孫可

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，國民素質(zhì)日顯重要。幼兒作為祖國的花朵，民族的未來，素質(zhì)的高低直接關(guān)乎祖國未來的發(fā)展，然而如今，獨(dú)生子女日益增多，家長(zhǎng)的嬌生慣養(yǎng)以及重智育、輕德育的做法讓部分孩子形成了自私、任性等不良性格，這就警示我們幼兒體驗(yàn)教育迫在眉睫。在對(duì)幼兒進(jìn)行體驗(yàn)教育中我們要充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì)的優(yōu)勢(shì)，形成合力，促進(jìn)幼兒體驗(yàn)教育的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);體驗(yàn)教育;教學(xué)方法

0 引言

禮儀是個(gè)人修養(yǎng)、內(nèi)涵和素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是人際交住活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。中國自古就有“禮儀之邦”美稱。目前社會(huì)文明發(fā)展的需要讓我們整個(gè)民族素質(zhì)將來有所提高，必須從娃娃抓起，必須從小加強(qiáng)對(duì)幼兒的體驗(yàn)教育。不僅老師要教，家長(zhǎng)也要抓住生活中的細(xì)小的事情，給幼兒進(jìn)行隨機(jī)的教育。

1.開展體驗(yàn)教育的方式

1.1幼兒園內(nèi)的體驗(yàn)教育

教師利用幼兒在園一天的活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境和氣氛對(duì)幼兒進(jìn)行體驗(yàn)教育，設(shè)計(jì)并實(shí)施各種體驗(yàn)教育的活動(dòng)方案，并及時(shí)作好總結(jié)。環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展起著不可低估的作用，其教育意義尤為重要。如何達(dá)到讓環(huán)境說話的目的，使環(huán)境更好的服務(wù)于幼兒的發(fā)展，我們一方面注重體驗(yàn)教育與環(huán)境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合，注重環(huán)境對(duì)幼兒的熏陶，無形中讓幼兒產(chǎn)生視覺語言，從而產(chǎn)生環(huán)境的教育作用，另一方面注重創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，教師時(shí)時(shí)作細(xì)致的觀察，設(shè)立光榮榜，以及時(shí)鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，積極以正面引導(dǎo)與教育相結(jié)合的原則，讓孩子不斷在贊揚(yáng)聲中獲得禮儀知識(shí)，不斷積累禮儀經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐禮儀行為習(xí)慣。

1.2家庭生活中的體驗(yàn)教育

母是孩子的第一任老師，作為孩子的父母首先應(yīng)該提高自己的禮儀修養(yǎng)，多看一些禮儀書籍充實(shí)自己。因?yàn)槲覀兛紤]到幼兒體驗(yàn)教育的優(yōu)劣成敗很大程度上取決于家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，一個(gè)具有相當(dāng)?shù)赖露Y儀水準(zhǔn)、社會(huì)理想以及責(zé)任感的家長(zhǎng)才有可能培養(yǎng)出孩子具有一定涵養(yǎng)、禮儀、適應(yīng)社會(huì)的現(xiàn)代人，所以我們嘗試通過培養(yǎng)孩子的家庭禮儀習(xí)慣的同時(shí)必須引起家長(zhǎng)的重視。例如，早晨離開家時(shí)，要和家人說“再見”;到學(xué)校要和老師同學(xué)說：“老師好”、“小朋友好”;在外邊碰到熟人要熱情打招呼;說一些禮貌用語。在街上吃剩的果皮和食物包裝袋不要隨地亂扔，都應(yīng)要他扔到垃圾箱里;養(yǎng)成良好的習(xí)慣。有好東西時(shí)要和大家一塊分享，不能一人獨(dú)占等等，同時(shí)家長(zhǎng)和幼兒在生活中互相提醒、互相監(jiān)督，提高了家庭文明程度。

