摘 要：方城縣一初中是具有近百年發(fā)展歷程的一所老學(xué)校，校園景色和校園文化在學(xué)校長期的建設(shè)發(fā)展中和歷史積淀下形成了獨(dú)特的校園景色和校文化底蘊(yùn)，這種獨(dú)特厚重的校園景色和校園文化是縣一初中的形象和品牌，也是學(xué)生成長和教師發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)延續(xù)平臺，也是共同生活在校園內(nèi)全體師生和家人需要維護(hù)和發(fā)揚(yáng)光大的。更是需要我們一初中人結(jié)合時代發(fā)展要求，共同攜手建設(shè)一個具有共同的價值取向，并被師生認(rèn)同，能使師生共同發(fā)展的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)和精神家園，以達(dá)到以美育人和以文化人的教育目的。

關(guān)鍵詞：以美育人;校園文化建設(shè);以文化人

主題：傳承方城獨(dú)特的漢文化歷史，培育縣一初中博古創(chuàng)新的求學(xué)精神，樹立共同的價值觀，打造文明整潔、以美以文育人的和諧校園。

主旨：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！毙@環(huán)境對學(xué)生成長和教師發(fā)展起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，校園美育校園文化建設(shè)的目的是創(chuàng)設(shè)一個布局合理、整潔優(yōu)美、寧靜有序、健康和諧的校園環(huán)境，對學(xué)生的健康成長和教師的專業(yè)發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。文化氣氛濃郁的校園環(huán)境，無疑是廣大師生陶冶情操，構(gòu)建健康人格，提高素質(zhì)的良好平臺，也是一所學(xué)校提升檔次、擴(kuò)大影響、形成特色的理想載體。

二、我校以美以文育人文化建設(shè)的基本原則

縣一初中打造的昂揚(yáng)向上的校園美景與充滿正能量的校園文化建設(shè)應(yīng)堅持“為學(xué)生終身發(fā)展奠基，對學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)”為基本理念，倡導(dǎo)無處不在、人人參與、賞心悅目、奮發(fā)向上的文化滲透，提倡高效、簡明、美觀、主題突出的組織形式，力求多層次、全方位、精構(gòu)思，不斷造就具有縣一初中百年老校厚重特色的校園美景和校園文化建設(shè)形象。

縣一初中的校園美景和校園文化建設(shè)是為廣大師生提供良好的學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展的環(huán)境，因此校園美景和校園文化建設(shè)主要是追求昂揚(yáng)向上的校園美景與充滿正能量的校園文化的建設(shè)。我們必須在優(yōu)化硬件建設(shè)的前提下，側(cè)重精神產(chǎn)品的打造。在具體實(shí)施過程中，要體現(xiàn)“六性”：一是科學(xué)性。要整體規(guī)劃，合理布局;二是教育性。文化建設(shè)必須滲透思想教育的成份，寓德育于文化建設(shè)中;三是藝術(shù)性。要精心設(shè)計，嚴(yán)密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)氣息，使人身在其中而有一種美的享受;四是時代性。要緊跟時代步伐，體現(xiàn)時代特色;五是獨(dú)立性?？h一初中必須有自己的特色，有與眾不同的東西;六是經(jīng)濟(jì)性。校園美景和校園文化建設(shè)要有藝術(shù)性并具時代感，不可一味地追求時髦、高檔、漂亮，強(qiáng)調(diào)綠化、美化、凈化。

三、我校以美以文建設(shè)的基本思路

倡導(dǎo)特色，注重環(huán)境;激發(fā)熱情，開拓創(chuàng)新;把握輿論，營造氛圍;活動引領(lǐng)，學(xué)科滲透;校外延伸，豐富載體。

縣一初中的校園美景和校園文化建設(shè)，是傾力打造一種以美育人和以文化人的育人理念，更是一種思想文化與實(shí)體美景的建設(shè)，必須調(diào)動各方面的積極性，齊抓共管，才能更好地搞好校園美景和校園文化建設(shè)。環(huán)境建設(shè)中特別強(qiáng)調(diào)的是整體規(guī)劃、合理布局，要賦予校園以生命的活力，體現(xiàn)縣一初中百年老校的文化底蘊(yùn)和縣一初中人的精神面貌，突出“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)”的功能，彰顯“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的功效。

