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        黨校圖書(shū)館開(kāi)展服務(wù)智庫(kù)建設(shè)的模式研究

        2019-09-10 17:43:28庫(kù)爾班·哈德?tīng)?/span>
        讀書(shū)文摘(下半月) 2019年4期
        關(guān)鍵詞:黨校圖書(shū)館模式

        [摘 要:圖書(shū)館是黨校的一個(gè)重要的職能部門(mén),它在黨校智庫(kù)建設(shè)中發(fā)揮了積極作用。在現(xiàn)代黨校圖書(shū)館的管理工作中,開(kāi)展服務(wù)智庫(kù)建設(shè)已經(jīng)成為重點(diǎn)工作之一。本文從黨校圖書(shū)館的智庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)狀入手,對(duì)黨校圖書(shū)館開(kāi)展服務(wù)智庫(kù)建設(shè)的模式展開(kāi)研究。

        關(guān)鍵詞:黨校圖書(shū)館;服務(wù)智庫(kù)建設(shè);模式]

        圖書(shū)館是智庫(kù)的重要組成部分,對(duì)于黨校的建設(shè)起著智力支撐和保障作用,目前,圖書(shū)館能否發(fā)揮良好的服務(wù)功能,能否滿(mǎn)足智庫(kù)建設(shè)的需要,是圖書(shū)館建設(shè)工作的一個(gè)重要項(xiàng)目。習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào),我國(guó)在治國(guó)理政的過(guò)程中,要集中各方智慧、凝聚各方力量,重點(diǎn)建設(shè)一批具有較大影響和國(guó)際影響力的高端智庫(kù)。在新形勢(shì)新要求下,黨校圖書(shū)館的智庫(kù)建設(shè)要響應(yīng)號(hào)召,提升服務(wù)水平,建設(shè)服務(wù)型智庫(kù)。

        一、黨校圖書(shū)館的智庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)狀

        (一)理論研究現(xiàn)狀

        最近,黨校圖書(shū)館開(kāi)展服務(wù)型智庫(kù)建設(shè)受到越來(lái)越廣泛的關(guān)注。部分學(xué)者投入到黨校圖書(shū)館智庫(kù)建設(shè)的理論研究中,并對(duì)當(dāng)前黨校圖書(shū)館的智庫(kù)建設(shè)提出了相關(guān)論點(diǎn)。智庫(kù)建設(shè)是提升黨校圖書(shū)館的工作質(zhì)量,完善圖書(shū)館建設(shè),實(shí)現(xiàn)服務(wù)轉(zhuǎn)型的轉(zhuǎn)折點(diǎn),圖書(shū)館要適時(shí)地開(kāi)展服務(wù)型智庫(kù)建設(shè),抓住機(jī)遇實(shí)現(xiàn)發(fā)展。而且理論研究還發(fā)現(xiàn)了黨校圖書(shū)館的智庫(kù)建設(shè)中存在的經(jīng)費(fèi)不足、專(zhuān)業(yè)人才匱乏、領(lǐng)導(dǎo)不夠重視等相關(guān)問(wèn)題,同時(shí)就這些問(wèn)題,提出了提高服務(wù)意識(shí)、強(qiáng)化部門(mén)建設(shè)等解決問(wèn)題的新思路。

        (二)實(shí)踐現(xiàn)狀

        在理論研究的同時(shí),全國(guó)范圍內(nèi)的黨校掀起了開(kāi)展圖書(shū)館智庫(kù)建設(shè)的浪潮,不同形式的智庫(kù)型服務(wù)得以展開(kāi),為服務(wù)型智庫(kù)建設(shè)奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。在調(diào)查黨校圖書(shū)館智庫(kù)服務(wù)的實(shí)踐中,總結(jié)了以下規(guī)律:

        1.服務(wù)對(duì)象單一

        在黨校圖書(shū)館中,智庫(kù)的服務(wù)對(duì)象以相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部和本校的教研人員為主,服務(wù)的人員數(shù)量少,對(duì)象單一,而在黨校中學(xué)習(xí)的黨員和黨員干部沒(méi)有充分的享受到黨校圖書(shū)館的智庫(kù)服務(wù)。