2.開展體驗(yàn)教育的措施

2.1在游戲中進(jìn)行教育，寓教于樂

兒童在游戲時(shí)，往往會(huì)將積極性、參與性、主動(dòng)性發(fā)揮到極致。因此，對(duì)于一些包括社會(huì)道德觀念在內(nèi)的禮儀規(guī)范，都可以通過設(shè)計(jì)游戲讓兒童參與進(jìn)來，在游戲中受到教育和啟發(fā)，這種形式往往起到事半功倍的效果。提升他們的禮儀交往能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒機(jī)智、活潑、外向的性格。再比如幼兒園教師在培養(yǎng)兒童謙讓精神的時(shí)候，可以讓幼兒對(duì)《孔融讓梨》的故事進(jìn)行角色演繹。教師首先提出孔融遇到的問題，傾聽幼兒園兒童的回答，然后引出游戲。隨后讓兒童各自扮演角色上演孔融讓梨的故事，最后啟發(fā)兒童進(jìn)行討論，得出同伴之間應(yīng)該禮讓的結(jié)論。通過游戲這樣的教育方式，既可以使幼兒玩得有積極性、玩得有水平，又能收到較好的教育效果，可謂一舉兩得。

2.2開展文明禮儀活動(dòng)

在群體生活中，兒童往往容易受到周圍環(huán)境潛移默化的影響，不自覺地掌握文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，幼兒園教師可以通過組織幼兒誦讀《弟子規(guī)》，教育幼兒如何孝順父母、誠實(shí)守信、尊敬師長(zhǎng)、友愛伙伴，如何讀書、學(xué)習(xí)、做事等;通過開展“學(xué)禮貌用語，做文明少年”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的說話習(xí)慣，教授幼兒文明用語，讓幼兒在日常生活中隨時(shí)使用;通過開展“孝敬父母”活動(dòng)，要求幼兒回家為父母做捶背、收拾碗筷等力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心父母的習(xí)慣;通過開展“快樂學(xué)禮儀”活動(dòng)，從培養(yǎng)幼兒“站、坐、蹲、走、遞、接”等基本動(dòng)作開始，進(jìn)行規(guī)范的指導(dǎo)、訓(xùn)練，經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持教育，使幼兒養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

2.3在節(jié)日中融入禮儀教學(xué)

幼兒都是喜歡過節(jié)的，教師可以充分利用幼兒愛熱鬧、好奇心重等心理對(duì)幼兒進(jìn)行體驗(yàn)教育。例如，幼兒園教師可以在父親節(jié)、母親節(jié)的時(shí)候指導(dǎo)兒童動(dòng)手為家長(zhǎng)制造一份新奇的賀卡、畫一幅圖等作為禮物，寫下最希望對(duì)父母說的話;提醒、督促兒童記住父母的生日，在父母生日的時(shí)候獻(xiàn)上自己的禮物，并在那一天特別體貼父母的辛勞，做一些簡(jiǎn)單的事情，讓父母開心;在元宵節(jié)、端午節(jié)圣誕節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日，送給同伴等親手制作的禮物，在教師節(jié)送給教師禮物等。一定要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，體會(huì)到自己的付出讓別人高興的快樂，形成關(guān)心他人的良好習(xí)慣。

2.4創(chuàng)造舒適的教育環(huán)境

幼兒園的環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。首先，幼兒園要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境。一方面幼兒園要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、舒適的園區(qū)環(huán)境，角角落落要做到窗明幾凈，保證幼兒在園健康、快樂、安全的成長(zhǎng)。另一方面可以創(chuàng)設(shè)禮儀主題墻飾，張貼一些禮儀小故事供幼兒欣賞;可以在走廊、樓梯、盥洗室等幼兒經(jīng)常出入的場(chǎng)所張貼禮儀小標(biāo)語，如節(jié)約用水、請(qǐng)說普通話等，時(shí)刻熏陶幼兒，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。

3.小結(jié)

習(xí)慣成自然，體驗(yàn)教育也是這樣的，所以說，從小養(yǎng)成孩子的文明及禮貌習(xí)慣，學(xué)會(huì)說禮貌用語，對(duì)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)起到很大的作用;在養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣后，它們今天所學(xué)的、使用的禮儀，明天將會(huì)成為他自身所散發(fā)出來的個(gè)人魅力。禮儀是發(fā)展社會(huì)交往的潤(rùn)滑劑，是溝通人際關(guān)系的調(diào)節(jié)器，是中華民族的傳統(tǒng)美德，通過學(xué)校和家庭體驗(yàn)教育的共同努力，讓孩子在文明、禮貌、得體的交往中快樂的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]朱金霞.幼兒節(jié)日體驗(yàn)教育策略[J].啟迪與智慧（教育），2017（07）：22.