07:22:44王曉娜
        青年生活 2019年33期
        關(guān)鍵詞:以賽促教技能大賽高職院校

        王曉娜

        摘要:技能大賽是推動(dòng)教學(xué)改革、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的有效途徑,也是檢驗(yàn)職業(yè)教育教學(xué)水平的重要依據(jù),以賽促教,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,提高師資隊(duì)伍素質(zhì),打造課堂教學(xué)實(shí)效。

        關(guān)鍵詞:以賽促教;高職院校;技能大賽

        總書(shū)記強(qiáng)調(diào),教育興則國(guó)家興,教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是我們黨的教育方針,也是我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的共同使命。高職院校作為高等教育的重要類(lèi)型是我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分,擔(dān)負(fù)著為國(guó)家、為社會(huì)輸送面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線所需要的高技能、應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的任務(wù)。高職院校培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo),促使高職教育在注重基礎(chǔ)性理論知識(shí)傳授的同時(shí)更側(cè)重實(shí)踐知識(shí)的要求,強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際工作能力,知識(shí)的講授是以能用為度,實(shí)用為本,突出培養(yǎng)具有一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)和技能的人才。而技能大賽是推動(dòng)教學(xué)改革、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的有效途徑,也是檢驗(yàn)職業(yè)教育教學(xué)水平的重要依據(jù)。參加各類(lèi)技能大賽,以賽促教,以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建,通過(guò)比賽提高師生實(shí)踐能力,吻合高職院校應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式。

        一、以賽促教,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

        技能大賽對(duì)參賽學(xué)校的育人理念、師資建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面均產(chǎn)生積極作用,推動(dòng)了高職院校人才培養(yǎng)模式的變革,在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)體系、培養(yǎng)制度、培養(yǎng)評(píng)價(jià)幾個(gè)方面均有影響。通過(guò)參加校內(nèi)和校外舉辦的各種職業(yè)技能大賽,我們看到教育創(chuàng)新的重要性,高職院校主要培養(yǎng)學(xué)生生產(chǎn)第一線技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才,更要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力和將這種創(chuàng)新力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的能力,需要把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力作為提高全面素質(zhì)的重要內(nèi)容來(lái)抓,構(gòu)建創(chuàng)新型實(shí)用人才培養(yǎng)模式。

        1.優(yōu)化教育目標(biāo),更新人才培養(yǎng)理念

        高職院校要構(gòu)建創(chuàng)新型實(shí)用人才培養(yǎng)模式必須先先轉(zhuǎn)變教育觀念、確立創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的總目標(biāo),初步形成科學(xué)、系統(tǒng)、高效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,完善配套培養(yǎng)制度,努力培養(yǎng)全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“寬厚型、復(fù)合型、開(kāi)放型、創(chuàng)新型”的技術(shù)應(yīng)用性人才,并建立以傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三位一體的以創(chuàng)新為中心的培養(yǎng)評(píng)價(jià)。

        2.突出專(zhuān)業(yè)特色,變革課程設(shè)置方式

        技能大賽展示了相關(guān)專(zhuān)業(yè)師生的實(shí)踐能力,賽事內(nèi)容更是反映了企業(yè)人才需求方向和高職院校人才培養(yǎng)重點(diǎn)。充分發(fā)揮技能大賽引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)及課程改革的提升作用,促進(jìn)高職院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè),引導(dǎo)教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)方向調(diào)整,改革與創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,完善人才培養(yǎng)進(jìn)程,探索培養(yǎng)企業(yè)需要的相關(guān)技術(shù)應(yīng)用的高素質(zhì)技能型人才的新途徑、新方法,滿足社會(huì)對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能人才的需求。

        二、以賽促教,提高師資隊(duì)伍素質(zhì)

