張金璐

摘 要：目前，隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高，人們除了追求物質(zhì)享受之外，越來越追求精神享受，美術(shù)作為一門高雅的藝術(shù)受到各年齡段群眾的喜愛。面對這種形勢，我國在中職院校開設(shè)了美術(shù)課程。中職院校通過美術(shù)教學(xué)可以教授學(xué)生基本的美術(shù)技能，使他們獲得美術(shù)素養(yǎng)，同時，學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中通過對各種藝術(shù)作品的欣賞，可以不斷形成自己獨特的審美能力，陶冶他們的情操，使他們形成健全的人格，進而實現(xiàn)中職學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。中職美術(shù)教師需要具備與時俱進的教學(xué)觀念，利用當(dāng)前先進的微課教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種新穎的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而使美術(shù)教學(xué)發(fā)揮出其應(yīng)有的功能。

關(guān)鍵詞：中職院校；美術(shù)教學(xué)；微課；應(yīng)用

1課題的提出

1.1研究背景

當(dāng)今社會已進入了一個追求信息交流快速、高效的“微”時代，繼“微博”、“微信”等“微”媒體形式后，“微課”作為一種新型的“微”教育手段也逐漸在全球范圍內(nèi)興起。此時的“微課”在教學(xué)工作中發(fā)揮極其重要的作用，中小學(xué)“微課”學(xué)習(xí)資源的設(shè)計開發(fā)與應(yīng)用成為了這一現(xiàn)代社會新型教育方式下的一個重要嘗試。如何利用好微課，如何使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)是教師在教學(xué)實踐中必須加以關(guān)注并不斷實踐探究的課題。尤其在互聯(lián)網(wǎng)日益成熟的今天，微課使學(xué)生有了更多的選擇，可以說通過教育多媒體在網(wǎng)絡(luò)平臺的發(fā)布是一種順應(yīng)社會發(fā)展的必然結(jié)果。

1.2研究意義

目前，處于剛起步階段的微課資源建設(shè)，各種相關(guān)的理論建設(shè)都在完善充實中，作為一所職教的龍頭學(xué)校，在教育信息化的專業(yè)教學(xué)或?qū)W習(xí)環(huán)境中，充分利用微課資源無疑有其重要的意義和價值：促進教師專業(yè)成長；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；優(yōu)化教學(xué)教材資源；豐富教學(xué)模式內(nèi)涵；推動信息技術(shù)與學(xué)科教育的深度融合。等等。

2微課在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1弦外之音，畫外之弦

在中職美術(shù)教學(xué)中，以往的傳統(tǒng)教學(xué)主要是教師根據(jù)個人的想法對美術(shù)教學(xué)進行設(shè)計，教學(xué)的主體是美術(shù)老師，而沒有考慮到學(xué)生這一教學(xué)重心的地位，這樣的教學(xué)就會影響到學(xué)生的個性能力塑造，對學(xué)生的未來發(fā)展是一種嚴(yán)重的阻礙。在使用微課以后，利用其良好的導(dǎo)入手段，讓學(xué)生在對美術(shù)進行學(xué)習(xí)時，能夠很快的把學(xué)生帶人到一種良好的意境當(dāng)中，使之被美術(shù)的美所吸引，忘卻對外面世界因素的影響，為學(xué)生在美術(shù)中的造詣獲得更多的進步。

2.2畫中有詩，詩中有畫

在微課進行教學(xué)過程中，要求不要太過于拘束，在使用微課視頻時，要結(jié)合學(xué)生的實際情況，也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、繪畫習(xí)慣、學(xué)生的一些想法等，使之與微課融合，這樣才能把微課在美術(shù)教學(xué)中的作用最大化發(fā)揮，要拋棄傳統(tǒng)的灌輸學(xué)習(xí)形式。在作者結(jié)合多年的美術(shù)教育經(jīng)驗可以得出，在對微課教學(xué)時，可以采用畫中有詩，詩中有畫的模式來進行教學(xué)。首先，在課堂導(dǎo)入中，可以嘗試讓學(xué)生去制作一些視頻、音頻、圖片方面的資源，使老師有更多的選擇和參考指導(dǎo)意見，這樣做能夠突出學(xué)生對自己的想法、能力做出充分的展示，教師和學(xué)生之間進行交流就會更加融洽、通暢；其次是，教師在進行微課展示時，切入點要豐富，可以采用一些經(jīng)典作品的鑒賞、美術(shù)的內(nèi)涵、繪畫的趨勢、時事熱點等，以多元化的方式切入，使其對學(xué)生更有吸引力，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.3突出對教學(xué)重點、難點的微課教學(xué)

微課的目的在于對教學(xué)中的重點和難點進行突破，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都可以使用微課進行教學(xué)。在中職美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)課的實踐性和操作性都很強，畫一幅圖時就可能需要很長的時間，在美術(shù)教學(xué)的一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如色彩處理、繪制細(xì)節(jié)和起稿構(gòu)圖中，學(xué)習(xí)就會不好把握，教師在教學(xué)中，就可以錄制一些相關(guān)小視頻進行微課講解。在錄制這樣的小視頻時，也有著一定的結(jié)構(gòu)性，不是進行簡單的錄制就行，錄制時切入要具體，要想做到面面俱到，課堂時間是不會允許的，這樣教學(xué)效果也就不會理想。在微課錄制的視頻中，在課程的內(nèi)容選取時適合1～2個內(nèi)容為宜，時間要控制在5～8分鐘，只要能夠抓住重點內(nèi)容進行教學(xué)，就能在有限的時間中完成教學(xué)任務(wù)，最終實現(xiàn)對教學(xué)重點、難點的突出，從而提高教學(xué)效率。

2.4課堂結(jié)構(gòu)完整，相關(guān)資源齊全

在對微課進行教學(xué)時，雖然微課時間較短，但是也要注意教學(xué)質(zhì)量。要在教學(xué)中按照課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)進行教學(xué)，要在教學(xué)時間上進行節(jié)約，就要求引入的課題要簡潔，把有限的時間用在課堂中心上。要采用演示繪畫技巧和精要講解，規(guī)范好課堂時間，完成課題教學(xué)任務(wù)，在課堂時間結(jié)束時，要留一點時間，對微課內(nèi)容進行歸納和總結(jié)。在微課視頻中，關(guān)于一些學(xué)習(xí)中涉及到的圖片、視頻、課件，要和微課視頻播放時一起發(fā)放，這樣做的目的在于，對于一些在這方面有特長的學(xué)生，為他們提供一些自主學(xué)習(xí)的機會。在教師示范性的微課中，可以在拍攝時采用專業(yè)設(shè)備，也可以使用手機進行拍攝。在用手機拍攝中，可以把在繪畫中的某個關(guān)鍵要點進行拍攝下來。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，就可以通過對視頻的觀看，糾正錯誤的繪畫技巧，培養(yǎng)正確的繪畫習(xí)慣。對于理論性的講解內(nèi)容，可以配合PPT進行屏幕錄像，用老師播放PPT或者其他軟件進行講解，這樣的微課能夠做到音畫同步，使學(xué)生更好理解。

3結(jié)束語

總之，中職美術(shù)教師可以尋找教學(xué)內(nèi)容新穎的微課視頻在教學(xué)之余增加學(xué)生的知識，使他們了解美術(shù)的歷史，增加對美術(shù)課程的崇敬之情，還可以使用微課展示一些教材內(nèi)沒有的美術(shù)作品，使學(xué)生在欣賞和點評的過程中提高自己的審美能力，陶冶情操，進而實現(xiàn)他們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

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