張正林

摘 要：數(shù)學(xué)的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都是比較復(fù)雜的，因?yàn)樗闹R(shí)點(diǎn)比較繁瑣，而且知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)感到非常的吃力，如果教師的教學(xué)方法和學(xué)生之間配合的不恰當(dāng)?shù)脑?，學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候感到非常枯燥。教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)興趣，然后在自己的學(xué)習(xí)興趣之下再和學(xué)生進(jìn)行交流具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著現(xiàn)代新課標(biāo)的不斷推進(jìn)，改革初中課堂的呼聲也在不斷的高漲，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一直擔(dān)任著教學(xué)的主體任務(wù)，學(xué)生并沒(méi)有很好的發(fā)揮自己的能力，因此教師在新型的教學(xué)方式下，應(yīng)該讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的話語(yǔ)權(quán)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候充分發(fā)揮自己的作用。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)法;課堂教學(xué)模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）33-0072-01

數(shù)學(xué)是學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都非常重要的一個(gè)科目，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)貫穿著學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，數(shù)學(xué)學(xué)好之后，學(xué)生在其他科目的學(xué)習(xí)上也會(huì)比較輕松，但是要想真正的學(xué)好數(shù)學(xué)，需要的不僅僅是學(xué)生積極努力，更重要的是教師要給學(xué)生制造一種合理有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上能夠發(fā)揮自己的積極主動(dòng)性，達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的最高效率，也能夠讓學(xué)生在課下發(fā)揮自己的主動(dòng)性，積極的進(jìn)行復(fù)習(xí)，積極的進(jìn)行知識(shí)的拓展，這樣才能讓學(xué)生真正的將數(shù)學(xué)知識(shí)掌握透徹，理解透徹。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，要加強(qiáng)自己自主性，然后在教師的幫助下，真正的得到自己數(shù)學(xué)能力的提升。

1.學(xué)生和教師之間要有充分的溝通

一般來(lái)說(shuō)，延續(xù)這么多年的教學(xué)方法中的教學(xué)理念都是教師在課堂上擔(dān)任教學(xué)的主要任務(wù)，一般都是以教師進(jìn)行板書(shū)以及口頭教授的方法來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，教師在課前備課任務(wù)都是自己進(jìn)行的，并沒(méi)有和學(xué)生進(jìn)行很好的溝通，但是這樣的傳統(tǒng)教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有將自己的積極主動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)。對(duì)學(xué)生最有用的教學(xué)方法應(yīng)該是在了解學(xué)生的需要的前提下，制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣子教師制定的教學(xué)計(jì)劃，以及各種教學(xué)模式能夠比較有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的提升，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的時(shí)候更加輕松，更加簡(jiǎn)單，能夠幫助學(xué)生綜合能力的提升。

例如，教師在進(jìn)行《等差數(shù)列》這一知識(shí)點(diǎn)的講解的時(shí)候，教師應(yīng)該在課前和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，讓學(xué)生將自己的想法和教師進(jìn)行交流，學(xué)生要積極主動(dòng)的和教師進(jìn)行課前的溝通，這樣子，教師在教學(xué)方法制定的時(shí)候才能充分的發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生不再被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而是在自己的學(xué)習(xí)興趣下進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)能力會(huì)得到很好的提升，也會(huì)讓他們?cè)谡n堂上更加積極的發(fā)揮自己的探究能力。教師和學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的溝通，能夠讓學(xué)生和教師在課堂上的互動(dòng)也更加充分，能夠讓課堂教學(xué)更加輕松愉快，讓學(xué)生在這種輕快的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.將課堂教學(xué)方式更加多樣化

在新型的課程標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更高的要求，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該始終保持一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，要明確自己在學(xué)習(xí)中的重要性，要充分發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的主體地位，要明白教師在教學(xué)的時(shí)候，自己始終是處在學(xué)習(xí)的中心，教師只是在輔助他們進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，還應(yīng)該放在學(xué)生自己這一方面。學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，然后在教師的幫助下進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣子才能得到學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的全面提升。課堂教學(xué)方式教師應(yīng)該隨著教學(xué)內(nèi)容的不同，而采取不同的方式，才能夠讓學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)知識(shí)的魅力，從而學(xué)習(xí)更加努力。

例如，教師在進(jìn)行《截一個(gè)多面體》這一節(jié)知識(shí)的講解的時(shí)候，教師首先應(yīng)該讓學(xué)生明白這一節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)在哪里，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)行課前討論得出學(xué)生最感興趣的一種教學(xué)方式，然后應(yīng)用在課堂上。本節(jié)知識(shí)可以很清楚地看到，主要是鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的空間思維能力，這樣子，教師在課堂教學(xué)的時(shí)候可以讓學(xué)生首先動(dòng)手，將正方體，圓柱體或者長(zhǎng)方體這些幾何圖形進(jìn)行不同角度的切割，然后讓他們觀察切割之后的幾何圖形的橫截面的形狀，這樣子，學(xué)生能夠在自己動(dòng)手的過(guò)程中真正體會(huì)到知識(shí)的重點(diǎn)所在，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，在教師的幫助下得到全面的提升。

3.用多媒體技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)在人們生活中已經(jīng)非常普及，社會(huì)中的各行各業(yè)都已經(jīng)將多媒體技術(shù)使用起來(lái)，在教育領(lǐng)域使用多媒體技術(shù)也不是一件新鮮的事情了，但是如何將多媒體技術(shù)和教學(xué)知識(shí)更加緊密結(jié)合，幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，是教師在當(dāng)今教學(xué)任務(wù)下應(yīng)該完成的第一個(gè)任務(wù)。多媒體技術(shù)的多樣性和形象性能夠幫助學(xué)生將那些復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)更加容易的理解。

例如，教師在進(jìn)行《幾何圖形的三視圖》這一知識(shí)點(diǎn)的講解的時(shí)候，教師可以利用多媒體技術(shù)，在課堂上幫助學(xué)生進(jìn)行理解，對(duì)于三視圖主要考察的是學(xué)生的空間思維能力和想象能力，因此如果僅靠傳統(tǒng)教學(xué)中教師進(jìn)行板書(shū)，以及教師口述的方法進(jìn)行，學(xué)生可能無(wú)法真正深入的理解這些知識(shí)。多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)就是可以直觀形象的將那些抽象的知識(shí)放在屏幕上，讓學(xué)生利用視頻動(dòng)畫(huà)的形式，將這些知識(shí)真正的理解透徹。

綜上所述，數(shù)學(xué)是貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)重要部分，在初中課堂數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該采取一種高效的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力，在自己學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力，也能夠讓學(xué)生真正的理解體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，也對(duì)學(xué)生今后在其他科目的學(xué)習(xí)上會(huì)有很大的幫助，教師在課堂上要給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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