（1）昂揚(yáng)向上的校園美景與充滿正能量的校園文化和確定的教師共同的奮斗目標(biāo)融洽結(jié)合，嚴(yán)明規(guī)范的建立教師新的評價機(jī)制，使激勵目標(biāo)與素質(zhì)教育要求相一致。進(jìn)一步完善教職工考核評價和激勵機(jī)制，同時，將激勵渠道多樣化，滿足教師不同的發(fā)展需求。學(xué)校根據(jù)不同的教師，以及他們在實(shí)施素質(zhì)教育中做出的不同貢獻(xiàn)，給予不同形式的激勵。創(chuàng)造良好的干事業(yè)的氛圍，用共同的價值觀凝聚全體教職工，增強(qiáng)教職工的對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。

（2）發(fā)揮我縣一初中長期積淀的深厚的文化底蘊(yùn)的作用，重視思想內(nèi)涵，強(qiáng)化道德要求，加強(qiáng)“愛校、美校、護(hù)?！苯逃?，培養(yǎng)母校意識。通過校園精神、傳統(tǒng)的弘揚(yáng)，倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)”的校園文化精神，創(chuàng)設(shè)“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校園文化氛圍，造就師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，培養(yǎng)人格健康、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生群體。

（3）注重校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)。校園的物質(zhì)環(huán)境是校園美景和校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園美景和校園文化就得不到健康的發(fā)展。因此，學(xué)校要重視校容校貌、校園內(nèi)部的合理布局、建筑物的裝飾、校園綠化、美化等自然景觀的建設(shè)，重視花草樹木、名人塑像、時代雕塑、文化長廊等人文景觀的設(shè)置，重視道路文化、走廊文化、教室文化、寢室文化的設(shè)計，讓師生耳濡目染，潛移默化，來陶冶師生的性情，塑造師生美的心靈

（4）活動引領(lǐng)，學(xué)科滲透。在學(xué)科教學(xué)中，滲透“求真、尚德、明理、達(dá)智”的人生追求。在文化活動中，將各種校園文化要素貫穿起來，構(gòu)成豐富的教育面，形成有機(jī)的教育平臺。每學(xué)年開學(xué)召開開學(xué)典禮，每周一舉行升旗儀式，每年的“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、“七一”黨的生日、國慶節(jié)、教師節(jié)、元旦節(jié)都要開展專題教育，一個節(jié)日一個專題，以座談會、辯論會、演講會、征文、書畫展、文藝匯演、運(yùn)動會等多種形式文化藝術(shù)活動，吸引學(xué)生積極參與，推進(jìn)高雅文化進(jìn)入校園，不斷提高文化藝術(shù)活動的層次和品位，對學(xué)生進(jìn)行各種主題教育，激發(fā)興趣、陶冶情操。

（5）構(gòu)建校園文化新載體。充分利用現(xiàn)代通訊和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持和優(yōu)勢，重視把握正確的校園輿論導(dǎo)向，構(gòu)建具有時代特色校園文化新載體。鞏固縣一初中的廣播站、校信通等宣傳教育平臺的建設(shè)，籌劃校園報刊、班級周報等新的媒體，營造高格調(diào)，高品位，藝術(shù)性，思想性，理論性強(qiáng)的輿論宣傳格局。

（6）校外延伸。積極配合公安、司法、文化、工商等部門對學(xué)校周邊的文化、娛樂、商業(yè)經(jīng)營活動開展專項整治工作，強(qiáng)化校園內(nèi)外安全管理，努力營造安全、文明的環(huán)境，構(gòu)建和諧校園。加強(qiáng)“家校聯(lián)合、家校共育”，邀請學(xué)生家長參與學(xué)校管理和教育教學(xué)管理，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體教育網(wǎng)絡(luò)。實(shí)施請進(jìn)來戰(zhàn)略，邀請各方面的專家學(xué)者到校舉行專題講座，拓寬認(rèn)知的窗口。

文化造就，千秋功業(yè)。校園美景和校園文化建設(shè)的實(shí)施和完善，是踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措，必將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，為縣一初中的長期可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的精神文化支持。