        我國(guó)高職院校師資隊(duì)伍存在的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)不盡合理的現(xiàn)狀,具備職業(yè)教育特色的“雙師型”教師嚴(yán)重短缺,教師具備較高的知識(shí)水平和講授能力,但存在實(shí)踐能力和技能演示的“短板”,一定程度上阻礙了高職教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以技能大賽為契機(jī),加強(qiáng)教師培訓(xùn),努力提高教師、特別是中青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力,同時(shí)擴(kuò)大兼職教師隊(duì)伍,切實(shí)破除高校教師聘任渠道單一的壁壘,聘請(qǐng)企業(yè)和行業(yè)人員來(lái)校任教,打造一支專(zhuān)兼結(jié)合、科學(xué)合理、知識(shí)技能兼?zhèn)洹⒕C合素質(zhì)優(yōu)良并經(jīng)得起市場(chǎng)考驗(yàn)的師資隊(duì)伍。

        1.強(qiáng)化技能訓(xùn)練,提升專(zhuān)業(yè)水平

        現(xiàn)今的高職院校普遍存在教師重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象,特別是“從學(xué)校走進(jìn)學(xué)?!钡哪贻p大學(xué)生教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)一線的新技術(shù)、新工藝、新方法不太熟悉,實(shí)踐操作能力較差。技能大賽的籌備,教師親自指導(dǎo)學(xué)生參加比賽,一定層面上強(qiáng)化了自身的技能訓(xùn)練,提高教師實(shí)踐操作能力和技能水平,為學(xué)?!半p師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)起到了促進(jìn)作用。

        2.重視教師培訓(xùn),順應(yīng)時(shí)代發(fā)展

        全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。當(dāng)今社會(huì),日新月異,為培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才,教師必須不斷更新教育理念和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)和完善自已,比如利用寒暑假參與企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn),學(xué)習(xí)所教專(zhuān)業(yè)在生產(chǎn)中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法,增進(jìn)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的了解,并結(jié)合企業(yè)實(shí)踐改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。

        三、以賽促教,打造課堂教學(xué)實(shí)效

        高職教育融合為專(zhuān)業(yè)知識(shí)與動(dòng)手能力,要求教師在教授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí),注重實(shí)際能力訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)技能錘煉。依托技能大賽,教師及時(shí)更新教學(xué)理念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)新知識(shí)、新設(shè)備、新技能,運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法,主動(dòng)適應(yīng)就業(yè)崗位及職業(yè)技能的要求,依托比賽培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

        1.創(chuàng)新課堂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        學(xué)習(xí)興趣缺失是當(dāng)前高職院校學(xué)生的普遍現(xiàn)象,都說(shuō)知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者,依托技能大賽,教師可采用貼近賽事、貼近職場(chǎng)的方式,豐富課堂趣味性,讓學(xué)生體味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和必要性。如通過(guò)講述職場(chǎng)故事實(shí)例的方式導(dǎo)入課堂情境,以職場(chǎng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教師對(duì)課堂內(nèi)容的系統(tǒng)把握,創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生處在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生的興趣被激發(fā),積極性得到充分調(diào)動(dòng),大幅提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

        2.創(chuàng)新課堂,豐富課堂教學(xué)形式

        依托技能大賽,教師們各顯神通,不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,豐富教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)出很多富有創(chuàng)意的課堂形式和內(nèi)容,以形式的創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率的提高,從而提高教學(xué)的成效。如結(jié)合熱門(mén)綜藝奇葩說(shuō)、朗讀者,進(jìn)行文案寫(xiě)作指導(dǎo);利用網(wǎng)絡(luò)資源如小視頻、微課等形式分析講解某個(gè)知識(shí)要點(diǎn)或技能操作要領(lǐng);利用高科技教學(xué)軟件解鎖市場(chǎng)調(diào)研中數(shù)據(jù)的變換等。教師教學(xué)形式豐富多彩,教學(xué)思路明確,設(shè)計(jì)巧妙,學(xué)生參與度高,積極與老師互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)了提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的目標(biāo)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]《“以賽促教”模式中高校青年教師教學(xué)能力提升研究》,呂浩,教育現(xiàn)代化,2019年8月.

        [2]《以賽促教 以賽促創(chuàng)——中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽指南》,本書(shū)編寫(xiě)組,高等教育出版社,2018年8月.

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