李桂林

摘 要：近幾年來我國在實施課程的改革，因此相關(guān)的教師就應(yīng)該創(chuàng)新自身的教學(xué)理念以及教學(xué)方法，從而能夠給學(xué)生帶來更多的知識。但是在目前高中政治的教學(xué)過程中，仍然存在著重視制的教育而輕視德的教育的問題。除此之外，相關(guān)的教師大多都是以升學(xué)為教學(xué)的目的。這樣的問題都會影響高中政治的教學(xué)質(zhì)量。因此在進(jìn)行教學(xué)的過程中，高中政治的教學(xué)應(yīng)該貫徹立德樹人的要求，加強(qiáng)學(xué)生的德行教育。

關(guān)鍵詞：高中;政治;立德樹人

在進(jìn)行課程改革的過程中，高中的政治教師就應(yīng)該進(jìn)行一定的改革以及創(chuàng)新，從而使高中政治的教學(xué)能夠滲透立德樹人的理念。尤其是目前經(jīng)濟(jì)全球化以及文化多元化的時代發(fā)展的需求也對學(xué)生有了更加明確的要求，這樣教師就不應(yīng)該僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的德行的教育。在進(jìn)行高中政治課教學(xué)的過程中，教師也應(yīng)該遵循教學(xué)的發(fā)展規(guī)律以及學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，幫助學(xué)生能夠?qū)W會適應(yīng)終身的教學(xué)內(nèi)容。

一、加強(qiáng)教師的育人能力，提高教師立德樹人的教育水平

相關(guān)的教師也應(yīng)該建立起平等的師生關(guān)系，從而可以讓學(xué)生能夠愿意在道德教育中自覺主動地接受教師所傳授的相關(guān)知識。除此之外，教師也應(yīng)該努力增強(qiáng)自身的素質(zhì)，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和道德修養(yǎng)來影響學(xué)生。一個良好的師生關(guān)系也可以更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也應(yīng)該充分發(fā)揮心理引導(dǎo)的作用。利用心理知識來使高中生的心理狀態(tài)能夠更好，這樣他們在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的時候就可以更加喜歡。

比如在講解我國外交政策的基本目標(biāo)以及原則這一課的時候，相關(guān)的教師就可以充分引用時事資料。比如說我國在解決南海主權(quán)問題的時候，堅持與鄰為善、與鄰為伴的理念，并且在這個過程中選擇了親、誠、惠、容的外交理念，但是關(guān)于我國主權(quán)以及領(lǐng)土完整這樣的重大的原則性的問題上的時候，我國也是非常堅定自己的原則的。教師就可以通過這一資料來讓學(xué)生談?wù)剬@一材料的認(rèn)識，這時教師就可以運(yùn)用專業(yè)課的知識，讓學(xué)生能夠充分了解到相關(guān)的知識，同時也可以運(yùn)用人格魅力來增加教學(xué)的質(zhì)量，不斷加強(qiáng)學(xué)生知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生立德樹人的教育

在進(jìn)行教材改革的時候，也就應(yīng)該對教材進(jìn)行全面的解讀，將政治課的教材與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)的融合，從而也可以使教材的內(nèi)容能夠更加貼切于科學(xué)與生活。其次，相關(guān)的人員也應(yīng)該深入挖掘教材，強(qiáng)化價值的引導(dǎo)。高中政治的教材將馬克思主義的基本觀點(diǎn)以及基本原理等融入到教材的內(nèi)容中，基于中國特色的社會主義的政治方面也就要求教材應(yīng)該將誠信、自由、公平、正義等內(nèi)容進(jìn)行融入。這些內(nèi)容都可以很好體現(xiàn)出大國情懷以及社會的關(guān)懷等內(nèi)容，從而可以很好地教育學(xué)生能夠形成一個正確的價值觀。最后是要優(yōu)化教材的內(nèi)容，重視情志的共生。把課堂的教學(xué)與社會考察、社區(qū)服務(wù)公益活動等有機(jī)聯(lián)合起來，也可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在這個過程中學(xué)生可以將知識點(diǎn)與親身經(jīng)歷進(jìn)行結(jié)合，那么他們就會更好地體會德育知識在社會實踐中的內(nèi)涵。