四、校園以美以文建設(shè)的主要任務(wù)

（一）大力推進(jìn)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)校園環(huán)境充分體現(xiàn)“特色、品位、和諧”，做到凈化、綠化、美化和一定的文化品味。實(shí)現(xiàn)每一塊土地都有管理的痕跡，每一處角落都有育人的功能。

1、營建優(yōu)美的校園環(huán)境（1）認(rèn)真抓好綠化美化亮化工作，創(chuàng)造優(yōu)美的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情，陶冶學(xué)生的情操。（2）規(guī)范學(xué)校?；?、校旗、校標(biāo)（LOGO設(shè)計）的制作和使用，在展板、專欄、網(wǎng)站、標(biāo)牌及刊物上使用統(tǒng)一、規(guī)范的校標(biāo)（包括圖案、顏色、字體等）。（3）在校內(nèi)公共場所設(shè)置具有豐富內(nèi)涵的文化作品，營造高尚健康的教育氛圍。（4）精心布置教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。教室環(huán)境直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，有利于學(xué)生的身心健康，營造良好學(xué)習(xí)的氛圍。教室的色彩、圖案、字體、擺設(shè)應(yīng)盡量體現(xiàn)中學(xué)生的審美特點(diǎn)。在教室左右墻壁的空白處可以懸掛名人名言條幅，渲染營造學(xué)習(xí)的氛圍。教室的墻壁上可以布置學(xué)習(xí)園地和展示平臺，可以將學(xué)生的美術(shù)作品、優(yōu)秀習(xí)作、優(yōu)秀日記等展示。

2、加強(qiáng)學(xué)校文化設(shè)施建設(shè)（1）逐步完善教學(xué)、體育、科技、文藝、圖書館等活動場所，逐步完善校園文化活動設(shè)施，為開展校園文化活動提供必需的場所。（2）加強(qiáng)校園網(wǎng)站、宣傳櫥窗、學(xué)習(xí)專欄、班級博客等輿論陣地建設(shè)，創(chuàng)建校內(nèi)刊物，充分發(fā)揮它們在校園文化建設(shè)中的重要作用。（3）待綜合辦公樓建成后，創(chuàng)建縣一初中的校史陳列室，通過資料記載、實(shí)物展示、圖片展覽，全面反映學(xué)校近百年的辦學(xué)歷程，增強(qiáng)師生對校史、校風(fēng)的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力，以“不忘初心、牢記使命”為主題教育契機(jī)，激勵師生繼承和弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)。

（二）大力推進(jìn)校園精神文化建設(shè)

1、深入開展文明校園、文明班級、文明教師、文明學(xué)生、和諧校園的創(chuàng)建活動，提高師生的文明素養(yǎng)，倡導(dǎo)和諧的人際關(guān)系。

2、弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦創(chuàng)業(yè)、積極進(jìn)取、奮力拼搏”的縣一初中精神，引導(dǎo)師生牢記“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”和“文明、健體、博學(xué)、創(chuàng)新”校訓(xùn)，學(xué)生人人會唱兩首歌（國歌和校歌），熟知四面旗（國旗、黨旗、團(tuán)旗、校旗），讓學(xué)校精神、校訓(xùn)、校歌、校旗、?；铡⑿ｏL(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)印在每位師生的腦海里，成為縣一初中的精神符號。

3、深入開展校風(fēng)建設(shè)，全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及校紀(jì)班規(guī)，創(chuàng)建學(xué)生自我教育體系，強(qiáng)化學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康、文明的行為習(xí)慣，使“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“自主、探究、合作、交流”的學(xué)風(fēng)，變成學(xué)生的自覺行為。多渠道開展傳統(tǒng)美德教育，誦讀經(jīng)典，陶冶情操，傳承文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)。以傳統(tǒng)美德教育為基礎(chǔ)，以中小學(xué)日常行為規(guī)范為依據(jù)，以提高學(xué)生道德素質(zhì)為目標(biāo)，將傳統(tǒng)美德教育納入整個教育思想體系中，納入學(xué)校德育工作中，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)教育的三位一體的網(wǎng)絡(luò)。繼續(xù)開展“文明家庭”、“文明班級”、“文明教師”“文明學(xué)生”的評選活動，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。

