陳華宏

摘要：近年來，伴隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高職汽修專業(yè)教育以及學(xué)生職業(yè)觀逐漸得到了相關(guān)人員的高度重視。因?yàn)椋呗殞W(xué)校汽修專業(yè)的學(xué)生，跟就業(yè)有著緊密相連的關(guān)系，他們的專業(yè)決定了今后在社會(huì)上發(fā)展的需求性。因此，高職學(xué)校汽修專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是"全面以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生能力為主體”。但縱觀我國(guó)高職在汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)觀的教學(xué)現(xiàn)狀可了解到，其教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀。因此，為了促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)的質(zhì)量，本文將針對(duì)存在的一些問題，加以解決和研究，從而不斷的幫助學(xué)生樹立以實(shí)踐操作為主的職業(yè)觀，并不斷提升自己對(duì)理論實(shí)踐應(yīng)用的能力。

關(guān)鍵詞：高職階段;汽修專業(yè);學(xué)生的職業(yè)觀;教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

引言：

隨著如今教育體制的改革后，目前高職與普通高中的教學(xué)相比是具有很大區(qū)別的，高職學(xué)校的學(xué)科，主要是以學(xué)習(xí)專業(yè)理論和技術(shù)為基礎(chǔ)，尤其對(duì)汽修專業(yè)的學(xué)生來說，其應(yīng)用是非常廣闊的。相對(duì)其它學(xué)科而言，汽修是一門實(shí)踐性和實(shí)用性極強(qiáng)的專業(yè)。那么，為了使得學(xué)生職業(yè)能力能夠得到有效的培養(yǎng)，加大對(duì)高職汽修專業(yè)學(xué)生的職業(yè)觀教育是十分必要的。因此，本文首先將對(duì)高職學(xué)生的職業(yè)觀教學(xué)進(jìn)行分析，其次在對(duì)教學(xué)存在的問題進(jìn)行相關(guān)闡述，最后根據(jù)這些不良問題給出有效的對(duì)策意見，以供參考。

1學(xué)生職業(yè)觀教學(xué)的現(xiàn)狀分析

我國(guó)對(duì)高職學(xué)校汽修專業(yè)職業(yè)觀教學(xué)進(jìn)行了分析，確定了其教學(xué)的現(xiàn)狀如下：（1）高職汽修專業(yè)職業(yè)觀教學(xué)沒有明確的目標(biāo)定位。以職業(yè)化教育為目的的教育，作為現(xiàn)如今各大高職院校教學(xué)中的主要目標(biāo)。相當(dāng)于普通高校而言，高職院校在該方面的教學(xué)定位目標(biāo)，還不夠明確，甚至沒有將職業(yè)觀的重要性凸顯出來?？傊?，在汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)觀的教學(xué)上，若沒有一個(gè)明確的目標(biāo)定位，其將很難發(fā)揮高職院校職業(yè)化的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也不能對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。（2）學(xué)生自身的就業(yè)準(zhǔn)備不夠充分。由于我國(guó)高職的教育對(duì)象，基本都是沒有考上高中，或者因?yàn)橐恍┮蛩氐挠绊?，才選擇高職的，所以，他們自身的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)點(diǎn)掌握的技能，就相對(duì)較慢些，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年齡段的學(xué)生，通常都是貪玩，不愛學(xué)習(xí)，在學(xué)校里，也沒有對(duì)自己今后的職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)行更多的考慮，而且又由于他們?cè)谛Ｊ芙逃臅r(shí)間太短，所以很多的學(xué)生，對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備往往都是不充分的。（3）受到同學(xué)之間的蠱惑，盲目跟風(fēng)。對(duì)于高職學(xué)校的學(xué)生來說，由于他們受到的教育不夠的多，而且學(xué)生自身平常就比較我行我素，不愛受管教，并且有的學(xué)生，在學(xué)校也是為了混日子，覺得自己反正都是學(xué)的汽修專業(yè)，這工作找起來又不難，從而就沒有考慮到自己的實(shí)際需要和能力與就業(yè)方向之間的差距。其次，就是有的學(xué)生經(jīng)不住別人的誘惑，或者是自己沒有主見，通常只要幾個(gè)玩得好的，說大家以后工作也要一起，就盲目跟從，并沒有想過自身的實(shí)力問題，也沒有為今后自己的發(fā)展著想。由上述的現(xiàn)狀分析，我們能夠得知：在校的課程太少。汽修專業(yè)本身就是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。常常由于復(fù)雜的理論知識(shí)導(dǎo)致占用了實(shí)踐操作的課時(shí)?；诖?，為了促進(jìn)對(duì)學(xué)生職業(yè)觀的全面培養(yǎng)，在教學(xué)的過程中，教師需要對(duì)其教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。確定教學(xué)目標(biāo)定位，高職院校在教學(xué)的過程中，除了需要讓學(xué)生掌握應(yīng)有的知識(shí)之外，還要求體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生職業(yè)觀的培養(yǎng)，進(jìn)而在滿足企業(yè)對(duì)人才需求的同時(shí)，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。基于此，在教學(xué)的創(chuàng)新上，高職院校首先需要做的就是讓專業(yè)課程與高職院校職業(yè)觀的培養(yǎng)目標(biāo)相符合，即：在確定教學(xué)目標(biāo)定位的同時(shí)，凸出職業(yè)觀教育特點(diǎn)。