比如說在講解市場配置資源這一課時，就可以先設(shè)置一段材料，然后再進(jìn)行問題的提出。在進(jìn)行教材設(shè)置的時候，就可以說明在目前的市場交換中，人們可以通過今天付款過一段時間取貨的方式進(jìn)行資源配置，同時也可以采用先取貨再進(jìn)行付款這樣的方式。然后再提出問題，可以問這樣的情況下與市場交易會有怎樣的風(fēng)險，并且怎樣規(guī)避這些風(fēng)險。在進(jìn)行問題解答的時候，教師應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生能夠更多的聯(lián)系實際的生活，就選擇學(xué)生消費(fèi)生活中比較典型的現(xiàn)象進(jìn)行問題的創(chuàng)建，讓學(xué)生能夠更加深刻地了解到市場的相關(guān)情況。然后教師就可以引導(dǎo)學(xué)生從消費(fèi)者的誠信理念、法律意識以及國家的宏觀調(diào)控等方面進(jìn)行思考以及探索，這樣做也可以使學(xué)生更加了解整個社會的信用體系的建設(shè)情況以及相關(guān)的措施，對于提高學(xué)生的誠信意識以及道德意識也有很好的幫助。

三、創(chuàng)新呈現(xiàn)方式，更加生動地體現(xiàn)出立德樹人的教學(xué)模式

進(jìn)行高中政治教學(xué)的過程中，教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并且密切聯(lián)系實際的生活，從而使高中政治的教材能夠更加生動和活潑，這樣學(xué)生也可以被教材所吸引。首先高中的政治教學(xué)應(yīng)該基于學(xué)生的生活。高中的政治教學(xué)就應(yīng)該充分考慮到學(xué)生目前已有的相關(guān)知識，并且根據(jù)他們的情感基礎(chǔ)，選擇國內(nèi)外重大的時事案例。這樣他們也就會更加清楚地了解到政治對于個人的發(fā)展的意義。除此之外，高中的政治教育也應(yīng)該多運(yùn)用信息技術(shù)。隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)對于學(xué)生的成長產(chǎn)生了非常大的影響。高中政治的教師就可以運(yùn)用信息技術(shù)來使課堂更加生動和形象，并且也可以通過畫面、聲音、色彩等直觀的方式展現(xiàn)出目前發(fā)生的一些有點(diǎn)的問題以及信息，這樣直觀的方式也可以讓更加深奧的知識變得淺顯。

比如說在講解價值與價值觀這一課時，教師就可以引用道德模范張麗莉見義勇為的事件，并且通過信息技術(shù)將整個事件用視頻的方式展現(xiàn)出來。這樣學(xué)生對于張麗莉的見義勇為的時間有著更加深刻的了解。張麗莉的先進(jìn)事跡可以在社會中形成比較好的輿論氛圍以及道德基礎(chǔ)。通過將張麗莉生動地展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生就可以在這種學(xué)習(xí)情境下帶著自主閱讀教材和相關(guān)資料的內(nèi)容來分析她的行為。然后再運(yùn)用馬克思主義的人生價值的相關(guān)知識，有意識地引導(dǎo)學(xué)生對于張麗莉的設(shè)計進(jìn)行分析以及學(xué)習(xí)，學(xué)生就可以將其作為學(xué)習(xí)的榜樣，有利于加強(qiáng)他們的思想道德意識。尤其是學(xué)生應(yīng)該深刻地體會到張麗莉身上所表現(xiàn)出來的誠信、道德、友善的形象，并且引導(dǎo)學(xué)生能夠真正學(xué)習(xí)到她身上的思想道德品質(zhì)，也有利于學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)中能夠?qū)⑦@些品質(zhì)體現(xiàn)出來。

結(jié)束語：

總而言之，在高中政治教學(xué)的過程中，教師不應(yīng)該僅僅考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)成績，而是應(yīng)該綜合培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識技能以及經(jīng)驗，最重要的是也需要加強(qiáng)學(xué)生的道德素質(zhì)。因此在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生能夠養(yǎng)成一個良好的道德品質(zhì)，并且在教學(xué)的過程中滲透立德樹人的理念。

參考文獻(xiàn)：

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