羅松香

摘 ?要：小學(xué)階段都是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)、成長階段，而處于此階段的小學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到更多的實(shí)際性困難。而對(duì)于學(xué)生來說，小學(xué)體育游戲教學(xué)能有效吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)當(dāng)中。本文也便針對(duì)于小學(xué)體育游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生興趣的影響展開分析，以期能夠進(jìn)一步發(fā)揮出小學(xué)體育游戲教學(xué)的意義。

關(guān)鍵字：小學(xué)體育;游戲教學(xué);興趣;影響

引言：

在以往的小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中所構(gòu)建的教學(xué)模式都是較為陳舊的，而這樣的教學(xué)模式顯然已經(jīng)不適合當(dāng)前時(shí)期的小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)了。提出運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式來展開體育教學(xué)活動(dòng)有著非常重要的意義，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著極大的幫助作用。對(duì)此，便更加需要教師進(jìn)行合理的計(jì)劃，將游戲教學(xué)方式的有效性充分地發(fā)揮在體育教學(xué)當(dāng)中。

一、小學(xué)體育游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生興趣的影響

（一）促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呈傾向式發(fā)展

在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)課堂當(dāng)中，主要所存在的一個(gè)問題便是學(xué)生之間所普遍存在的差異性。每名學(xué)生的身心發(fā)展情況和興趣偏好都各不相同，因此，對(duì)于教師的教學(xué)方法便也做出了一定的要求。教師選擇運(yùn)用游戲教學(xué)的方法來展開教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便可以使各個(gè)差異層次之間的小學(xué)生都能積極的參與到體育教學(xué)當(dāng)中。例如，在以往的體育教學(xué)當(dāng)中，教師在講解某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)通常演示一遍動(dòng)作，而學(xué)生則要模仿教師跟著做一遍動(dòng)作。在此過程中，一些小學(xué)生就非常容易溜號(hào)，枯燥的教學(xué)模式很難使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而難以積極地參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中。而教師運(yùn)用體育游戲來展開教學(xué)活動(dòng)則可以有效解決這樣的問題。教師通過結(jié)合于實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出體育游戲的具體形式，從而能夠進(jìn)一步將學(xué)生的注意力吸引起來，使學(xué)生在參與到體育游戲的過程當(dāng)中更為深入地感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，也就慢慢增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)興趣，并且積極參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（二）促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定發(fā)展

在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，游戲教學(xué)的方式十分有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠穩(wěn)定性發(fā)展，能夠?qū)W(xué)生的成長起到長遠(yuǎn)的保障作用。體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師可以構(gòu)建出極具競爭性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生在興趣的推動(dòng)下能夠自主參與到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行自主的探索，也能引導(dǎo)學(xué)生深入感受到體育的魅力。在體育游戲教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生除了能收獲到知識(shí)以外，也能使學(xué)生體會(huì)到成功與自豪，在經(jīng)歷挫敗的過程中，也能鍛煉到學(xué)生的意志力，使得學(xué)生朝著個(gè)性化的方向進(jìn)行發(fā)展。與此同時(shí)，在小學(xué)體育游戲教學(xué)當(dāng)中，通過教師進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，也能培養(yǎng)學(xué)生形成樂觀向上的精神，促使學(xué)生能夠更好地發(fā)展。

二、小學(xué)體育游戲教學(xué)的有效策略

（一）結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來構(gòu)建體育游戲教學(xué)模式

在小學(xué)體育教學(xué)的過程當(dāng)中，為了進(jìn)一步保證小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，教師在設(shè)計(jì)體育游戲教學(xué)模式時(shí)要進(jìn)行合理的建設(shè)，通過結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，以便于圓滿地完成小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)。而教師也要結(jié)合于教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備部分、課程正式導(dǎo)入部分、基本部分以及課程的結(jié)束部分來展開構(gòu)建，保證體育游戲教學(xué)模式能夠立足于這四個(gè)部分來展開。而結(jié)合各環(huán)節(jié)的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是十分重要的，也是能夠保障課堂教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵。例如，在教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快跑學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)于快跑的知識(shí)以及技能，并且使學(xué)生深刻感悟到快跑的基本要素。接下來，教師便可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行接力跑，從而激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和小組協(xié)作意識(shí)，以便于保證學(xué)生能夠積極參與到體育教學(xué)當(dāng)中。而值得注意的是，在設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)時(shí)教師一定要保證游戲環(huán)境的安全性，以便于達(dá)到更為理想的教學(xué)效果。

（二）將情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法進(jìn)行有效結(jié)合

在現(xiàn)階段，開展小學(xué)體育游戲教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以增加的元素越來越多，這些也對(duì)于提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有著極大的幫助。因此，為了進(jìn)一步保證體育游戲活動(dòng)可以吸引學(xué)生的注意力，使其積極參與到體育教學(xué)當(dāng)中，教師便可以選擇運(yùn)用情境教學(xué)法結(jié)合游戲教學(xué)法來展開教學(xué)活動(dòng)，以便于達(dá)到更為理想的教學(xué)效果。教師在結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲教學(xué)和情境教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式之后，也要設(shè)計(jì)一些相關(guān)的規(guī)則來引導(dǎo)學(xué)生和約束學(xué)生，例如，友誼第一、團(tuán)隊(duì)合作等。不僅能為學(xué)生順利開展體育游戲?qū)W習(xí)活動(dòng)帶來極大的幫助，更能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)束語：

綜上所述，小學(xué)體育游戲教學(xué)對(duì)于學(xué)生掌握更高的體育素養(yǎng)、擁有更為強(qiáng)健的身體素質(zhì)有著極大的幫助。因此，在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，教師一定要重視起體育游戲教學(xué)的有效設(shè)計(jì)，通過結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來設(shè)計(jì)小學(xué)體育游戲教學(xué)方案，以能達(dá)到更為理想的教學(xué)效果，進(jìn)一步提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性。

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