姚雪

摘 要： 音樂課程不但能夠促進(jìn)高職院校音樂教育的健康發(fā)展，并且能夠培養(yǎng)大學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使職業(yè)學(xué)院的音樂教育保質(zhì)保量地進(jìn)行，培養(yǎng)真正的全能型實用人才。

關(guān)鍵詞： 音樂教育 審美愉悅 以美育人

音樂教育是職業(yè)學(xué)院一門不可缺少的課程，教師應(yīng)當(dāng)采用新型教學(xué)方式，與學(xué)生主動交流互動，使學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)，使職業(yè)學(xué)院的教學(xué)不斷創(chuàng)新發(fā)展，使學(xué)生的音樂素質(zhì)能力得到提高，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。

一、運用多媒體技術(shù)提高音樂教學(xué)質(zhì)量

在職業(yè)院校音樂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采用新型教學(xué)方式，與學(xué)生主動交流互動，使學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)。多媒體技術(shù)越來越多地運用于音樂欣賞課的教學(xué)實踐中，不但使學(xué)生如身臨其境地耳聞目睹中外風(fēng)土人情、人文歷史畫面，創(chuàng)設(shè)出豐富的音樂情境，而且激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，大大提高音樂欣賞課的教學(xué)質(zhì)量。教師可以采用已有教學(xué)設(shè)備，比如多媒體、樂器等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，使學(xué)生的音樂素質(zhì)能力得到提高。

二、加快師資隊伍的建設(shè)和人文修養(yǎng)

在職業(yè)院校音樂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采用新型教學(xué)方式，與學(xué)生主動交流互動，使學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)。教師只有用自己的音樂世界與學(xué)生的音樂世界碰撞、交融，才能有效引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作屬于他們的音樂生活，不僅要掌握從事音樂教育工作所必須掌握的本專業(yè)的特定技能，如演唱、演奏、作曲技術(shù)理論、音樂史學(xué)等方面的專業(yè)技能，而且要有較高的文學(xué)素養(yǎng)，深厚的文化底蘊和不斷增加自我音樂知識儲備的能力。

三、提高職業(yè)學(xué)院音樂課堂教學(xué)的有效性

預(yù)設(shè)與生成的和諧相生是有效性的“根”，教師要加強課前教學(xué)的預(yù)設(shè)。捕捉并重組生成資源，把握課堂教學(xué)的生成點，語言創(chuàng)設(shè)情境，扮演體驗情境，媒體課件引入情境。教學(xué)評價應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的教育，最適合學(xué)生的教學(xué)，才是最有效、最成功的教學(xué)。面對新課改，只有教師有效思考、有效設(shè)計、有效組織，才能真正實現(xiàn)音樂課堂的有效教學(xué)，才能讓課堂的每一分鐘都體現(xiàn)出價值。

四、教學(xué)內(nèi)容要實用

教育離不開生活，教師的教學(xué)要與學(xué)生的基礎(chǔ)相適應(yīng)，課堂教學(xué)內(nèi)容要緊密結(jié)合國情和時代特點，教學(xué)的內(nèi)容要與學(xué)生的需求相結(jié)合，必須將課堂教學(xué)與生活實踐相結(jié)合，用社會生活中的實例將抽象的專業(yè)知識和陌生的專業(yè)技能具體化、形象化，提高學(xué)生興趣，根據(jù)了解到的情況針對性地開展教學(xué)，從而調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教相互作用過程中有意傳遞的主要信息，一般包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計等。課標(biāo)既是編寫教材的依據(jù)，又是教學(xué)和評價的依據(jù)，教材很重要，因為它承載了課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容，但是教師更重要，因為教師要以課標(biāo)為依據(jù)，把教材內(nèi)容活化于課堂，有針對性地開展專業(yè)課的課堂教學(xué)，正確處理現(xiàn)代內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容的關(guān)系，把握專業(yè)最新理論與發(fā)展動態(tài)，及時更新課程內(nèi)容，努力使專業(yè)課程跟上時代發(fā)展的步伐，充分體現(xiàn)本專業(yè)的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，與時俱進(jìn)。根據(jù)學(xué)生實際進(jìn)行有效的教學(xué)活動，從而把書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的綜合運用能力。

五、要科學(xué)選擇教學(xué)手段

教學(xué)手段的選擇必須依據(jù)科學(xué)的教學(xué)理念。教師選擇合適的教學(xué)手段，或者是多元化的教學(xué)手段，共同實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教師要將學(xué)生的差異化特點充分考慮到課堂教學(xué)活動的安排和設(shè)計之中，應(yīng)該選擇圖片或視頻進(jìn)行補充教學(xué)，所以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)多媒體則能夠充分發(fā)揮其功效。不同的教學(xué)內(nèi)容要選擇不同的教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。教師在設(shè)計過程中必須首先定位學(xué)生與教師的角色，基于對學(xué)生學(xué)習(xí)特征的合理分析與教學(xué)內(nèi)容的充分研究，結(jié)合不同的音樂專業(yè)教學(xué)知識，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣，有效調(diào)動學(xué)生的視聽系統(tǒng)，讓學(xué)生真正走入音樂體驗的氛圍，接受音樂作品的感染力與表達(dá)力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更便捷、更高效。

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