田新全

摘 ?要：做為德智體美勞的一環(huán)，體育教學(xué)在中學(xué)階段是實(shí)施素質(zhì)教育不可或缺的一門課程。當(dāng)前階段，我國的中學(xué)正在全面的實(shí)施素質(zhì)教學(xué)，這不僅僅是我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，也是新課改的必要改革點(diǎn)。中學(xué)階段的體育課程每節(jié)課都有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)，因此我們?cè)谶M(jìn)行授課的時(shí)候一定要做好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀;反思;重視

【中圖分類號(hào)】G623.8 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）34-0112-01

1.當(dāng)前階段體育教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)不合理

當(dāng)前階段，我國中學(xué)階段學(xué)生的課業(yè)非常緊湊，體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)大都圍繞跑步、跳遠(yuǎn)等考試項(xiàng)目來進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)未考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和態(tài)度，這不僅對(duì)學(xué)生興趣的提升毫無幫助，還十分不利于學(xué)生身體素質(zhì)的全方位提高。長期的堅(jiān)持這種教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生慢慢的就會(huì)對(duì)我們的體育教學(xué)產(chǎn)生一種厭煩感。

（2）學(xué)校、教師不重視

根據(jù)我的教研發(fā)現(xiàn)，大部分的中學(xué)一周只有兩節(jié)體育課，這樣的課程安排不僅讓學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間得不到保證，還嚴(yán)重影響了體育教師的教學(xué)積極性。也因此，現(xiàn)階段中學(xué)生肥胖、近視等現(xiàn)狀明顯增多，長期的保持這種現(xiàn)狀，學(xué)生的綜合素質(zhì)提升不僅難以實(shí)現(xiàn)，還會(huì)出現(xiàn)更多地小毛病。

（3）體育教學(xué)環(huán)境限制教學(xué)設(shè)計(jì)的多樣化

做為發(fā)展中國家，我國的大部分學(xué)?；ㄊ遣坏轿坏?，這就導(dǎo)致了很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)即時(shí)設(shè)計(jì)出來了也難以實(shí)現(xiàn)，拿足球、網(wǎng)球、游泳等體育課程來講，這些體育課程的開展都需要標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)地來進(jìn)行支持。

（4）教師教學(xué)理念的落后

大部分中小學(xué)的體育教師往往都很少參加國家組織的教師培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的老師更多地集中于文化學(xué)科，因?yàn)轶w育教學(xué)質(zhì)量的好壞無關(guān)學(xué)校的成績。一個(gè)地區(qū)衡量學(xué)校好壞也往往只是看文化課的教學(xué)成績，這一現(xiàn)狀就導(dǎo)致了很多偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的教師難以即時(shí)了解最新的體育教學(xué)方針和最新的體育教學(xué)思路，這是十分不利于我們體育教學(xué)工作開展的。

2.針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀的反思

（1）學(xué)校加強(qiáng)對(duì)體育課的重視

國家頒布的一系列法規(guī)無不意味著國家教育部門對(duì)體育教學(xué)工作的重視，因此，做為可以最直接影響體育教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校管理部門，一定要嚴(yán)格地執(zhí)行國家相關(guān)的教育法規(guī)，去科學(xué)合理的進(jìn)行管理，為體育教學(xué)工作的順利開展提供一個(gè)良好的教學(xué)基礎(chǔ)。只有這樣，體育教師們才可以配合學(xué)校去更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)而加快我們學(xué)校的體育教學(xué)改革，真正實(shí)現(xiàn)我們一直提倡的素質(zhì)教育。