        2.服務(wù)內(nèi)容單一

        黨校圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容應(yīng)該是綜合且多樣的,但是在實(shí)踐中,它的服務(wù)內(nèi)容較單一,以提供文獻(xiàn)信息為主。

        3.服務(wù)層次較低

        智庫(kù)服務(wù)的等級(jí)有高低之分,由高到低依次為:決策咨詢(xún)、參考咨詢(xún)、信息查詢(xún)。在實(shí)踐中,高層次的服務(wù)使用率不高,黨校圖書(shū)館提供的大多是以信息查詢(xún)和傳遞為主的基礎(chǔ)性服務(wù)。

        4.服務(wù)水平差異大

        由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等相關(guān)因素,我國(guó)的黨校圖書(shū)館總體上發(fā)展不平衡,東部發(fā)展水平較西部發(fā)展更為迅速,水平更高。

        二、開(kāi)展服務(wù)型智庫(kù)建設(shè)

        (一)充實(shí)館藏資源

        黨校圖書(shū)館是黨校的文獻(xiàn)信息中心和數(shù)據(jù)資源的集散地,要想提高服務(wù)水平,最為基礎(chǔ)的就是充實(shí)圖書(shū)館的館藏資源。黨校圖書(shū)館的服務(wù)水平存在著明顯的地域差異,東部較西部發(fā)展的更為全面,原因之一就在于東部擁有比西部豐富的館藏資源。如何充實(shí)館藏的資源,要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。第一,加強(qiáng)數(shù)據(jù)的收集。現(xiàn)階段,黨校圖書(shū)館的信息數(shù)據(jù)管理工作不到位,信息更新不迅速,數(shù)據(jù)有很高的重復(fù)率,并且準(zhǔn)確性不高,因此,數(shù)據(jù)的利用率低,可利用的數(shù)據(jù)不足。針對(duì)這一問(wèn)題,在建設(shè)的過(guò)程中,要加強(qiáng)數(shù)據(jù)的收集,及時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)加以更新和補(bǔ)充。第二,挖掘?qū)W員資源。能夠在黨校進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)員都是很優(yōu)秀的學(xué)生,有些學(xué)員具有高學(xué)歷,有些學(xué)員擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而且他們?cè)趯W(xué)習(xí)中可能會(huì)創(chuàng)作了一些優(yōu)秀的論文,這些論文都是與最新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r有關(guān)的,黨校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)為學(xué)員專(zhuān)門(mén)建立一個(gè)論文庫(kù),用來(lái)收集優(yōu)秀論文。第三,加強(qiáng)與其他黨校圖書(shū)館的聯(lián)系。雖然黨校圖書(shū)館是一個(gè)獨(dú)立的主體,但是我國(guó)各級(jí)各類(lèi)的黨校是一個(gè)整體,要保持相互間的交流與聯(lián)系。黨校圖書(shū)館的館藏豐富,但是單一的圖書(shū)館的收藏能力是有限的,無(wú)法滿(mǎn)足用戶(hù)不同的需求。加強(qiáng)各個(gè)黨校圖書(shū)館的聯(lián)系,將圖書(shū)館智庫(kù)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)置鏈接,開(kāi)展館間的互幫互借、資源共享,就能在很大程度上豐富館藏,為用戶(hù)搭建一個(gè)信息共享平臺(tái),更好地服務(wù)用戶(hù)。

        (二)提升館員素質(zhì)

        在黨校圖書(shū)館的服務(wù)型智庫(kù)的建設(shè)中,人是建設(shè)的主體,因此要全面提升圖書(shū)館工作人員的素質(zhì),加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)。黨校圖書(shū)館與普通的高校圖書(shū)館不同,它的收藏以馬列主義理論及研究和社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)為主,因此,它的管理應(yīng)當(dāng)采用特殊的方式,工作人員也應(yīng)當(dāng)具備專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出高素質(zhì)。復(fù)合型的人才。加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展:第一,提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。黨校圖書(shū)館的工作人員為學(xué)員提供服務(wù)的前提是具備優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),具備更強(qiáng)的信息服務(wù)研究能力。第二,提升工作人員的服務(wù)意識(shí)。黨校圖書(shū)館要開(kāi)展服務(wù)智庫(kù)建設(shè),館內(nèi)的工作人員就要有服務(wù)意識(shí),意識(shí)到智庫(kù)服務(wù)性建設(shè)開(kāi)展的目標(biāo),更好地為圖書(shū)館的用戶(hù)服務(wù)。第三,調(diào)動(dòng)工作人員的積極性。這種積極性不僅包括為用戶(hù)服務(wù)的積極性,而且包括提升自己的能力的積極性。只有工作人員主動(dòng)地去提升自己,去服務(wù)人民,服務(wù)型智庫(kù)建設(shè)才能真正地得到落實(shí)。

