葉遠琳

摘 要：隨著社會與經(jīng)濟的不斷發(fā)展，小學教育方面也不斷優(yōu)化，逐漸推出適合小學生發(fā)展的教學模式。對于小學生這個特殊群體而言，其接受知識的能力、思考問題的角度以及學習知識的方法都具備一定特殊性，自然對于課堂需求也展現(xiàn)出抽象性和概括性。本文立足于小學課堂教學，淺談了現(xiàn)代教育技術如何運用一定手段對其進行優(yōu)化。在充分尊重小學生個性發(fā)展的基礎上，秉承課堂教學當中學生的主體地位，科學合理的運用現(xiàn)代教育信息技術，激發(fā)學生學習興趣，豐富課堂教學內(nèi)容，從而提升課堂教學效率。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術；優(yōu)化；小學課堂

信息技術的不斷發(fā)展和教育改革新潮相契合，憑借豐富多彩的科學技術為小學教學課堂提供教學工具和輔助手段，給予師生互動一定便捷性?，F(xiàn)代教育技術于小學課堂巧妙融合是時代發(fā)展的必然趨勢，無論是對小學教師，還是對于小學生這個特殊群體，都有著深刻意義?，F(xiàn)代教育技術優(yōu)化下的小學課堂教學，實現(xiàn)了學生的學習方式先進化和教師的授課模式科學化，促使教學理念不斷革新，有效提升了教學質(zhì)量。合理的現(xiàn)代教育技術，主要以多媒體為依托，將呆板型和抽象化的教學內(nèi)容形象化，通過圖片以及動畫形式呈現(xiàn)在學生面前，不僅為課堂充斥著活躍元素，更為學生思維打開一番別樣格局。

1 巧借現(xiàn)代教育教學手段，激發(fā)學生學習興趣

在現(xiàn)代教育技術當中，巧借科學化的教學規(guī)律來激發(fā)學生的學習興趣，不僅有利于學生回歸教學課堂，還有利于教師順利完成教學任務。將感知教學內(nèi)容、理解知識難點、鞏固知識內(nèi)容與科學合理運用巧妙融為一體，是現(xiàn)代教育技術的目標之一。利用最短的時間使學生對于知識點的記憶加深，從某種角度來說是督促個體對知識結(jié)構(gòu)在參與過程中形成一個遞進式的學習過程。俗話說，“興趣是最好的老師，”的確如此，對于一些枯燥乏味的教學科目，學生一方面厭惡教師傳統(tǒng)的教學模式，一方面處于被動接受知識的境況，屬實于學習而言是無大益的。運用科學時代下的產(chǎn)物——多媒體計算機進行教學，不僅可以讓這些原本生硬的課程靈活化，還能夠創(chuàng)造出一些生動有趣的音效和環(huán)境，達到徹底顛覆課本上固有模式的目的。例如，在進行小學語文教學時候，一些重點課文講授往往耗時費力，且學生也會因為教學戰(zhàn)線較長而產(chǎn)生厭煩情緒，不樂意接受較為枯燥的教學內(nèi)容。這時候教師在備課時候，就應該考慮到如何有效縮短教學時長且保證教學內(nèi)容高效化，讓學生能夠集中精神融入課文教學當中。運用多媒體進行授課，將課文朗讀轉(zhuǎn)化為音頻播放，將課文情景運用圖片和視頻的方式展示出來，便于學生們?nèi)谇橛诰?，感受作者所要表達的中心思想。如此一來，一脈相承，讓對媒體融入到教學課堂當中發(fā)揮積極作用，勢必會激發(fā)學生的學習興趣。

2 優(yōu)化現(xiàn)代教育教學內(nèi)容，培養(yǎng)自主學習能力

在小學教學課堂當中，學生如果在課前對即將開展的課程內(nèi)容預習了解，那么教師在進行新知識點傳授時候，學生便能夠緊跟教師節(jié)奏，迅速在課程教學當中熟悉內(nèi)容，更快的吸收知識。那么，如何提升學生自主學習能力？優(yōu)化現(xiàn)代教育教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生自助學習能力，是課改革新下主推模式之一。現(xiàn)代教育技術是一種可以將聲音、文字、圖案、視頻整合為一體的教育手段，不僅能夠為學生提供豐富的知識信息，還具備形象生動的吸引力，為學生創(chuàng)造一個內(nèi)容量大且充實的學習空間。信息技術作為現(xiàn)代教育環(huán)境下的一大亮點，無論是教師還是學生都格外推崇，在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，在學習平臺上觀看微課視頻等等，都是值得被提倡的方法。在小學教學過程當中，不僅要教會學生學習知識，更要教會他他們?nèi)绾巫灾鲗W習，主動去探索知識，養(yǎng)成勤于思考善于發(fā)現(xiàn)的好習慣。在小學教學課堂上，教師應該適當擴展知識內(nèi)容，讓學生借用互聯(lián)網(wǎng)信息技術在課下自主完成一些課本內(nèi)沒有的內(nèi)容，之后將成果展示在課堂上，大家一同交流學習，擴充自己的知識量。例如，在進行小學寫作課程時候，教師可以給予學生一些發(fā)揮空間，提前將作文題目布置下去，讓學生運用互聯(lián)網(wǎng)自主搜集素材，便于作文課上進行交流，開闊思維。學生在利用互聯(lián)網(wǎng)盡心素材收集時候，了解到的知識點也極為廣泛，不管是作文時候需要的好詞好句，還是名人事跡，都屬于學生自我學習的過程，記憶力也會更加深刻。

3 革新現(xiàn)代教育教學模式，提升創(chuàng)新思維能力

現(xiàn)代教育技術當中的教學模式，如若在小學教學課堂上合理運用，對于提升學生創(chuàng)新思維能力有極大意義。在小學教學過程當中，教師應該注重提升學生的積極性，使他們始終保持向上的心態(tài)。引導學生在教學過程中合作創(chuàng)新，將課堂提問的主動權下放給學生，不僅能夠調(diào)動學生的思維，讓他們參與到課堂當中，還能夠讓課堂氣氛更加活躍。在課堂教學中，教師可以讓學生們按小組進行問題討論，以搶答或者辯論的方式來呈現(xiàn)問題。那么在這個環(huán)節(jié)當中，現(xiàn)代教育技術模式是如何發(fā)揮作用的呢？作為教師，在備課時候應該運用錄音、投影、錄像、電腦進行情景創(chuàng)設，營造出一個緊張且不失歡愉的教學氛圍。例如，在進行數(shù)學圖形面積教學時候，教師可以模擬情景，運用多媒體展示出平行四邊形、長方形、正方形、梯形等形狀的菜地，讓學生們觀察且想辦法比較出哪種圖形的菜地面積更大一些。學生在看到這樣的問題時候，勢必會引發(fā)思考，加上投影儀所呈現(xiàn)出的菜地樣式，形象生動，學生自然會有所猜測。這樣的情景教學，對于接下來圖形面積計算知識點的傳授有極大影響，便于學生創(chuàng)新思維形成。

4 結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代教育技術能夠有效優(yōu)化小學教學課堂，從教學規(guī)律到教學手段，從教學內(nèi)容到教學模式，都能夠?qū)F(xiàn)代教育技術貫穿其中，顛覆小學教學課堂原有的固步自封狀況，演變創(chuàng)新，敢于運用科學合理化的教育模式進行小學教學內(nèi)容傳授，是作為一名小學優(yōu)秀教師的責任與義務。讓學生真正投身于小學教學課堂當中且成為教學課程的主體，更是當下小學教育應該關注的問題。

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