高曉晴

摘要：本文針對目前高中英語寫作的現(xiàn)狀，分析了其重要性，并提出了行之有效的訓(xùn)練方法、評判方法及高考中如何行文潤飾的建議，旨在為寫作教學(xué)起到拋磚引玉的作用.

關(guān)鍵詞：寫作 訓(xùn)練方法 有效批改 應(yīng)試建議

從高考命題中書面表達(dá)所占分值比例及其發(fā)展趨勢來看，英語寫作在高考中占有重要地位。因此，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，提高寫作?xùn)練的實效性十分必要。在英語寫作訓(xùn)練中，教師可采用以下策略。

一、訓(xùn)練學(xué)生寫作的方法與技巧

1.總體規(guī)劃 在動筆前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，對短文進(jìn)行構(gòu)思布局。根據(jù)寫作要求和高考書面表達(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)，寫作中要作到：要點完全，結(jié)構(gòu)完整，銜接順暢，表達(dá)準(zhǔn)確，語法正確，詞匯豐富。

2.寫初稿 高考試題中分配給作文的時間為20-25分鐘，可以采用寫初稿的方式進(jìn)行寫作。因此在平時訓(xùn)練寫作時，教師也應(yīng)要求學(xué)生寫初稿，這樣可以克服寫作中出現(xiàn)的許多問題，實際上也是省時省力的。寫初稿時不要寫的太密，行與行之間要留出空來，以便修改潤色。學(xué)生可根據(jù)總體規(guī)劃是的構(gòu)思，利用列出的銜接詞，句型，句式和關(guān)鍵詞寫初稿。

3.修改初稿 修改時既要糾正初稿中的語法，拼寫，標(biāo)點符號和其他技術(shù)性錯誤，也要從大處著手，看文章要點有無遺漏或過量增添，層次是否合理，過渡是否自然，語言是否通順流暢等。

4.謄寫定稿 謄寫是對作文進(jìn)行的最后一次檢查。謄寫時要對作文中由于粗心造成的語法，拼寫錯誤做個別改動。謄寫時還要用優(yōu)美的書法，合理的布局使書寫工整，卷面整潔而賞心悅目。

二.增強(qiáng)課堂寫作的針對性，實效性

1.寫作+改錯 即圍繞寫作任務(wù)內(nèi)容設(shè)置改錯練習(xí)，把作文和改錯有機(jī)的結(jié)合在一起。這種練習(xí)側(cè)重于語法能力的培養(yǎng)，學(xué)生在接觸寫作材料、規(guī)劃構(gòu)思后進(jìn)行改錯練習(xí)。

2.寫作+完型 即圍繞寫作任務(wù)設(shè)計完型填空結(jié)合在一起。設(shè)定的填空可是任何詞匯，但筆者認(rèn)為應(yīng)側(cè)重對銜接詞的訓(xùn)練。

3.寫作+聽寫 在學(xué)生構(gòu)思作文的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行范文聽寫。它對學(xué)生提出較高的要求，因為學(xué)生的聽力能力是他們英語綜合能力的良好反映。寫作+聽力訓(xùn)練可讓學(xué)生關(guān)注單詞音、形、意，并在聽時形成短期記憶，作到手腦并用，調(diào)動多種感官共同參與活動。

三.教師對學(xué)生作文的批改的實效性

1.批改符號與批改內(nèi)容的重要程度 批改中，孰重孰輕，心中需要有個分寸。因此，教師在一個學(xué)期開始時，在寫作的批改符號、批改內(nèi)容的重要程度等方面應(yīng)與學(xué)生達(dá)成共識，讓學(xué)生對于一篇文章的評價標(biāo)準(zhǔn)有一個清晰的了解。

2.批改方式

1）自我糾錯：教師設(shè)計幾個問題，要求學(xué)生完成作文后回答以自檢。

2） 同伴批改：教師設(shè)計問題教會學(xué)生評價他人作品應(yīng)從那些方面入手。

3）教師面批：為了更直接、更準(zhǔn)確地了解這些令人費(fèi)解的學(xué)生作品的本來面目，教師就該采取面批的方式。

4）集體講評：對于學(xué)生所犯或可能犯的共性錯誤，若用逐一批個批改的方式顯然是費(fèi)力低效，集體講評不失為高效的評改方法，尤其是在面對60人左右的大班時。

5）提供范文：通過學(xué)習(xí)范文，直接或間接鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中學(xué)習(xí)好文章的結(jié)構(gòu)、體裁、風(fēng)格及語言的魅力，然后對照自己的作品，發(fā)現(xiàn)差距，為二稿、三稿或下次寫作做好充分的準(zhǔn)備。

3.寫作評語反饋

研究結(jié)果表明，有建設(shè)性、鼓勵性的反饋，加上寫作內(nèi)容和寫作過程的評估而非僅僅是寫作慣例的檢測有助于學(xué)生寫作水平的提高，有助于培養(yǎng)學(xué)生對寫作的正確態(tài)度。表揚(yáng)比糾錯更重要，過分的糾錯有傷學(xué)生的自尊。因此，在批改學(xué)生的作文時應(yīng)注意使用評語，應(yīng)注意對于鼓勵性語言不要過于吝嗇。

四、高考應(yīng)試中英語寫作時的建議

1.合理安排時間

高考作文的寫作時間大致為25-30分鐘，合理的時間安排為：用5-8分鐘來讀題、審題、構(gòu)思并列出提綱，接著用15-18分鐘來寫作，然后用3-4分鐘來檢查及潤色。合理的時間安排是寫出優(yōu)秀作文的必不可少的一步。

2.仔細(xì)審題

審題是寫好作文的前提，也是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。如果寫偏了題，語言表達(dá)再好也是很難得高分。審題時要注意兩個方面：1）認(rèn)真看兩遍題目，包括提示，全面了解寫作要求。2）理請思路，確定體裁、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.保持卷面整潔

毋庸諱言，整潔干凈的卷面可以給閱卷老師留下一個美好的第一印象。因此，建議考生在審題時列出英語提綱，這一步非常重要。只要作到“胸中有數(shù)”才不會到處涂改，破壞卷面的整潔。

4.用英語進(jìn)行思維

英語寫作時必須排除漢語思維的干擾。教學(xué)中應(yīng)加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀，聽力訓(xùn)練與書面表達(dá)有機(jī)的結(jié)合起來。教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常體會和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達(dá)思想的方式。

5.檢查潤飾

1）審題審圖是否準(zhǔn)確，寫作要點是否齊全。2）布局謀篇是否合理，文章層次是否清晰。3）句式是否恰當(dāng)，組句是否正確。4）行文是否連貫，細(xì)節(jié)是否嚴(yán)謹(jǐn)。5）表達(dá)是否清楚，選詞是否恰當(dāng)。6）語句是否有誤，措辭是否得體。

總之，教師要根據(jù)實際情況，科學(xué)地選用訓(xùn)練方式，在實施過程中對學(xué)生充滿鼓勵和期待，讓學(xué)生看到自己的成長與進(jìn)步，獲得自信，成文學(xué)習(xí)的真正主人，最終提高寫作水平。而學(xué)生也需要平時的積累訓(xùn)練，功夫在平時，在于日常的點滴積累，一切急功近利的做法都是徒勞的。有了扎實的基本功，在加上考前有針對性的科學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生才能從真正意義上提高英語寫作的能力。

參考文獻(xiàn)：

1.丁往道 吳冰 《英語寫作手冊（修訂版）》，外語教學(xué)與研究出版社

2.走進(jìn)高中新課程編寫組 《走進(jìn)高中新課程》，華中師范大學(xué)出版社