        (三)完善管理機(jī)構(gòu)

        任何一項(xiàng)工作的完成都需要建立一個(gè)系統(tǒng)的組織機(jī)構(gòu),也需要制定一個(gè)完備的管理體制。推動(dòng)黨校圖書(shū)館為智庫(kù)建設(shè)更好地服務(wù),相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和完備的管理體制必須建立。該項(xiàng)工作要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展:第一,明確人員編制。黨校圖書(shū)館的工作人員不能過(guò)多,適量的人數(shù),并將人員進(jìn)行編制,組成一支專(zhuān)業(yè),精英的人才隊(duì)伍是工作得以開(kāi)展的前提基礎(chǔ)。第二,明確工作職責(zé)。組成工作隊(duì)伍后,應(yīng)對(duì)工作任務(wù)、職責(zé)和崗位進(jìn)行劃分,將責(zé)任具體到個(gè)人,以防止發(fā)生工作中產(chǎn)生問(wèn)題后追責(zé)不能的情況。第三,設(shè)立工作的獎(jiǎng)懲制度。在管理圖書(shū)館的過(guò)程中,要建立一些制度來(lái)激發(fā)工作人員深入研究,服務(wù)智庫(kù)的積極性,在館員取得進(jìn)步時(shí),給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),在調(diào)動(dòng)館員積極性的同時(shí),為圖書(shū)館營(yíng)造一個(gè)積極性上的工作環(huán)境。

        (四)優(yōu)化服務(wù)方式

        黨校圖書(shū)館中的服務(wù)方式應(yīng)該隨著圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展和人才的增多而得以轉(zhuǎn)變,應(yīng)當(dāng)變被動(dòng)為主動(dòng)。進(jìn)行服務(wù)方式的轉(zhuǎn)型,這是黨校圖書(shū)館開(kāi)展服務(wù)智庫(kù)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。需要從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)服務(wù)方式的優(yōu)化:第一,明確黨校圖書(shū)館的定位。黨校圖書(shū)館是服務(wù)性的信息中心,以為黨校的教學(xué)和科研提供信息保障為目標(biāo)。第二,打造優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)產(chǎn)品。服務(wù)是無(wú)形的,產(chǎn)品是有形的,在開(kāi)展服務(wù)智庫(kù)建設(shè)中,一定要打造出幼稚的信息服務(wù)產(chǎn)品,這一產(chǎn)品不僅要彰顯智庫(kù)的功能,而且要保證質(zhì)量,提升黨校圖書(shū)館的品牌形象。如北京市委黨校圖書(shū)館創(chuàng)辦了《觀(guān)園》,廣東省委黨校圖書(shū)館創(chuàng)辦了《廣東省情快訊》《臺(tái)港澳文摘》等刊物。第三,拓展服務(wù)渠道。人才在服務(wù)中是重要的角色,因此在拓展服務(wù)渠道時(shí),也要充分發(fā)揮人才的力量,用定期舉辦學(xué)術(shù)論壇,開(kāi)辦重要議題討論會(huì)等形式將人才聚集起來(lái),共同為開(kāi)展服務(wù)智庫(kù)建設(shè)出謀劃策。與此同時(shí),要將信息和決策聯(lián)系起來(lái),黨校圖書(shū)館要與黨委和政府保持密切的聯(lián)系。黨委和政府由于工作職能和性質(zhì)的關(guān)系,與圖書(shū)館相比,對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題更為關(guān)注,對(duì)未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向有更加清晰的把握。與黨委和政府保持聯(lián)系,就能更加快速地了解社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),推斷出服務(wù)的重點(diǎn)方向,提升黨校圖書(shū)館的智庫(kù)建設(shè)的服務(wù)水平。

