何建平

摘要：學(xué)校德育應(yīng)該更具人文性與靈活性。社會在不斷發(fā)展變化，學(xué)生生活也在日益豐富多彩。學(xué)校德育以“體悟式”研學(xué)的角度出發(fā)，科學(xué)、有效地創(chuàng)設(shè)一種達(dá)到“身臨其境”或者“心臨其境”的體驗(yàn)氛圍，讓學(xué)生主動、自覺地通過“體驗(yàn)”和“感悟”來實(shí)現(xiàn)自我教育，并達(dá)到“自我實(shí)現(xiàn)”和“個性完善”的內(nèi)化過程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育? 說教式 體悟式? 德育 研學(xué)? 實(shí)踐探索

一、要素性的“體悟式”研學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的培育模式

針對性地選擇德育研學(xué)活動內(nèi)容，并從家鄉(xiāng)、祖國、世界三個層面入手構(gòu)建研學(xué)課程體系，借助“校企研學(xué)”、“春秋游研學(xué)”、“家庭實(shí)踐研學(xué)”、“警校研學(xué)”、“非洲研學(xué)”五條途徑開展研學(xué)活動，設(shè)置具體活動課程，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校、家庭、社會三位一體，進(jìn)行多種方式的體驗(yàn)，并做好活動體驗(yàn)記錄，對活動進(jìn)行全面的評價。

我校把“警校研學(xué)”建設(shè)納入學(xué)校整體工作規(guī)劃。專門建立了由“校長室、警務(wù)處、宣傳處、后勤處”組成的警校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全了“學(xué)校-大隊-中隊”三級管理機(jī)構(gòu)，形成了由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，各部門協(xié)助，大隊部統(tǒng)一實(shí)施，全校師生共同參與的良好格局，有效確保警校工作有序開展。

二、多樣性的“體悟式”研學(xué)，加強(qiáng)教師專業(yè)化隊伍建設(shè)

多樣性的“體悟式”德育研學(xué)，需要加強(qiáng)指導(dǎo)教師的組織管理能力，提升教師的教學(xué)專業(yè)化水平。教師隊伍建設(shè)是保障德育研學(xué)品質(zhì)和育人成效的重要因素。我校在教師隊伍建設(shè)中，不僅保障專業(yè)教師與兼職教師相結(jié)合的原則，有穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊伍，更加強(qiáng)教師有承擔(dān)課程開發(fā)、實(shí)施規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)與管理方面的責(zé)任，負(fù)責(zé)制定并落實(shí)德育研學(xué)的一系列工作安排。建立健全德育研學(xué)教師培訓(xùn)制度，明確培訓(xùn)目標(biāo)，努力提升教師的知識整合能力。充分發(fā)揮德育研學(xué)立德樹人的重要作用，形成校內(nèi)與校外齊心協(xié)力、互相配合的實(shí)踐育人的工作格局。在德育研學(xué)中，我們的指導(dǎo)教師有效利用“警校研學(xué)”，把握“體悟式”的研學(xué)活動內(nèi)容的關(guān)鍵要素，使立德樹人的根本任務(wù)落實(shí)在具體實(shí)施過程中。

以警育德，學(xué)“警察品質(zhì)”抓行為養(yǎng)成，從右行禮讓、路隊考核、物品擺放、系疊領(lǐng)巾、用餐秩序等方面為活動載體。以警健體，借“全員警訓(xùn)”強(qiáng)意志體魄，警訓(xùn)內(nèi)容主要包括站軍姿、四面轉(zhuǎn)體、隊列訓(xùn)練、路隊行走等。我們舉行了簡單莊重的首期“全員警訓(xùn)”開訓(xùn)儀式，一周訓(xùn)練結(jié)束后，進(jìn)行全校警訓(xùn)匯報表演，隊員們在教官的帶領(lǐng)下完成各個訓(xùn)練科目，精神面貌、組織紀(jì)律明顯改觀，活動受到了廣大家長的認(rèn)可和點(diǎn)贊。 以警創(chuàng)美，“為警察代言”塑善美情懷，我們開展了“我為警察代言”活動，尋訪警察英雄、了解警察故事，并建立了雛鷹獎?wù)屡c警銜相結(jié)合的評價體系，每年評選“最美小警察”“最美警隊”，舉行隆重的授銜儀式，以警察精神傳播正能量，塑造隊員們向上向善向美的情懷。

三、結(jié)構(gòu)性的“體悟式”研學(xué)，開拓課程發(fā)展的新領(lǐng)域

我校地處工業(yè)園區(qū)，我們的孩子來自于五湖四海，家長分布在各行各業(yè)企業(yè)當(dāng)中，又可以利用地域優(yōu)勢，與浙江師范大學(xué)——非洲研究院、美術(shù)學(xué)院、文傳學(xué)院、教育學(xué)院四院聯(lián)合，共同開展“體悟式”德育研學(xué)?！绑w悟式”德育研學(xué)分別從 “校企研學(xué)”、“春秋游研學(xué)”、“家庭實(shí)踐研學(xué)”、“警校研學(xué)”、“非洲研學(xué)”五條途徑確立開展一系列“體悟式”德育研學(xué)活動，開拓多元課程建設(shè)，發(fā)展課程建設(shè)新領(lǐng)域。本研究主要從“中非研學(xué)”、“警校研學(xué)”兩條主線開展實(shí)踐研究。

根據(jù)新課程理念，把體悟式教學(xué)內(nèi)容選擇學(xué)生感興趣的、能體現(xiàn)與“社會、自然、生活”聯(lián)系的主題，使學(xué)習(xí)者在探索問題、解決問題時將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中?；谝陨蠈?shí)際的校情，通過主題式的教學(xué)可以使中國的兒童更客觀的去理解非洲文化，發(fā)展了兒童世界觀。

通過警校研學(xué)建設(shè)學(xué)生綜合發(fā)展能力得到相應(yīng)的提升，不斷探索新形勢下加強(qiáng)青少年法制教育、安全教育和校園安保工作的新辦法、新舉措，努力打造深化警校合作的共建平臺、青少年健康成長的教育平臺、警察公共關(guān)系建設(shè)的展示平臺是課程的總目標(biāo)。

（1）情感·態(tài)度·價值觀。①熱愛祖國，熱愛生命的情感。②培養(yǎng)學(xué)生樹立起文明禮儀、規(guī)則意識、生命安全、法制意識的態(tài)度。③敢于承當(dāng)，初步形成團(tuán)隊意識。

（2）能力。①引導(dǎo)少年兒童“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”，強(qiáng)健體魄，健全心智，保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，增強(qiáng)動手能力、自主能力和自我保護(hù)能力，讓金華孩子和外地孩子更好的互動融合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。②幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進(jìn)取。③培養(yǎng)他們熱愛和平、保衛(wèi)祖國的國防意識，為將來建設(shè)國家、保衛(wèi)國家做好準(zhǔn)備。通過嚴(yán)格的國防訓(xùn)練、體驗(yàn)警察生活和有趣社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)國防觀念和組織紀(jì)律性，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，鍛煉意志和體魄。

（3）知識。①初步讓學(xué)生了解國防知識。②通過模擬小警察，提升自己的責(zé)任意識，感受為同學(xué)服務(wù)的快樂。③“警校訓(xùn)練”“社會實(shí)踐”“警樂團(tuán)”等活動，讓孩子們在體驗(yàn)活動中得到成就感。