（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

有效的師資力量是實(shí)現(xiàn)合理教學(xué)設(shè)計(jì)的必備保證，因此相關(guān)的教育部門應(yīng)當(dāng)積極的提高體育專業(yè)教師的執(zhí)教水準(zhǔn)，并且嚴(yán)格審查體育專業(yè)教師的從業(yè)資格。除此之外，還應(yīng)當(dāng)完善體育教師培訓(xùn)機(jī)制，并不斷地提高體育教師的就業(yè)待遇，激勵(lì)體育專業(yè)大學(xué)生們選擇體育這一冷門的學(xué)科進(jìn)行執(zhí)教。在這樣的條件下，我們的體育教學(xué)內(nèi)容就會(huì)不斷地多樣化，體育設(shè)計(jì)也會(huì)日趨完善，進(jìn)而通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)去提高學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)，在這樣的大環(huán)境下，學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)就可以有效的去反哺文化課學(xué)習(xí)。拿我們的足球訓(xùn)練進(jìn)行舉例，進(jìn)行傳接球訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的視力、還可以提高學(xué)生的邏輯思維、判斷思維，而這些都是我們數(shù)學(xué)文化課不可或缺的能力。

（3）以學(xué)生為教學(xué)主體

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)當(dāng)是我們教學(xué)設(shè)計(jì)的主要思考點(diǎn)。因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候我們做為體育教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決貫徹新課標(biāo)以學(xué)生為課堂教學(xué)主體的教學(xué)理念。中學(xué)階段的學(xué)生們年齡大多處于十四五歲，這個(gè)年齡段的孩子們其心理特征是活潑、好動(dòng)，求知欲極其旺盛的。因此，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)就應(yīng)當(dāng)多多地圍繞這點(diǎn)來進(jìn)行開展。

例如：針對(duì)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，我們可以進(jìn)行接力賽的教學(xué)設(shè)計(jì);利用學(xué)生活潑的特點(diǎn)，我們可以進(jìn)行跳繩運(yùn)動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì);利用學(xué)生求知欲旺盛的特點(diǎn)，我們可以多多組織課外活動(dòng)，為學(xué)生們科普一些體育訓(xùn)練項(xiàng)目的鍛煉目的。

這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅可以讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣大大提升，還有利于我們有計(jì)劃地開展體育教學(xué)課程和體育文化活動(dòng)，這樣的教學(xué)十分有利于提升學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

（4）改善體育教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境

體育教學(xué)的設(shè)計(jì)離不開體育經(jīng)費(fèi)的投入，必要的經(jīng)費(fèi)投入是開展體育教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，否則沒有經(jīng)費(fèi)的支持，單純的去追求教學(xué)設(shè)計(jì)則無異于紙上談兵?；诖耍瑢W(xué)校所在地的教育部門應(yīng)當(dāng)按照國家的規(guī)定給學(xué)校配齊相應(yīng)的體育器材，并積極地采取措施維護(hù)相關(guān)器材和場(chǎng)地的維護(hù)。只有做到了這些，我們的體育教學(xué)質(zhì)量才可以得到快速地提升。

（5）重視教學(xué)方法的改革

隨著社會(huì)的發(fā)展，不同年齡段學(xué)生的體育訓(xùn)練項(xiàng)目一直在不斷地變化。因此，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)也應(yīng)當(dāng)遵循這一原則，不斷地去革新自己的教學(xué)思想。這就要求學(xué)校的體育教學(xué)要按照不同階段的要求去設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)。而進(jìn)行這些設(shè)計(jì)的前提則是培養(yǎng)教師的專業(yè)能力，因此我們體育老師應(yīng)當(dāng)不斷地去自主研究、合作探究最好地教學(xué)方法。

3.結(jié)語

總之一句話，想要做好體育教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生地愛好，在兼顧學(xué)生興趣、愛好的同時(shí)，還要不斷地去革新教學(xué)方法，讓學(xué)生在教學(xué)中不斷地了解自己、提高自己，這樣我們的體育教學(xué)才會(huì)越做越好。

參考文獻(xiàn)

[1]吳鵬圓. 中學(xué)體育教師教學(xué)反思能力培養(yǎng)研究[D].河北師范大學(xué)，2017.

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