        (五)加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究

        一方面,實(shí)踐需要理論的指導(dǎo),服務(wù)智庫(kù)建設(shè)的開(kāi)展更需要在理論的指導(dǎo)下完成。社會(huì)發(fā)展日新月異,社會(huì)和公民的需求不斷變化,要求實(shí)踐要不斷適應(yīng)這種變化。開(kāi)展服務(wù)智庫(kù)建設(shè)時(shí),實(shí)踐要視情況進(jìn)行調(diào)整,指導(dǎo)實(shí)踐的理論如果一成不變,實(shí)踐就不能進(jìn)一步開(kāi)展,因此,必須加強(qiáng)學(xué)術(shù)的研究,為服務(wù)型智庫(kù)建設(shè)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。另一方面,當(dāng)前,黨校圖書(shū)館提供的大多是基礎(chǔ)性服務(wù),即為用戶(hù)提供一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)等資料,高層次服務(wù)十分欠缺。要彌補(bǔ)這種缺漏,就要加強(qiáng)工作人員的學(xué)術(shù)研究,幫助工作人員認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)研究的重要性,激發(fā)工作人員在科研方面的積極性,保護(hù)科研成果。從而提高學(xué)術(shù)研究的水平,為用戶(hù)提供高層次的服務(wù)。

        (六)強(qiáng)化信息合作

        黨校圖書(shū)館作為文獻(xiàn)信息中心,擁有大量的信息資源,我國(guó)的黨校圖書(shū)館這個(gè)龐大的整體也擁有著豐富的館藏,但是,信息傳播迅速,信息交流頻繁的今天,將黨校圖書(shū)館看作是封閉的資源王國(guó),并不能實(shí)現(xiàn)發(fā)展,要提升圖書(shū)館的服務(wù)型水平,就要進(jìn)行合作,促進(jìn)實(shí)踐發(fā)展。一方面,可以與高校進(jìn)行合作。高校圖書(shū)館不同于黨校圖書(shū)館,其擔(dān)負(fù)著教學(xué)和科研服務(wù)的雙重職能,為培養(yǎng)人才和開(kāi)展科研服務(wù),雖然與黨校圖書(shū)館的側(cè)重點(diǎn)有所不同,但是都具有服務(wù)的功能。二者合作,既能保證各自職能的發(fā)揮,有能提高智庫(kù)的服務(wù)型水平。另一方面,黨校圖書(shū)館可以和教師群體進(jìn)行合作。廣大的教師群體,尤其是大學(xué)教授,是社會(huì)中的高端人才,他們往往站在學(xué)術(shù)研究的前沿,對(duì)一些理論和專(zhuān)業(yè)性知識(shí)有著更加深刻的理解和研究,與他們合作,能夠提高黨校圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)性,不僅能保證決策的正確性,還能為智庫(kù)建設(shè)服務(wù)。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        在新經(jīng)濟(jì)背景下,知識(shí)就是力量,提高國(guó)家的軟實(shí)力要從學(xué)習(xí)知識(shí)開(kāi)始。黨校圖書(shū)館為用戶(hù)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,但是,黨校圖書(shū)館不是保存機(jī)構(gòu),不應(yīng)只關(guān)注信息資源,更應(yīng)關(guān)注如何發(fā)揮功能,服務(wù)人民。面對(duì)新形勢(shì)新機(jī)遇,黨校圖書(shū)館要做好服務(wù)轉(zhuǎn)型工作,更加積極主動(dòng)地發(fā)揮作用,為智庫(kù)建設(shè)助力。

        參考文獻(xiàn)

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        [5]邢燕慧.智庫(kù)建設(shè)背景下黨校圖書(shū)館服務(wù)轉(zhuǎn)型思考[J].辦公室業(yè)務(wù),2018(1):185-185.

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        作者簡(jiǎn)介

        庫(kù)爾班·哈德?tīng)枺?978.12.16—),男,維吾爾族,中共新疆維吾爾自治區(qū)委黨校圖書(shū)館館員,研究方向:圖書(shū)館建設(shè)。

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