5、開展豐富多彩的校園文化活動。（1）編寫、使用校本德育智育教材，在7-9年級分段進(jìn)行德孝為根、做人為本的教育活動，學(xué)校開展不同年級的德孝、做人教育展示活動。舉行德孝為根、做人為本教育征文賽，選拔優(yōu)秀作文在校報?？习l(fā)表，推動讀書活動的開展，達(dá)到開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生精神世界的目的。積極開展校園讀書活動。充分利用夢想中心、圖書室、各班“讀書角”，引導(dǎo)教育學(xué)生多讀書，讀好書。（2）利用節(jié)日開展豐富多彩的教育活動?！捌咭弧苯h紀(jì)念日、“十一”國慶節(jié)、教師節(jié)以及助殘日等重大節(jié)慶日，端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，充分發(fā)揮和挖掘活動的教育功能，激勵學(xué)生奮發(fā)向上、拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛。發(fā)揮校友在校園文化建設(shè)中的獨(dú)特作用，用優(yōu)秀校友的先進(jìn)事跡，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣、立志成才、報效祖國。

五、實(shí)施步驟

（一）校園美景和校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)的工程，需要一個長期的發(fā)展過程。2019.09-2021.12學(xué)年度校園美景和校園文化建設(shè)工作，主要分三個階段完成。第一階段：準(zhǔn)備宣傳階段（2019.9-12月）。第二階段：組織實(shí)施階段（2020.2月-2020.12月）。按照實(shí)施方案深入開展校園美景和校園文化建設(shè)活動，市級文明單位申辦成功。第三階段：繼續(xù)努力創(chuàng)新建設(shè)階段（2021.1月-6月）。表彰獎勵校園美景和校園文化建設(shè)先進(jìn)班級和個人，迎接上級對校園美景和校園文化建設(shè)檢查觀摩。第四階段：牢固夯實(shí)建設(shè)基礎(chǔ)，爭創(chuàng)省級文化育人先進(jìn)單位（2021.7--2021.12月）

（二）全員參與，營造氛圍。借百年老校，優(yōu)秀學(xué)生涉及各行各業(yè)的人脈優(yōu)勢構(gòu)建我校特色。校園美景和校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校的方方面面和各個層次。學(xué)校召開會議，廣泛宣傳、制定符合學(xué)校實(shí)際、凸顯學(xué)校特色、科學(xué)合理的校園文化建設(shè)實(shí)施方案，強(qiáng)化落實(shí)措施，動員廣大師生投入到活動中去，充分發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)真正達(dá)到“求真務(wù)實(shí)、以美育人、以文化人”的積極效果。

（三）長期規(guī)劃，確保實(shí)效。校園美景和校園文化建設(shè)是一項長期的工作，要納入學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃和年度計劃。校園美景和校園文化建設(shè)要科學(xué)規(guī)劃，合理設(shè)計，堅持可持續(xù)發(fā)展。方案一經(jīng)確定，要堅持一以貫之，不因人員變動而隨意更改。

根據(jù)縣一初中的實(shí)際情況，可以馬上實(shí)施的文化建設(shè)有：大門兩側(cè)名人塑像和優(yōu)秀學(xué)子榜、餐廳文化，墻體文化，文苑，英語角，文化長廊，理化天地，史鑒壁等。校園宣傳欄不僅是學(xué)校一道靚麗風(fēng)景，而且充分發(fā)揮了隱形教育功能，彰顯出溫馨有序的校園特色。

校園是師生共同生活的地方，是實(shí)施教育和實(shí)現(xiàn)教育的地方，所以必須造就良好的條件，形成校園“大文化環(huán)境”，發(fā)揮環(huán)境育人的效應(yīng)，最終實(shí)現(xiàn)“以美育人，以文化人”的神圣使命。

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作者簡介：張貴峰（1972.05--）男，漢族，南陽方城人，方城縣第一初級中學(xué)，市級骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。歷任中學(xué)班主任、團(tuán)委書記、政教主任、工會主席、副校長、黨支部書記。