2 汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)觀的教育對(duì)策

1.1建立合理有效的職業(yè)觀教學(xué)體系。學(xué)校應(yīng)該設(shè)置專門的汽修專業(yè)的職業(yè)課程，并不斷的引入先進(jìn)的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，來有效的開展職業(yè)觀的教育。其次，由于學(xué)校教師對(duì)職業(yè)規(guī)劃的教學(xué)水平還不夠高，因此，學(xué)校還可以請(qǐng)一些國(guó)內(nèi)汽修職業(yè)生涯規(guī)劃的專家和教授，來學(xué)校對(duì)教師們進(jìn)行短期的培訓(xùn)，爭(zhēng)取讓每一位教師，都能夠?yàn)閷W(xué)生做出更好的職業(yè)觀教育，從而不斷的幫助學(xué)生們明確他們的職業(yè)方向。

1.2不斷的加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的理念知識(shí)。針對(duì)當(dāng)前高職學(xué)生中，比較普遍存在的職業(yè)觀落后等問題，教師們就必須要進(jìn)行必要的心理指導(dǎo)，要讓學(xué)生們能夠明白，讀書雖然不是唯一的出路，但是社會(huì)需要的人才，是各式各樣的，在學(xué)生的職業(yè)觀方面，教師一定要不斷的引導(dǎo)他們，擺脫各種迷茫，并不斷的幫助他們加深對(duì)汽修職業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)，要讓他們對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，還要讓他們都能擁有一個(gè)正確的職業(yè)觀。

1.3充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教學(xué)作為學(xué)生的引領(lǐng)者，應(yīng)該通過對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)情況進(jìn)行分析，從而指導(dǎo)學(xué)生制訂出可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并不斷的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷的提高他們的學(xué)習(xí)效率。其次，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中和生活中遇到的困難，要給予一定的幫助，要引導(dǎo)學(xué)生們正確處理消極的情緒。還要幫助學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)和了解自己，并明確自己未來的發(fā)展方向，從而指導(dǎo)學(xué)生全面做好自己未來的汽修職業(yè)規(guī)劃，今后好做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

3結(jié)束語

總而言之，在現(xiàn)如今這個(gè)多元化的時(shí)代當(dāng)中，伴隨著我國(guó)各行各業(yè)的快速發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)于人才的需求量，逐漸發(fā)生了日益增多的表現(xiàn)，尤其是汽修專業(yè)方面。高職院校作為培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需人才的有效途徑之一，為滿足社會(huì)人才的需求，各高職院校就應(yīng)該開展職業(yè)觀教育，只有這樣才能讓學(xué)生在今后得到更好的發(fā)展。

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